邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案 年级： 二年级 科目 ： 数学 （ 下 ） 册 时间 课题 认识时和分 主 备 课人 周鑫 授课人 周鑫 课时 1 节次 1 三维目 标 1.结合熟悉的事物和情境，经历看图说话，观察钟面，拨动表针等认识时和分的过程。
2.知道时针走1大格是1小时，分针走1小格时间是1分钟，1小时=60分钟，即1时=60分。
3.结合具体事例，建立1分钟的时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。
学 习 重 点 认识时和分，知道1时等于60分。 学 习 难 点 体验1分有多长。
学 习 准 备 课件，钟表 个案 互 动 探 究 过 程 及 活 动 设 计 一、 创设情境 师：同学们，今天有位老朋友要到我们的课上做客，我们一起来听一听，它是谁？ 生：钟表。 今天我们就一起来学习'认识时和分“板书课题 师：首先有请老朋友登场，这根绿色的指针叫什么？红色的指针呢？现在时刻是？ 生： 师：看来大家对老朋友了解的还真不错！那这次，你还知道吗？ 生： 二、看图说话 1．出示亮亮'起床图“、'睡觉图“等六幅图。让学生看图，说一说亮亮什么时间在干什么？ （允许学生喜欢哪一幅图就说哪一幅图。）
2．（将六件事串起来讲故事，要求先在小组讲，再推进全班讲。
教师首先关注学生是否按时间的排列顺序讲述，如果出现时间不对，教师要及时给予指导。
考查学生能否将自己的经验与数学内容联系起来，发展语言表达能力。） 师：谁能把亮亮一天中的这六件事按照发生时间的顺序给大家讲个故事，故事的名字叫'亮亮的一天“。先在小组内讲，然后各小组推荐1人全班讲。
每个组推荐一名学生讲故事，教师给予积极地评价和指导。 3．让学生说一说对亮亮一天中学习、生活安排的感受，同时进行有计划安排时间的教育。
通过书中同伴的事例，让学生学会有计划的安排时间。师：讲'亮亮的一天“这个故事，你对亮亮每天的学习和生活安排有何感受？ 学生可能说出不同意见，只要有积极意义就给予肯定。
师：我们每一位同学也应该做时间的主人，学会合理安排自己的时间，利用好自己的时间。
教师板书：学会合理安排时间 三、认识1时、1分 1.让学生观察钟表教具说一说表示的时间，再说分针从12开始走了几个小格，最后，教师介绍钟表表示的时间是4...
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