浅谈如何构建科技馆科普教育研发机构

浅谈如何构建科技馆科普教育研发机构

金玉

大庆石油科技馆

摘要：科技馆的科普教育活动是以某一特定主题为线索，开展一系列反映科技动态、贴近生活、关注社会热点的教育活动，以展览、实验、动手制作、讲座、竞赛及培训等多种形式加深公众对主题的理解。目前，科技馆开展主题教育活动作为常设展览的重要补充，已在世界范围内得到认可和推广。

关键词：科技馆教育活动；科普教育；研发1.科技馆教育活动开发的背景及意义

《中国科学技术馆教育活动方案》中提出科技馆教育活动的三种主要形式有展览教育活动、扩展教育活动、培训教育活动。其中，展览教育活动是基础，扩展教育活动是特色，而培训教育活动是保持科技馆可持续发展的重要手段。随着新馆效应的逐渐褪去，科技馆不得不面临参观人流逐步降低的现实，此时，利用科技馆所有资源开展丰富的教育活动不仅是对科技馆展教内容的补充和拓展，更是以活动的影响力吸引更多的公众来参观科技馆，增强科技馆的社会知名度，提高科技馆的社会效益和经济效益。

2.科技馆教育活动设计的原则和方向

科技馆作为学校课堂教育的有效补充，在探索开发教育活动时也要与时俱进，并且符合当下中小学生对于教育活动的口味，开辟新颖的，与时代、与生活接轨的，互动式的活动内容和形式。

知识性。活动设计的基础和核心是知识性，通过活动向公众传递一个科学知识、一个科学方法或者一种科学理念。

实践性。青少年大多喜欢追求前进、前沿的东西，而且接受能力很强。往往越是新生的事物越能激起他们的探索兴趣。

趣味性。一个科普活动要想让观众乐意参与，并且在参与的过程中体会到快乐，趣味性是一个不可忽视的重要因素。开发的活动一定要有创意，能体现校外科学教育特色，呈现方式能引起青少年的兴趣。

互动性。科技馆于学校教育的最大区别就是互动性。设计活动的时候要避免传统的陈列式的图板宣教，开辟一些互动性、体验性的活动项目。只有动手了、体验了，才能引导青少年去观察和思考。

针对性。教育活动的设计要考虑到观众的年龄层次，对于幼儿、儿童、青少年以及成人都应有不同的活动内容和活动形式，充分满足不同年龄层次的公众对科学的需求。

经济性。在设计活动时应提倡设计环境和社会友好型活动，鼓励项目材料的可重复利用，开展项目的可持续性。

3.科技馆教育活动的组织实施步骤

前期策划—确定参与活动人群—确立活动目的—确定活动主题—分解活动项目并设立负责人—设计活动方案—活动宣传—活动设备、材料、奖品的准备—组织实施—活动总结与分析。每次活动结束后，我们都要开会讨论活动中出现的问题，分析问题的原因，把观众提出的意见和建议向大家传达，及时总结经验教训，对活动进行改进和完善，活动总负责人需要写出活动总结，作为资料留用。

4.科技馆开展科普教育活动的实践

2015年，既开馆6年后，我们做了一系列课题的研究，比如观众在科技馆里最喜爱的展品是什么、观众在科技馆的参观学习是否有效。结合这些课题，我们开展了“观众最喜爱的展品问卷调查”、“探索科技馆知识问答”等活动。这些调查结果对于我们在进行展品展项的改造、新展品的研发、采购以及如何开展好科普辅导，创新辅导方式等工作中提供了重要的事实依据，明确了方向。

科学实验类活动的实践。从06年开馆，我们就开辟了能源材料演示台，通过开放性的实验，比如黑金石油、神奇的聚合物、三元复合等实验，介绍了这些材料的物理和化学性质，在不同条件下的状态以及在生产生活中的应用。使观众能近距离的了解一些新兴的材料，从而更加关注前沿石油科技。

结合节假日及纪念日开展主题活动。比如我们连续5年开展了“走进消防，远离火灾”活动，通过开展消防知识问答、消防官兵现场演示并教授各种灭火器的使用等活动，使观众了解灭火器的使用方法，以及不同物质引起的火灾要用不同的灭火器。

科普剧的实践。科普剧一方面以科学实验为基础，配以相应的剧情，通过艺术表演的形式弘扬科学精神、传播科学知识。另一方面它又把科学知识、科学实验通过戏剧情节，以舞台表演剧的形式展现出来，是观众在欣赏演出的同时获取对科学知识的体验，激发观众对科学的兴趣。这种新颖独特的表现形式既丰富了展教内容，又提高了展教效果。从2014年开始，由我们的讲解员自排自演了科普剧《求真实验室》、《绽放的金达莱》，《冰雪奇缘》、《火山喷发》等剧，把一个又一个生活中的现象用科学原理加以解释，获得了广大青少年朋友的喜爱。几年来，我们不光在科技馆内对观众进行表演，还克服种种困难，把科普剧演进了县城、校园以及贫困山区。如今，科普剧已经演出上百场次，成为大庆石油科技馆的一张名片。

科技馆是面向公众弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法的重要阵地，科技馆的展教工作作为一种有目的的科学传播形式，将对公众尤其是青少年科学素质的培养和提升起到非常重要的作用。就是这样一种责任，鼓励和鞭策我们科普教育工作者要从新理念、新方法入手，开发更多的可以为我们教育活动所利用的教育资源，进行更多有意义的探索和实践，尽可能的丰富和补充科技馆的展教内容，提高科技馆在公众心目中的知名度，做到真正意义上的科学普及。

参考文献：

[1]黄媛.浅谈如何提高科技馆的展教效果[C].中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会论文集，2011

[2]陈明辉.浅谈科技馆教育功能的延展[C].中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会论文集，2011

[3]兰建华.科技馆教育活动的开发[C].中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会论文集，2011

作者简介：金玉(1985-)，女，黑龙江大庆人，大庆油田有限责任公司大庆石油科技馆，从事讲解及管理工作。

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