集体教学授课教案
教师： 刘娜 日期： 2015年9月21日 班级： 中班 课程名称： 序列推理 1.舌操+日期。 2.呼吸训练。 常规训练 3.辨听训练：辨听六音。 4.发音训练：复习a、o、e的声调儿歌律动。 5.儿歌律动：复习《我爱上幼儿园》、《我是中班小朋友》和《别说我小》。 孩子已有的相关 知识、经验 教学活动 效果评核 B 教学目标完成情况 (请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”) 能认识图形中较为复杂的颜色顺序、空间位置次序等关系，并进行推理。 A C 注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到 教学过程设计 教材/教具或所需教学材料 1.ppt课件。 2.积木、图片等若干材料。 1.菜地。 教师播放课件，引导小朋友仔细观察菜地中萝卜，发现其排列的规律。 练习表述：菜地中的萝卜是按照白萝卜、胡萝卜、白萝卜、胡萝卜的顺序排列的。 2.树叶。 分别出示画有大树叶、小树叶、红树叶、绿树叶的图片。观察树叶，发现排列规律。 练习表述： 树叶是按照一大一小的规律排列的。 树叶是按照一红一绿的规律排列的。 教学过程： 一、观察图片寻找规律。 二、听指令排列。 提供若干操作材料，听指令排列。 ● 请把图片按照一正一反的顺序排列。 ● 请把积木按照一高一矮的顺序排列。 ● 请把画笔按照一长一短的顺序排列。 1.操作和观察是学习这部分内容的主要方法。 家庭延伸教学建议 2.让小朋友在大量的操作练习中去探寻事物的各种序列关系。 教学评价 活动内容：科学角《认识形状》 材料投放：三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形等形状。 教学区角或户外 指导要点： 活动设计 1.认识不同形状的名称。 2.能够寻找不同形状之间的差异，以及它们各自的特点。 3.能够利用不同形状进行拼图游戏。
邳州市特殊教育中心语训部（听障）
集体教学授课教案
教师： 刘娜 日期： 2015年9月22日 班级： 中班 课程名称： 排排站 1.舌操+日期。 2.呼吸训练。 常规训练 3.辨听训练：辨听六音。 4.发音训练：复习a、o、e的声调儿歌律动。 5.儿歌律动：复习《我爱上幼儿园》、《我是中班小朋友》和《别说我小》。 孩子已有的相关 知识、经验 教学活动 效果评核 B 教学目标完成情况 (请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”) 1.练习正确站姿，培养良好的行为习惯。 2.发现绳子的妙用，可以通过绳子站成不同队形。 A C 注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到 教学过程设计 教材/教具或所需教学材料 教学过程： 1.出示绳子，带小朋友一起来观察绳子，说一说这根绳子是什么样子的。引导幼儿发现绳子的特点： 绳子长长的，可以拉直，也可以缠绕成弯弯曲曲的。 我现在想把弯弯曲曲的绳子变成直直的长长的绳子。谁来帮助我？ 请幼儿协助教师一人拿着绳子的一端，将绳子拉直。 2.今天我们要玩一个游戏：排排站、排排坐。 小朋友在做操的时候，经常站得不直，有没有办法能带领幼儿站成直线呢？ 引导幼儿发现绳子的妙用，三位教师做好示范动作（站一排、坐一排），一根长长的绳子。 要求站或坐都要保持与绳子平行，并保持一定距离。 3.小朋友来试一试绳子的妙用。 （1）请幼儿站成一条直线：引导幼儿沿着绳子站立，提醒幼儿双脚并拢，两手放好，挺胸抬头。 （2）如果我们想站成一个长方形呢？ 引导幼儿将绳子摆成长方形，并沿着线站立。 家庭延伸 教学建议 教学评价 活动内容：科学角《认识形状》 材料投放：三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形等形状。 教学区角或户外 指导要点： 活动设计 1.认识不同形状的名称。 2.能够寻找不同形状之间的差异，以及它们各自的特点。 3.能够利用不同形状进行拼图游戏。
邳州市特殊教育中心语训部（听障）
集体教学授课教案
教师： 刘娜 日期： 2015年9月23日 班级： 中班 课程名称： 有趣的节奏屋 1.舌操+日期。 2.呼吸训练。 常规训练 3.辨听训练：辨听六音。 4.发音训练：复习a、o、e的声调儿歌律动。 5.儿歌律动：复习《我爱上幼儿园》、《我是中班小朋友》和《别说我小》。 孩子已有的相关 知识、经验 教学活动 效果评核 B 教学目标完成情况 (请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”) A C 练习分辨不同的节奏型。 注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到 教学过程设计 教材/教具或所需教学材料 1.自制节奏屋模型四个。 2.钢琴一架。 教学过程： 一、慢慢走来快快跑。 播放快节奏和慢节奏的两段音乐，谪小朋友分辨并做走和跑的动作。 小朋友熟练后，在播放第二遍时，引导小朋友用小动物来表现快跑和3.小屋的节奏卡片。 慢走的动作。例如：小马快跑一——乌龟慢走。老虎快跑一——大熊慢走。 二、有趣的节奏小屋。 1.分辨节奏小屋的门铃。 逐个出示节奏小屋，请小朋友跟随老师“按门铃”（即拍节奏），然后出示小动物和大家打招呼。 “今天有四个小动物来做客，它们的房子有一种特别的门铃，如果小朋友敲对了门铃的节奏，里面的小动物就会出来迎接我们。” 2.将所有小动物的房子排成一排，请小朋友仔细听节奏，观察小屋上的节奏卡，分辨是哪个小屋的门铃声，并尝试自己用手拍出正确的节奏。 3.看谁听得准又快。 采用竞赛的形式，请小朋友仔细倾听，看谁能够最快找到相应的节奏小屋。 三、唱节奏。 1.玩开火车的游戏，另一名教师用乐器弹某个节奏，教师带领小朋友进行分辨，然后找到相应的节奏小屋。 2.尝试尝一尝节奏小屋上的节奏。 家庭延伸 练习分辨不同的节奏型。 教学建议 教学评价 活动内容：科学角《认识形状》 材料投放：三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形等形状。 教学区角或户外 指导要点： 活动设计 1.认识不同形状的名称。 2.能够寻找不同形状之间的差异，以及它们各自的特点。 3.能够利用不同形状进行拼图游戏。
邳州市特殊教育中心语训部（听障）
集体教学授课教案
教师： 刘娜 日期： 2015年9月24日 班级： 中班 课程名称： 形状认识（2）
6.舌操+日期。 7.呼吸训练。 常规训练 8.辨听训练：辨听六音。 9.发音训练：复习a、o、e的声调儿歌律动。 10.儿歌律动：复习《我爱上幼儿园》、《我是中班小朋友》和《别说我小》。 孩子已有的相关 知识、经验 教学活动 效果评核 B 教学目标完成情况 (请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”) A C 辨识5～7种图形，发现它们的明显不同。 注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到 教学过程设计 教材/教具或所需教学材料 教学过程： 一、巩固对圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、椭圆形、半圆形的认识。 二、熟悉不同形状的特点。 1.三角形：有3条边，3个角。 2.正方形：有4条边，4个角。4条边一样长，4个角一样大。 3.长方形：有4条边，4个角。2条边长，2条边短。2条对着的边一样长。4个角一样大。 4.梯形：有4条边，4个角。有2条对着的边一样平（平行的），另外2条边至少有1条边是斜的。 5.圆形：没有边，没有角。 6.椭圆形：比圆形扁一些，长一些。 7.半圆形：圆形的一半。有1条直直的边和1条弯弯的边。有2个一样大的角。 三、表述练习。 1.三角形有3条边，3个角。 2.正方形有4条边，4个角。4条边一样长，4个角一样大。 3.长方形有4条边，4个角。2条边长，2条边短。2条对着的边一样长。4个角一样大。 4.梯形有4条边，4个角。有2条对着的边一样平（平行的），另外2条边至少有1条边是斜的。 5.圆形没有边，没有角。 6.椭圆形比圆形扁一些，长一些。 7.半圆形圆形的一半。有1条直直的边和1条弯弯的边。有2个一样大的角。 8.XX形和XX形都有х条边和х个角。 四、辨识图形，区分异同。 出示有不同形状的卡片，请小朋友辨认图形。 家庭延伸 1.提供丰富的材料，体验不同形状之间的变化。 教学建议 2.生活中多观察各种物品的基本形状。 教学评价 活动内容：生活区《整洁的卧室》 材料投放：衣柜、鞋柜、床等迷你版家具以及各种衣物、床上用品。 教学区角指导要点： 或户外 活动设计 1.能按照衣物的种类将它们分别放到合适的位置，如：鞋子要放到鞋柜里。 2.能将衣服叠放整齐。 3.学习铺床、叠被子。
邳州市特殊教育中心语训部（听障）
集体教学授课教案
教师： 刘娜 日期： 2015年9月25日 班级： 中班 课程名称： 牙齿生病了 1.舌操+日期。 2.呼吸训练。 常规训练 3.辨听训练：辨听六音。 4.发音训练：复习a、o、e的声调儿歌律动。 5.儿歌律动：复习《我爱上幼儿园》、《我是中班小朋友》和《别说我小》。 孩子已有的相关 知识、经验 教学活动 效果评核 B 教学目标完成情况 (请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”) 1.了解吃太多甜食对牙齿的危害。 2.学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。 A C 注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到 教学过程设计 教材/教具或所需教学材料 教学过程： 1.故事引入。 1.故事图片： 2.出示生病的牙宝宝，模仿牙宝宝的口气：“小熊爱吃月饼和蜂蜜，但是经常不刷牙，是我变得很脏，满身长满了黄色的脏东西，好难受。” 3.教师表演牙宝宝看医生的过程： 牙宝宝（教师A）：医生，我怎么才能不生病呢？ 医 生（教师B）：你好脏啊，你吃什么了？ 牙宝宝（教师A）：我吃了很多的月饼，还有蜂蜜，香香甜甜的，我还想吃。 医 生（教师B）：你吃的甜食太多了，所以生病了。要少吃月饼、糖果、蜂蜜、蛋糕……还有一定要早晚刷牙，饭后漱口。 3.讨论：你听到医生是怎么说的？引导幼儿不能吃太多的甜食，要刷牙和漱口。 4.我们一起来刷牙。给每个小朋友发一个牙刷，引导幼儿上牙往下刷，下牙往上刷。 2.准备牙刷牙膏每人一只。 3.牙齿的模型或图片。 家庭延伸1.在日常生活中引导幼儿饭后漱口。 教学建议 2.指导家长引导幼儿养成早晚刷牙的习惯。 教学评价 活动内容：生活区《整洁的卧室》 材料投放：衣柜、鞋柜、床等迷你版家具以及各种衣物、床上用品。 教学区角指导要点： 或户外 活动设计 1.能按照衣物的种类将它们分别放到合适的位置，如：鞋子要放到鞋柜里。 2.能将衣服叠放整齐。 3.学习铺床、叠被子。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容