北师大版小学二年级数学上册《做家务》教学设计

《做家务》教学设计

课题 做家务 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级 1、通过放筷子的真实情景，经历编制2的乘法口诀的过程，让学生体会数学于生活中，而激发学生学习数学的兴趣。 学习 2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两目标 句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。 3、掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 重点 熟记2的乘法口诀。。 难点 进一步理解乘法的意义。 教学过程 教学环节 导入新课 1、口算： 5×2=10 5×6=30 7×5=35 2+2+2=6 5×9=45 4×5=20 2+2=4 2+2+2+2+2=10 2、谈话导入：同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗？都做哪些家务活呢？ 看来，我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。今天，老师带同学们到小明家去做客，小明非常喜欢劳动，他经常做一些力所能及的事，下面老师带同学们到他家里看一看，他在做什么？ 讲授新课 1、 用小棒摆一摆，填一填。一双筷子有几根？2双呢？ 、小组合作：摆一摆，填一填。 一双筷子是2根。 2双筷子是2个2根，也就是4 根…… 边数边整理填表。 3、你能根据填写的表格编出2的乘法口诀吗？ 课件演示，根据摆筷子的过程写出乘法算式。 边摆筷子边数一共有多少根。 鼓励学生自己编织2的乘法口诀，教师活动 学生活动 学生口算。 小明摆筷子，边摆边数。 设计意图 复习5的乘法和2的加法，为本节课学习的口算乘法坐铺垫。 通过小明做家务的情境故事导入课题，激发学生的学习兴趣。

1×2=2 一二得二 2×2=4 二二得四 2×3=6 二三得六 2×4=8 二四得八 2×5=10 二五一十 2×6=12 二六十二 2×7=14 二七十四 2×8=16 二八十六 2×9=18 二九十八 4、想一想：怎样记住2的乘法口诀？ 小组讨论。 5、做一做 （1）连一连。 后一句口诀中的结果，总比完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。 前一句的多2。 知道了二五一十，再加一个2，就知道了二六十二。 积不超过十，说完两个乘数后就是得几；积超过十，说完乘数后直接说积。 学生自由对口 （2）对口诀。 小组合作（3分钟） 诀。 二五——一十 二八——十六

一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。 …… 6、小结： （1）乘法口诀：较小数在前，较大数在后，然后是两个乘数的积。 （2）积不超过十，说完两个乘数后就是得几；积超过十，说完乘数后直接说积。 巩固提升1 、 1、做一做。 课堂小结 （1）乘法口诀：较小数在前，较大数在后，然后是两个乘数的积。 （2）积不超过十，说完两个乘数后就是得几；积超过十，说完乘数后直接说积。 板书 做家务 1×2=2 一二得二 小组合作：说说你的思考过程。 儿童票8张：2×8=16（元） 成人票3张：5×3=15（元） 儿童票2张和成人票1张：2×2+5=9（元） 把口诀补充完整。 二（九）十八 （二三）得六 二七（十四） 一二（得二） 二八（十六） 2、根据乘法口诀写出两个乘法算式。 二七十四 2×7=14 7×2=14 二九十八 2×9=18 9×2=18 3、拓展提高。 游公园，买门票各需要多少钱？ 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。

教学反思 2×2=4 二二得四 2×3=6 二三得六 2×4=8 二四得八 2×5=10 二五一十 2×6=12 二六十二 2×7=14 二七十四 2×8=16 二八十六 2×9=18 二九十八 1、以具体的生活情境引入，与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣，通过创设小明摆筷子的情境，解决9双筷子有多少根，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。 2、学生通过动手操作、动脑想、动口与同学交流，培养了学生的合作意识和探索精神。 3、把学习的主动权交给学生，让学生自主探索记忆2的乘法口诀的方法，保证了探究活动的高效性。