幼儿良好生活习惯的养成案例4

案例名称：我不会

【案例描述】：

郑浩泽是个很聪明的男孩，很惹人喜爱，今天妈妈把他送到教室门口，他攀着妈妈不肯下来，还大哭嚷嚷要回家，让我们很困惑，于是我们乘机了解原因。“郑浩泽，你为什么不高兴来幼儿园呢，以前不是天天都开心的来幼儿园吗？怎么现在不高兴来幼儿园呢？”他不回答，仅仅继续哭。我突然想起来。最近我在实行逻辑狗活动的时候，每次他都是哭着说“我不会”，于是我试探的问他：“是不是老师讲逻辑狗的时候你不会呀？”他看看我，点了点头。终于知道他不上幼儿园的原因了。

【情况分析】：郑浩泽小朋友觉得逻辑狗没意思，其实我们对幼儿的任何学习内容，都应该游戏化，特别是逻辑狗思维教材的教学，让他们要觉得有兴趣、好玩。有趣的学就是玩，有益的玩就是学，我们要求学中有玩，玩中有学，就是对他们最优的不露痕迹的自然教学。用武侠小说里的话，就是“练到了武功的最高境界”。说到底，就是要对他们找方法、讲策略。同时，指导孩子时要把独立思考的权力给孩子。孩子能想的一定要让他去想，孩子遇到事情要引导他想办法，孩子提出问题，老师家长不要马上抛出答案，而理应鼓励他自己去寻找答案。一旦孩子通过自己的努力想到了办法，找到了答案，就会体验到思考的快乐，就会产

生成功感！即使孩子一时想不出来，也要善于捕捉孩子在思考中表现出来的闪光点，加以鼓励、表扬、肯定。同时适当给予提示，协助孩子最终解决问题。 【教育措施】：

1、多提供自我思考的机会给孩子，能够尝试以玩的方式来实行教学活动。

2、不必追求真确答案，让孩子体验快乐的同时，寻找收获感，成就感。 【效果】：

经过一阵子的训练，郑浩泽小朋友已经初步掌握了逻辑狗课程的的学习方法，每到活动的时候，他总会骄傲对我说：“老师，我会做逻辑狗了”。每次听他怎么说，我心里真是高兴啊！