一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。小学阶段是培养习惯的关键期。学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列问题，经我校研究，结合本班学生实际和德育工作现状，特拟订本方案，请遵照执行。
二、实施途径：
利用每周一节的班会课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。 三、教育内容
着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。 四、教育途径
（1）、以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育
为主狠抓学生行为规范训练。
（2）、活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。 （3）、教师言行育人：榜样的激励作用
（4）、课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品德与生活、品德与社会、语文课渠道的育人功能以及主题班会的育人功能。 （5）、阵地育人：黑板报、升旗仪式、国旗下的讲话，敬老院教育基地，图书室、心理咨询室。 五、总体目标
从即日起对学生分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 六、统一要求
1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。 3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。 4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。
5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入
后向老师问好。 七、具体要求 【三年级】 （一）、行为习惯
1、不打架、不骂人、不给同学起、叫绰号。
2、课间不在教室、校园和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。 3、尊敬老师，对老师有礼貌。
4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。 5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。 6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。 8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。 （二）、学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。
2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。 3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。 4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。 5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。 6、认真做广播操、眼保健操。 7、常看课外读物，并做摘记。 （三）、生活习惯
1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。
3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。 4、积极主动做值日，自己整理房间。
5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。 6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。 7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。 八、工作措施
1、全班学生互相监督学生的不良行为习惯。各个同学之间互相监督，及时纠正监督本班学生的不良行为。
2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由体委向班主任及代课教师进行汇报，教师及时总结批评。
3、常抓不懈，学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此班主任及代课老师要高度重视学生日常行为规范的养成教育工作。
九、总结：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获命运。希望全班学生共同努力来创造我们平安和谐的家园。
县底小学 三年级
2016年3月
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