国家物理课程标准组点评全国中考物理试题系列
1. 【镇江市试题】
家庭生活中，下列估测符合事实的是 （ ） A、家用电视机的电功率约为100W B、写字台台面的面积约为200cm
C、洗浴时洗浴水的温度约为60℃ D、一瓶镇江香醋的质量约为500g
答案：A
[点评]
这虽然是一道常见的题，但由于各地每年都很注意从日常生活中取材，从而使这类试题内容有所改变，我们认为这是很必要的。因为学习物理一个很重要的方面就是能使学生对生活中遇到的与物理相关的量有一个定量的认识。因此命题中不仅要坚持这一方向，还应做出进一步探索。
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2. 【宁德市试题】
端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的__________而产生的。全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是__________的。龙舟到达终点后，虽然停止划水但由于__________，龙舟会继续请进一段路程。
答案：振动、相互、惯性
[点评]
试题考查的是最基本的物理知识，是中考应该考查的知识，试题呈现了一个真实的生活情景，将所要考查的知识融于具体的活动情境中。可以设想，在观看赛龙舟的现场，我们的学生如果能用准确的科学语言将事件描述给家人和周围其他人听，内心必然充满成就感，有利于促进他们学习科学的兴趣和主动性
3. 【福州市试题】
如图所示为硬导线与螺丝压按式接线柱的连接，其中正确的是 （ ）
2
答案：B
[点评]
这是考查学生基本技能的试题，它取材于学生实验和日常生活经常接触的问题，也是他们不够注意或含混不清的问题，而这一技能对每个人来说都是有用的，且重要的。可以说试题对教学有较强的针对性和指导性
4. 【顺义区试题】
如图所示，装有水的圆柱形容器的底面积为300cm。体积为2000cm、密度为0.6×10kg/m的木块A漂浮在水面上；密度为4×103kg/m的矿石B沉在水底，此时它所受的浮力为2N。若将B从水中取出后放在A上，静止时A恰好全部浸入水中。（g＝10N/kg） 求：（1）矿石B的体积；（2）前后两种状态下水对容器底的压强变化了多少？
3
2
333
－43
答案：（1）2×10m；（2）200Pa
[点评]
浮力知识被认为是初中阶段最难的，难点之一就在于解题。本来这部分知识贴近学生的生活实际，学生应有较强的兴趣，但如果教学中过于强调解繁难、超出学生认知水平的题，则会使学生产生为难情绪，这是课程标准不提倡的。本题是一道典型的浮力“难题”，在中考中出现，会对教学起负面的导向作用。但遗憾的是本题还被“顺义区”自评为“最满意的试题”
5. 【福州市试题】
2002年6月6日《海峡都市报》刊登了《货车超限超载、国道不堪重负》一文，报道了“104国道设计使用年限为15年以上，但才使用5年就大修，现已伤痕累累„„” （如图所示）。有些运输单位和个人只顾自己的利益，不顾国家利益，让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因．请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因（只需答出一种合理的原因即可）。
答案：下面给出主要的三种原因，学生只要答出其中一种即可．
（1）力的作用效果会使物体形状发生改变，汽车成倍超载，对地面压力成倍增加，路面的形变加大，容易引起路面断裂． （2）车成倍超载，对地面压力成僧增加，轮胎个数不变，接触面积基本不变，根据压强公式P＝F/S可知，车对地面压强成倍增加，对路面破坏加重．
（3）车轮与路面的粗糙程度不变，车成倍超载，对地面压力成倍增加．路面受到的摩擦力也就成倍增加，导致路面磨损加快．
[点评]
试题情境反映的是一种社会现象，类似的问题生活中也很常见。试题图文并茂，描述问题真实，具有深刻的现实意义。该题不仅关系到科学素养的培养，而且具有公民道德教育的功能。试题是课程标准提出的“从物理走向社会”理念的典型体现
6. 【新疆建设兵团试题】
用伏安法测电阻的电路如图甲所示，若待测电阻阻值在10Ω左右。
（1）在图甲中的“○”内填出相应的电流表。
（2）某同学实验时，能正确测量和读数，但在忙乱中在稿纸上记录的数据如图乙所示。请你帮他把数据整理好，并按实验要求填在表格丙中。
（3）测得的阻值为_______________。
答案：略
[点评]
本题设计要求学生根据有关数据进行反推其它数据，会导致学生不重视实验，形成在实验室中拼凑数据的做法，这对培养学生的科学精神和思维的品质都是极其有害的；而且学生在记录混乱的不良习惯是不值得提倡的；同时本题也不能达到考察与区分学生是否真正做了这一实验的目的
7. 【上海市试题】
为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个不同的圆柱体竖直放置在同水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱体材料的密度和高度相同时，压力的作用效果与底面积__________ （选填“有关”或“无关”）
（2）分析比较实验序号__________的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著。
（3）分析比较实验序号1与7（或2与8、或3与9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是： __________________________________________________________________________。
（4）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出的结论。 （a）分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：
__________________________________________________________________________。
（b）分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：
__________________________________________________________________________。
答案：（5分）（1）无关；(1分) （2）1与4（或2与5，或3与6）；(1分) （3）当圆柱体的材料相同时，高度越高，压力的作用效果越显著；(1分)（4）（a）圆柱体材料的密度与高度的乘积相同，压力的作用效果就相同；(1分) （b）圆柱体材料的密度与高度的乘积越大，压力的作用效果就越显著。(1分)
[点评]
本题体现了新课程理念，既考查了知识与技能，也考查了过程与方法，但试题文字冗长，阅读量较大，过于繁琐，加重了学生的心理负担，且分值仅有5分，赋分值明显不合理，这属于繁难试题，与新课程理念是不相符的，其测试的效果必然达不到考试目标
8. 【顺义区试题】
在CCTV-1的《新闻联播》节目中，曾经播放了“神舟三号”飞船成功升入太空的壮观场景。当“长征2号F”运载火箭点火后离开发射台升空的瞬间，只见火箭底部涌出庞大的白色气团，见图，其实这不是火箭喷出的废气。我们知道，当火箭刚点火发射时，高温的火焰向下喷到发射台的地面，此时任何物质遇到如此高湿的火焰都要熔化。为了保护发射台的台底，航天工程师在台底建造了一个大水池，就巧妙地攻克了这项技术难关。现在请你说明：（1）火箭升空瞬间，庞大白色气团产生的原因。（2）大水池能起保护发射台底作用的道理。
答案：（1）当火箭刚点火发射时，高温的火焰向下喷到大水池，水池中大量水急剧汽化形成水蒸气，大量的水蒸气遇到周围的冷空气，凝结成大量小水珠从而形成庞大的白色气团。（2）因为大水池中的水汽化时要吸收大量的热量，从而保护了发射台的台底。
[点评]
上述试题取材于媒体报道，是人们生活中的热点话题，贴近学生实际。试题将要考查的物理知识巧妙地和实际情境结合起来，以带有开放性特点的题型考查基础知识和初步的语言表达能力；也体现了《九年义务教育物理课程标准》中“具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活的物理原理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识”的思想
9. 【安徽省试题】
假如失去重力，将会出现的现象是________________________________________（只要写出一种生活中可能发生的现象）
答案：如抛出去的物体不会落地等（其它合理答案均可）
[点评]
试题是开放的，去除一些约束，更有利于学生充分发挥自己的联想，发挥自己的才智，答出比较完美的答案，事实证明，安徽
省试卷中，关于这题的答案里，有许多人文精神很强，甚至充满文学色彩，令阅卷教师赞不绝口
10. 【黔东南试题】
晚上，小强在明亮的台灯下学习，灯突然熄了，请你分析灯熄灭的可能原因。 (要求说出三种可能)
【安顺试题】
电热的作用都是积极的、可利用的，对吗？请举例说明。
【宜昌试题】
某学校组织开展了调查学校用电情况的实践活动。同学们在调查中发现学校各电能表均能正常计数，且无偷电漏电情况发生。配电房中总电能表在月末和月初的示数之差为1016千瓦时，教学楼和办公楼中各分表在月末和月初的示数之差的总和为 966千瓦时。 (1) 从上述材料中你发现该校这个月损失了多少电能？造成损失的原因主要是什么？如何来解决？(2) 在你校开展的物理实践活动中，你发现了什么问题？你提出了哪些解决问题的办法？请举出一个实例加以说明 。
答案：略
[点评]
这几道题都属于较简单的简答题，但其答案是开放的，既考查了学生的文字表达能力，有考查了学生日常生活当中观察物理现象的经验，以及将实际问题抽象为物理问题来分析解决的能力。
11. 【咸宁市试题】
举世闻名的三峡水利电力枢纽是全世界已建和在建的同类最大工程，三峡大坝建成后，坝顶高度为l85m。水库总蓄水量约为393亿m，上游集水面积达100万m， 年发电量为847亿 KW·h以上。自 1997 年大江截流成功以来，三峡工程将于2009年全部竣工。试解答下列问题 ( 取g = 1O N/kg)：(1)由于水库蓄水量大和集水面积大，专家预测库区气温将发生较大的变化，尤其表现在夏季平均气温将___________约 2℃，冬季平均气温将约________2℃ 。( 填“上升”或“下降”) (2)三峡水电站建成后，安装大型发电机组共26台，每台发电机组功率为70万KW，那么，它的总装机容量(即总功率)为____________KW。 (3)三峡大坝正常水位设计为175m, 而不是 150m, 主要原因之一是有利于万吨级巨轮直抵上游的重庆港。若一般轮船的排水量为8000t，船所受浮力为_________________N。(4)三峡大坝选址湖北宜昌三斗坪中堡岛，其中重要原因是该处地质基础优越，水底岩体为坚硬完整的花岗石结构， 经国家专业部门钻探测试其湿抗压强 ( 即水下承受压强 ) 达1000kg/cm，极有利于构建巨型坝体。如果钢筋混凝土的密度为 3.0×10kg/ m, 则可建大坝的最大高度是多少? （5)如果山峡水电站3台发电机组同时发出的电能输往武汉地区，若输电线总电阻约为3.6Ω，要求输电效率为97％，则采用高压输电的电压应为多少kV？
3
3
2
3
2
答案：（1）下降、上升；（2）1820万；（3）8.0×107；（4）3.3×103m；（5）500kV
[点评]
本题以现代三峡高科技建设为背景，其中提供了几十个科学数据，信息量大，涵盖了力学、热学和电学，涉及面广，内容丰富，设问由浅入深，层次性、阶梯性强，不仅需要学生具有较强的阅读理解能力，还需要较强的综合分析能力。题目以现实问题立意，情境新颖，在考查了物理学科的主体内容的同时，体现了人与社会的协调发展。题目也较吻合学生的认知水平，具有起点高，但落点低的特征。试题设计渗透了新课程“使学生关心科学技术的新进展”的理念
12. 【某地中考试题】
阅读下面短文，要求从中找出两个与热学相关的物理现象填入后面横线上：
每年六月五日为世界环境日。数十年来，工厂大量使用煤、石油等矿物燃料，产生大量的浓浓黑烟、毒雾，如图所示，由于扩散而造成大气污染。据研究表明：大气污染会造成地球表面气温升高，使海水变暖，地球两极冰山和高山冰雪熔化，海平面升高，使台风、酷热、旱涝等灾害性气候增多。所以环境保护是我们共同的责任。 （1）___________；（2）_____________。
答案：扩散、熔化（热传递等）（注：只要符合题中要求任填两个仍给分）
[点评]
该题的考查功能是多方面的。其一，由于试题情境涉及到的物理知识是多方面的，因此具有开放性，有利于学生发挥；其二，让学生初步认识科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展给予关注，逐渐形成自觉的环境保护意识；其三，要求学生阅读短文回答问题，考查学生阅读信息、收集信息和提取信息及整合信息的能力
13. 【十堰市中考试题】
如图所示，电路里有两根导线的端未连接，把它们浸在硫酸铜溶液中，闭合开关S后，灯泡L正常发光。小华用滴管向硫酸铜溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液，可以观察到 A、灯泡L逐渐变暗，慢慢熄灭 B、灯泡L立即熄灭 C、灯泡L的亮度不变 D、灯泡L被烧毁
答案：A
[点评]
该题是电学与化学间的结合，试题既考查了物理学科主体知识，也在试题设计中贯穿了新课程“注意不同学科间的知识与方法的联系与渗透，了解自然界事务的相互联系”的理念
14. 【上海市中考试题】 在物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是_____（选填序号） （1）在研究串、并联电路时，引入“总电阻”的概念。 （2）在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。
（3）在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。
答案：（2）
[点评]
在物理学的研究中，往往用一个特定的模型来表示事件中的某一个物理概念，该模型集中地体现了这个物理概念的主要特征，使得在研究相关对象时更突出。模型是抽象的，模型的建立是物理学研究的重要方法之一。但物理学中也常用某一个物理量来等效替代一些物理量产生的总效果。在学习物理学时，既要领会建立模型的重要性，也要注意等效性的运用，但须明确二者是不同的。试题设置的意图即是要学生分清这两点
15. 【北京市怀柔区试题】
如图所示是家用自来水表的表盘，利用物理学中所学到的有关知识，读出该水表的示数为__________米。
3
答案：1123.2
[点评]
在基本知识和基本技能重在实际中的应用，但在现实的生活、生产中与课本教材中完全相同的情境几乎是没有的，这就要求把在教学中所获得的知识和技能能够灵活而合理地迁移到新的情境中去应用。知识能进行迁移也是一种创新意识的体现。城镇居民中，水表几乎是家家都有的，如何读水表也是经常遇到的实际问题，因此本题不仅考查了学生的迁移、创新意识，也是在实践中运用所学知识的比较优秀的例子
16. 【咸宁市试题】
我市有丰富的地热资源—温泉，充分利用温泉，即节约能源，又保护环境。市内某科研单位需在冬季保持实验室恒温，起初以
煤作燃料供热，经多次试用后发现每小时用70℃的温泉水0.5t流过散热器后变为50℃，达到以燃煤供热的效果。已知煤的燃烧值q=3×107J/kg,求：（1）温泉水向实验室每小时提供多少热量？（2）该科研单位每月（30天）最少可节约燃煤多少？
答案：略
[点评]
试题结合当地实际情况，具有浓郁的地方特色和乡土气息，这增强了试题的亲切感，有利于引导学生从物理学的角度去关注、分析当地的自然景观和环境，有助于培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感
17. 【安徽省试题】
热机（如：汽车、拖拉机的发动机等）是将燃料的内能转化为机械能的装置，热机的发展和应用推动了社会的快速发展。热机在能的转化过程中不可避免的要损失一部分机械能，并且会对环境造成一定程度的污染。请指出热机工作过程中存在的各种形式的能量损失，同时指出可能造成哪些环境污染。
答案：热机排出的气体仍有较高的温度，因此要损失一部分内能、燃烧不充分、或克服摩擦要做功等（回答出一项给1分；回答出2项给2分；回答出3或3项以上给3分）
[点评]
正如试题所说，热机的应用极大地促进了社会的发展，但同时也带来了严重的社会问题，突出表现在能源和污染方面。初中教育的重点定位在培养学生的科学素养方面，物理教学理应充分关注诸如能源、效率、环境和可持续发展等观念的渗透。本题对教学的关注点有很好的导向作用
18. 【顺义区试题】 读出图中各仪器的示数。
体温表的示数：__________℃，量杯中水的体积：__________毫升，电压表的示数：__________伏．
答案：37.6，300（或300.0），11
[点评]
温度计、量筒量杯和电表都是基本的测量仪器，它们不仅在物理量的测量方面是不可缺少的，而且往往也是生活中的重要度量工具。这些仪器的刻度规律和读数规则是类同的，有许多仪表的刻度规律和读数方法也与这些仪器相同，因此学习和掌握这些基本测量仪器的使用规则和方法是培养实验技能的重要方面，近年来，各地中考都普遍加强了对观察实验和动手能力的考查，这个方向应该坚持
19. 【宿迁市试题】
某物体放在镜前A点，通过作图确定该物体在平面镜中的像，并指出在哪个区域内能看到物体的像。（用阴影表示）
答案：略
[点评]
本题测量的是平面镜的视场问题，显然这一要求脱离初中教学的要求，也脱离学生的认知水平。实测结果难度较大，区分度较差，难以达到所要测量的目标。
20. 【鄂州市试题】
如图所示，60℃的硝酸钠饱和溶液中悬浮一空心铁球，当溶液温度降低20℃时，会出现的现象是：（1）___________；（2）_________________。
答案：（1）球下沉；（2）有硝酸钠晶体析出
[点评]
这是一道典型的理化综合题，打破了学科界限，命题的目的不仅考查学科知识，更重要的是通过综合试题的考查，培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力
21. 【镇江市试题】
小宁同学随科学考查队乘坐“科普”号船对太平洋海域进行科学考查。到达某海域，利用超声波测位仪测得海水深度为1000m，然后他把一只装有一些铁砂的普通玻璃瓶密封后，投入大海（设海水密度均匀，海水对瓶的阻力不计），下列可能出现的现象是 （ ）
①玻璃瓶漂浮于海面上，②玻璃瓶悬浮于海水中某一深度，③玻璃瓶下沉到某一深度后破碎，④玻璃瓶完好无损地沉入海底。 A.①② B.①③ C.①④ D.②③
答案：B
[点评]
本题的问题情境系人为编造，题意缺少必要的限制说明而显得不够清晰，造成答案准确性欠佳
22. 【鄂州市试题】
有些年龄较大的同志在看书或看报时，需戴上老花眼镜（老花眼镜的镜片是凸透镜），而他们在看较远处的物体时（如走路时）都要将老花镜摘下来，这是因为（ ） A.不习惯
B.为了爱护眼镜
C.远处景物通过老花镜更看不清楚 D.以上说法都不对
答案：C
[点评]
本题以生活中一种常见的现象为基础进行命题，但几个选项的表述都是“通俗”说法，不具有科学性，而科学课程的价值之一就是要提高公民语言的科学性和准确性。本题不具有物理意义
23. 【毕节地区试题】
我国历史上第一次水下考古工作是2001年6月在云南省澄山县抚仙湖进行的，考古工作者从湖底打捞出一批出水文物。其中有一长约70cm、质量为100kg的石块，考古人员是用气囊把从它从水中浮起拉离湖底的。经测算可知，石块受到气囊向上的拉力为600N时，它恰好能在水中匀速上浮。求：（1）石块在水中受到的浮力；（2）该石块的密度。（取g=10N/kg）
答案：400N，2.5×103kg/m3
[点评]
近几年电视媒体对诸如沉船打捞等事件多有报道，引起了广泛的社会关注。尽管打捞设备科技含量越来越高，但基本原理和本题是一样的，因此本题具有现实意义。同时，试题考查的知识难易适当，考查效果较好
24. 【宁德市试题】
重为200N的物体在水平拉力的作用下，运动了一段路程，做了50J的功。请补充一个适当地条件，提出相应的问题并解答。（至少选择两种解法，但要求每次补充不同类型的条件，提出不同问题）
答案：略
[点评]
本题要求学生自己提出问题，属于半封闭限制性题型，并解答问题，既有过程与内容的开放，也有答案的多元性，试题不仅考查了陈述性知识，更重要的考查了程序性知识，这对中学物理教学是一个很好的导向，是一种较好的题型
25. 【武汉市试题】
为保护环境，控制和消除大气污染，在普及煤气和天然气使用的同时，更要注意安全，若门窗紧闭的厨房内一旦发生煤气大量泄漏，极易引起爆炸。当你从室外进入厨房嗅到煤气味时，下列操作中你认为最安全的是（ ） A.立即打开抽油烟机排出煤气，关闭煤气源 B.立即打开门窗，关闭煤气源 C.立即打开电灯，寻找泄漏处
答案：B
[点评]
本题学生从生活常识判断即能选出正确答案，但其考查目标应该为打开用电器开关，产生电火花，易发生爆炸的物理知识，但是电火花的相关知识在初中没有涉及，因此，题型设计应改为填空题来考查爆炸的原因，可避免依靠答案提示而做出判断，这样才能较准确地测量所要考查的目标。因此，命题人员应认真研究如何使题型设计充分体现考查目标，发挥题型考查的功能
26. 【安徽省试题】
宁静、清澈的湖面是天然的______镜,桥在水中的倒影就是湖面上桥的_____像(选填“实”或“虚”)。
答案：平面、虚
[点评]
物理教学提倡“从生活走向物理”，物理来源于自然、生活，又是对其的提炼和抽象，但物理知识必须适用于自然和生活，这在教学实际中存在不少问题，不少教师、很多学生就不会把一块玻璃板看作平面镜。本题对教学有一定的针对性
27. 【黑龙江省试题】
夏季的早晨,河面上飘着淡淡的白雾。请回答这是一种什么物理现象，并简述产生这种现象的原因。
答案：这是液化现象。因为河水蒸发产生大量的水蒸气，水蒸气遇到冷空气后液化
[点评]
试题描述的情景在秋冬季节，特别是在北方地区是极常见的。往年考查“液化”知识的试题总是以选择或填空形式出现，容易引起死记硬背的弊端。而本题除考查了物理知识外，还对学生用准确、简练的语言表达问题的能力提出了合理要求，这也是物理教学培养目标之一
28. 【上海市试题】
某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶，出租车的牵引力为3×10N，右为他乘车到达目的地时的车费发票。求：（1）出租车行驶的时间。（2）出租车行驶的速度。（3）出租车在这段时间内所做的功。
TAXI车费发票
车号 E.U—8888 日期 02-05-28 上车 10:00 下车 10:05 单价 2.00 里程 6.0km 金额 16.00
答案：（1）300s，（2）20m/s，（3）1.8×10J
[点评]
7
3
出租车已成为人们的主要交通工具之一，其规范管理已引起了社会的普遍关注。试题源于生活，又有所抽象，这正是物理认识社会生活的有效之处。试题考查的知识基本而又简单，但需要学生自主收集信息，这是目前提倡的。
29. 【武汉市试题】 三十年来，我国成功地发射了各种用途的航天器进入太空，这标志着我国的运载火箭事业技术水平已跻身于世界先进行列。（1）我国向国际市场提供的长征三号运载火箭的第三级，如图所示，氧和氢以液体状态装在火箭里。将它们液化的最大好处是什么？（2）图中甲为某火箭发射场，乙为山区，丙为城市。发射场正在进行火箭发射实验。该火箭起飞时质量m=4.6×105kg,，竖直向上的起飞推力F=5.88×106N。飞船所受合力的方向和大小。（g=10N/kg）（3）为了转播火箭发射的实况，在发射场建立了发射台用于发射广播和电视信号。已知传输无线电广播信号所用电磁波的波段为中波，而传输电视信号所用电磁波的波段为微波，为了不让山地阻挡信号的传播，使城市居民能收听和收看实况，必须通过建立山顶转发站转发无线电广播信号还是电视信号？简述理由。（4）用“长征三号”发射的某航天器，它的一部分光电池板面积S=8m2，正对太阳能产生U=120V的电压，为工作舱提供I=10A的电流。若太阳光照射处每1m2面积上获得的太阳辐射功率P0=1.0×103W,试估算该光电池的光电转换效率η=?（5）某些航天器为研究的需要建有回收舱(或载人舱,返回舱),务必要保证它安全降落到预定的回收位置,当回收舱下落到地面附近时,由于空气的阻力作用做匀速运动,则回收舱在匀速运动过程中它的动能、势能和机械能如何变化?（6）为减少太空污染,一般航天器在完成预定任务后,应使它坠落销毁.坠落过程可简化为从一个圆轨道开始,经过与大气摩擦, 航天器的绝大部分经过升温、熔化、最后气化而销毁，剩下的残片坠入大海。航天器原来的机械能中，除一部分用于销毁和一部分被残片带走外，还有一部分能量E，通过其他方式散失（不考虑坠落过程中化学反应的能量）。已知：从圆轨道坠落开始时航天器的机械能E=4.0×10m12J,质量M=1.17×10m5kg,入海时残片的质量m=1.2×10m4kg，温度升高Δt=3.0×10m3℃、动能Ek=0.7×10m9J；航天器材料每1kg升温1℃所需能量c=1.0×103J; 航天器材料每销毁1千克所需能量μ=1.0×10m7J，试导出用以上所列各物理量的符号表示E并估算E的值。
答案：略
[点评]
本题立意真实，既有现实意义，又具有时代气息，所描述的问题具有浓厚的现代科技信息，也是全世界所关主的。以次进行命题，正是当前所提倡的。但其中多处考查要求超出初中学生的知识水平和现行的教学要求，同时试题太过冗长，初中学生难以阅读理解，其中还带有一点人为“想象”的痕迹
30. 【常州市试题】
如图是某电池外壳上的说明，由说明可知该电池的电压是_________V。根据学过的物理知识可判断出“500mA·h”中的“mA·h”是物理量____________的单位。电池中含有汞（Hg）、镉（Cd）等多种重金属，电池外壳锈蚀、腐烂后会污染环境，危及公众健康。请说明图中左边的图案表示打“×”的普通垃圾箱，它告诉我们______________________________。（注：RECHARGEABLE：可再充电池。STANDARD CHARGE：标准充电）
答案：1.2、电量、废旧电池不要随意丢弃（或：不要当普通垃圾扔掉、垃圾分类、注意回收等）
[点评]
物品的铭牌或商品的说明书在生活、生产、学习研究等方面随处可见，物品的许多信息（如规格、性能、使用方法等）都反映在上面，因此能读懂铭牌或说明书，能从科学的角度理解上面所含有的物理信息是现代社会生活中不可缺少的。本题通过电池外壳文字（相当于铭牌）的认读考查了以上教育思想，特别提醒了使用电池时要注意环境保护，树立自觉的环保意识。另外，试题用了英文标准，也有学科渗透的思想，与新课程标准的理念是相符的
31. 【北京西城区试题】
物理之美，无处不在。下图为李白《早发白帝城》一诗的意境。通过读这首诗，可以联系到我们学过的一些物理概念、现象或规律。请你写出其中的一个。
诗句：__________________________________________________；
跟这句诗相联系的物理知识：___________________________________________ 。
答案：略
[点评]
试题体现了多学科的综合。试题材料取自一首脍炙人口的古诗，让学生开阔思路，联系物理知识，充分发挥想象，答案丰富多彩。题目在考查学生观察能力、收集信息能力、理论联系实际能力和用物理语言表述能力的同时，渗透出一股浓厚的人文气息。一幅山水画，更增添了试卷的美感，让学生体会到诗的美好意境，激发学生热爱科学，努力学好物理的积极性
32. 【黑龙江试题】
饺子是大家喜爱的食品。煮饺子时，从水烧开饺子下锅到煮熟后捞出来的过程中，有许多物理现象，请你说出其中的两个。
答案：略
[点评]
在生活与自然中有许多现象都与物理有关，仔细观察、认真思考，可以加深对物理概念的理解，培养联系实际的能力。在煮饺子的过程中发生的众多物理现象里，只要学生以自己熟悉的现象回答出两个，使答案具有开放性，有利于学生发挥
33. 【武汉市试题】 试试看，你能发现什么？
某同学实验时，设计的表格和测出的实验数据如表1、表2所示，由此请将你的发现用相应的各物理量间的数学关系式表示出来。 表1
发现：_____________________________________________________。 表2
发现：_____________________________________________________。
答案：R＝U/I、F1L1＝F2L2
[点评]
本题表面上要求学生根据提供的数据，分析得出有关物理概念与规律，以达到考查分析问题、解决问题的能力目标，但由于试题设计过于简单，只要学生知道电阻的定义及杠杠的平衡条件的知识就立即可以作答，从而失去考查能力的作用，本题属低信度试题
34. 【黔东南试题】
给你一把刻度尺、一个弹簧测力计、一支温度计和一块秒表，你能用这些测量工具，或单独使用，或组合起来使用，直接和间接测量出哪些物理量?(要求至少说出6个能被测出的物理量)
答案：长度、力、温度、时间、速度、质量、功、功率
[点评]
该实验题的没计摆脱了传统实验试题的设汁框架，从目标设计看，考查了物理学科的最高目标，即判断与评价；从试题质量看，既有设计量的要求，更重要的是考查了质的深度；从试题的内容看，考查了力学、热学等多个物理实验，这对物理教学起了一个很好的导向作用
35. 【福建三明市试题】
现有两杯无色透明的不同液体。请你从以下提供的器材中选取部分器材，设计两种方法来比较它们密度的大小。(要求用简洁的语言叙述你比较的方法，其中一种方法必须用到托盘天平) 可提供的器材有：托盘天平(已调平，不含砝码)、弹簧测力计、两个相同的烧杯、拴着细线的小石块、长方体小木块。
答案：方法一：住两烧杯中分别倒入等高(等体积)的不同种液体，再将两烧杯分别放在天平左、右两托盘上，观察横粱，下沉的一端杯中液体的密度较大。方法二：分别向两只杯中倒入适量的两种液体，将它们放到天平两托盘上，调节杯中液体的量，直到天平横梁平衡，比较两杯液面高度，液面较高的液体密度较小。方法三：将小木块分别放入两种液体中，比较木块露出液面的体积木块露出液面体积较大的那杯液体密度较大。方法四：用弹簧测力计称小石块重，然后把小石块分剧漫没在两种液体中称，弹簧测力计示数变化较大的那杯液体密度较大。
[点评]
本根据现有器材，自己选用，设计一种或几种方法，完成一定的实验，不仅要求学生能熟悉各种器材的性能和使用规则，而且可以培养学生联想和综合运用能力。设计的实验，在要求的范围内，应力求简单、易行，本题具有此思想。由于所用方法不限定，因此试题具有开放性
36. 【北京市石景山区试题】
在做“研究凸透镜成像规律”的实验中，某同学先把凸透镜固定在光具座上，然后将光屏和点燃的蜡烛分别放置在凸透镜的两侧，如果他在光具座上无论怎样左、右移动光屏，在光屏上都不能呈现烛焰的像，则原因可能是______________________________________________(写出一种原因即可)。
答案：：蜡烛与凸透镜的距离小于1倍焦距，或蜡烛在凸透镜的焦点上，或蜡烛到凸透镜的距离略大于1倍焦距，或蜡烛的中心、凸透镜的中心、光屏的中心不在同轴。
[点评]
在实验中获取数据，并根据相关的公式或原理处理数据得出待测的物理量，是实验的主要目的之一，也是重要的实验能力之一。规范的实验操作、细心的器材组装和调整、发现和纠正实验装置或操作中的错误是优良的实验技能的表现，是实验成功的关键之一。如果学生平时只是在黑板上或纸上“做实验”，在解答这类试题时将会感到很困难，因为他们缺少真实的实验操作经历．这类试题在近两年的各地物理中考试卷得到了充分的重视
37. 【某地中考试题】
开关在电路中必须与它所控制的用电器_________联。
答案：串联
[点评]
本题的参考答案是串联，在一般常见的情况下这种说法没有错，但是在某些具体情况下也可以使开关与某用电器并联而达到控制的目的。例如在测量电路中微小电流的时候，常常在检流计的旁边并联一个短路开关，以备在必要的时候保护检流计。虽然在初中阶段并没有明确要求考生掌握这种电路，但是如果按本题目中的这种提法就会给考生造成一种认为用电器只能与开关串联的思维定势，不利于考生的思维发展及对知识的掌握。因此本题题表述不够严密，存在科学性的问题，容易引起考生对知识产生误解
38. 【某地中考试题】
“研究凸透镜成像”的实验中，把蜡烛移到凸透镜的焦点以内，这时，应从光屏这一侧_______凸透镜观察烛焰的像。
答案：透过
[点评]
本题按照题干分析，应该是要考察考生对凸透镜成像规律的掌握情况，但关于应该在哪里观察成像的问题题目中已经给出了，这样考生很可能不知该填什么好，就达不到测试的目的。因此本题命题表述不清晰，重点不明确
39. 【某地中考试题】
如果白炽灯的灯丝断了，可以把灯丝“搭上”后再用，“搭上”灯丝后的灯泡比原来的更亮，其原因是_______________________________。(在解释过程中结合依据的公式说明问题)
答案：略
[点评]
根据此题的答案分析，此题中所指的灯丝断了的情况是指灯丝从接线柱处断开或从中间断开，这样才能接上，而实际生活中考生可能这方面的经验很少，这就阻碍了考生有效地运用物理知识分析并得出结论，因此对于初中考生来讲最好在题中配以插图加以说明
40. 【某地中考试题】
如图所示，玻璃瓶内装有少量水，用塞子塞紧，通过塞于上的开口往瓶里打气， 当塞于从瓶口跳起来时，瓶内有___________出现，这是由于瓶内气体对瓶塞做功时，气体内能减小，温度___________，使瓶内____________液化。
答案：略
[点评]
在此题中，现象(瓶内有________出现)和产生现象的原因(这是由于„„气体内能减小，温度_________，使瓶内_________液化)都要考生回答，如果考生没有做过这个实验或仔细观察过这个演示实验，答题就比较困难——现象和原因都要考生分析不合理
41. 【某地中考试题】
就下列有关光学知识的说法中，错误的是 A．照相机的镜头相当于一个凸透镜
B．患近视眼的人配戴的眼镜片相当于一个凹透镜 C．患近视眼的人配戴的眼镜片相当于一个凸透镜 D．放大镜是一个凸透镜
答案：略
[点评]
此题中答案B、C正好相反，则必有一个是错的，因此即使考生对照相机和放大镜和近视眼没有任何概念，也可以看出选择就集中在答案B、C上，这样猜对的概率就从原来的1/4变成了1/2。因此，试题的编制不能给考生以猜测的线索。在考试，特别是大规模的选拔性考试中，试题的编制非常重要，如果试题中不小心提供给了考生在物理范围之外猜测答案的线索，整个考试的公平性就值得怀疑了
42. 【某地中考试题】
试分析皮球从高处落到地面又弹跳起来的过程中机械能转化的情况：
答：皮球在下落过程中，______能转化为动能；落地时，皮球发生弹性形变，动能转化为______能；恢复原状时，弹性势能转化为______能；皮球向上弹跳上升时，动能转化为______能。
答案：略
[点评]
此题中考生稍加注意就可发现黑体部分就是前面—个空的答案，这样就达不到命题者所设想的考查目的。因此，试题的编制不能给考生以猜测的线索。在考试，特别是大规模的选拔性考试中，试题的编制非常重要，如果试题中不小心提供给了考生在物理范围之外猜测答案的线索，整个考试的公平性就值得怀疑了
43. 【某地中考试题】
空降兵和伞的总质量是100kg，他们在空中匀速下降时，受到的空气阻力是______N，受到的合外力是______。
答案：略
[点评]
评卷者对考生答卷的分析是：失误分析：考生用g＝10N/kg运算，写错合外力。本题的命题意图是：合力及同一直线上二力的合成，大纲是B级与C级要求。课本是用黑体字说明二力平衡，要求考生透彻理解同一直线上二力平衡条什及二力合成。但我们看到，对于此题目，考生所犯错误多为g值用错，与命题意图不符。那么，我们得到的测试结果就很难用以说明考生对所考察知识的掌握情况。因此，命题应注意测试目的与测试结果的一致性
44. 【北京昌平区试题】
观察号称“沙漠之舟”的骆驼的脚部，发现其脚掌很大，根据所学物理知识解释这一特点与骆驼在沙漠中行走有什么关系?
答案：骆驼的脚掌很大，适合在沙漠行走。
[点评]
该题是以学生感兴趣的动物为题材考查压强知识，适合初中学生的心理特点，容易引起学生的注意和好奇，使学生认识到物理和生物的紧密联系。
45. 【天门市试题】
为了修建青藏铁路，促进西部大开发，铁道部勘测队员舍小家为国家。铁路沿线要经过高寒无人区，海拔4500米以上。他们工作时越走越吃力，头疼脑胀。主要原因是青藏高原大气压_________，空气_________，致使人体组织细胞内氧气含量_________，所以感到乏力、呼吸困难。
答案：低、稀薄、减少
[点评]
该题以西部大开发和青藏高原为背景，有机地考查了物理学和生理学有关知识。试题既有地理、物理、生理知识的融合，也有人文精神的渗透。
46. 【连云港市试题】
以下是陈晔同学的一段日记：“五一”假期，我和爸爸、妈妈一起去花果山游览，在行驶的客车上，只见远处的树木纷纷向我们“跑来”，好象在热烈欢迎我们．下车后，我们沿着山路，一边爬山一边的欣赏路边的景色：晶莹剔透的露珠洒满花草丛中；清脆的鸟鸣声不绝于耳；微风吹过，不仅带来阵阵凉爽，也带来淡淡花香„„。我不由感叹：家乡的山真美啊！ 以下分析不正确的是：（ ） A．树木“跑来”，是以该同学为参照物 B．露珠的形成是水蒸汽的凝华现象 C．传播鸟叫声的是空气
D．闻到花香是分子不停息运动的结果
答案：B
[点评]
试题以一段日记为素材，贴近学生生活，语言生动、活泼、形象，具有浓郁的人文色彩。学生一读试题，就如同身临其境，亲切之感油然而生，有助于学生在轻松愉快的心情下回忆、联想学过的物理概念和规律。
47. 【恩施自治州试题】
1998年9月全世界最大的垃圾发电站在我国杭州建成。它利用垃圾产生丰富的沼气，每年可发电1500万kW·h，而火力发电厂发电1万kW·h时约需燃烧3t焦炭，此垃圾发电站每年可为国家节约__________t焦炭。
答案：4500
[点评]
该题考查的是能量单位的换算和有关公式的运用，但由于以垃圾发电站为素材，既渗透了节约能约、保护环境问题，又突出了科学技术在社会发展中的作用，因此该题
48. 【连云港市试题】
学习了“能源与能量守恒”一章后，某班学生就我市利用和开发原源问题展开了热烈讨论提出了如下几条建议和设想，其中永远做不到的是（ ）
A．目前我市利用的能源主要是煤，应着力研究如何使煤充分燃烧以及减少热量损失的措施
B．正在我市建设的田湾核电站，将解决我市乃至华东地区的电力紧张问题，但在输电过程中能量损失较大，若能用超导体送电，将大大提高输电效率
C．我市位于黄海之滨，应尽早研究开发海洋能
D．随着能源的不断消耗，最终应致力于研究一种既可以不消耗能源，又能不断对外做功的机器
答案：D
[点评]
本题要求学生根据本市情况，运用所学物理知识，对本市的能源情况进行评价与提出建议，有利于激发学生关心家乡发展的责任心。体现了“情感态度和价值观”目标。
49. 【安徽省试题】
滑动摩擦力在研究相关物体运动情况时起着重要的作用。通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与接
触面间的压力有关。有些同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关。请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验。
器材：a．斜面 b．带钩的正方体木块 c．带钩的长方体木块 d．表面平整的长木板 e．几条毛巾 f．直尺 g．弹簧秤 h．硬纸板
（1）你所需要的实验器材（用器材前面的字母表示）；（2）简述主要的实验步骤。
答案：（1）c、d、g （2）①将长体木块平放在长木板上，用弹簧秤拉着它匀速前进，观察并记录这时弹簧秤的示数；②将长体木块侧放在长木板上，用弹簧秤拉着它匀速前进，观察并记录这时弹簧秤的示数；③比较两次弹簧秤的示数，即可初步检验上述猜想；④重复几次上述3个步骤。
[点评]
本题先从学生的角度提出猜想，然后侧重考查物理学研究中常用的一种研究方法——控制变量法。这类试题注重的是过程、方法而不是结果，将有利于引导学生今后改变学习行为和方式，从被动接受知识转变为主动探究，从注重结果转变为过程和结果并重，达到掌握知识、提高实践能力和创新意识的目的。
50. 【某地中考试题】
有一量程为10牛的弹簧秤，现用它来测量大西瓜的重量，其他辅助器材可任意选用，但不得切割西瓜。请设计三种方法测出它的重量。
答案：略
[点评]
该题具有浓厚的趣味性和启发性，可以运用杠杆、滑轮组和浮力等方面的知识，设计测量方案。考查了学生解决实际问题能力和发散思维程度
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 51. 【常州市中考试题】
电风扇、白炽灯、电烙铁三个用电器上都标有“220Ｖ 60Ｗ”字样，正常工作时，相同的时间内产生的热量（ ） Ａ．电风扇最多 Ｂ．白炽灯最多 Ｃ．电烙铁最多 Ｄ．三者一样多
答案：C
[点评]
以生活中具体的用电器为背景，从应用的目的角度出发，考查了电能的转化问题，体现了从生活走向物理的理念。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 52. 【怀化市中考试题】
排球比赛时，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就向下运动。可见___________能够影响力的作用效果。
答案：力的方向
[点评]
该题结合学生所熟悉的现象，引导学生关注身边的物理现象，考查发现问题的能力和分析归纳的能力。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 53. 【苏州市中考试题】 冬天，双手捧着热水袋会感到暖和，双手反复摩擦也会感到暖和。前者是利用______方式增加了手的内能，后者是利用________方式增加了手的内能。
答案：热传递，做功
[点评]
该题在联系学生的生活经验中考查了改变内能的两种方式，有利于引导学生在今后的物理学习中更紧密地联系生活。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 54. 【安徽省中考试题】
城市的交叉路口通常都装有红、黄、绿三色灯来指挥车辆行人通行。若每只灯的规格都是“220V 300W”，则每组交通指挥灯（含红、黄、绿三种颜色灯）工作15小时要消耗电能_______ J。
答案：1.62×107
[点评]
这一题所描述的问题是城里学生几乎每天都要遇到的，但不是每个学生都从能量的角度考虑过这个问题。试题虽然简单，但却要求学生具有全面、细致考虑问题的习惯。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 55. 【天门市中考试题】
说出下图中各物体（或现象）的名称，指出与你学过的哪些物理知识相关。
答案：略
[点评]
试题引导学生注意观察身边的现象，运用所学的知识解决身边的问题，使学生深切感受到身边处处有物理，充分体会到物理是有趣的、是有用的，有利于增强他们今后学习的兴趣和自信。
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56. 【泰州市中考试题】
磁悬浮列车将为交通运输事业开辟一方崭新的天地。下面有关它的说法中不正确的是:( ) A．通过列车底部和下方轨道间的同名磁极互相排斥，可使列车悬浮 B．为产生极强的磁场使列车悬浮，制作电磁铁的线圈宜选用超导材料 C．由于列车在悬浮状态下行驶，因而一定作匀速直线运动 D．列车悬浮行驶时，车体与轨道间无阻力、无震动、运动平稳
答案：C
[点评]
磁悬浮列车是现代科技产物，是时代文明、发展的象征，但涉及的物理原理简单，拉近了高科技与学生的距离，有利于激发学生热爱物理、学好物理的热情。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 57. 【某地中考试题】
为保护环境，控制和消除大气污染，在普及煤气和天然气使用的同时，更要注意安全。若门窗紧闭的厨房内一旦发生煤气大量泄漏，极易引起爆炸，当你从室外进入厨房嗅到煤气异味时，下列操作中，你认为最安全的是（ ） A. 立即开启抽油烟机排出煤气，关闭煤气源 B. 立即打开门和窗，关闭煤气源 C. 立即打开电灯，寻找泄漏处 D. 打电话报警
答案：略
[点评]
该题的物理情景贴近生活，有实际意义，学生在体会到物理知识的重要性的同时，还受到了保护环境和安全教育。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 58. 【安徽省中考试题】
举例说出一种家用电器的名称，并简要说明它主要应用的物理原理．
答案：略
[点评]
尽管这是考查家电的物理原理，但背后的内涵是深刻的：贫困的家庭和富裕的家庭、农村的家庭和城市的家庭所拥有的家电数量和种类是不一样的，让学生任选一种，这是人文关怀的体现；不同的学生所熟悉、所喜爱的家电也不一样，让学生任选一样，这是尊重学生体验、个性张扬的体现。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 59. 【厦门市中考试题】
在制药时为了从溶液中提取抗菌素，要用加热的方法使水沸腾而除去水分，但抗菌素不能在超过80℃的温度下提取，应采用的方法是：（ ）
A. 用微火加热使其沸腾 B. 降低容器内的气压，使水的沸点低于80℃ C. 缩短加热沸腾的时间 D. 增加容器内的气压，使水的沸点低于80℃
答案：B
[点评]
题目将要考查的知识——沸点与压强的关系，与实际应用相结合，不是要求记忆其规律的条文，体现了注重对解决实际问题的能力考查。
60. 【某地中考试题】
某学校组织开展了调查学校用电情况的实践活动。同学们在调查中发现学校各电能表均能正常计数，且无偷电漏电情况发生。配电房中总电能表在月末和月初的示数之差为1016千瓦时，教学楼和办公楼中各分表在月末和月初的示数之差的总和为 966千瓦时。
(1) 从上述材料中你发现该校这个月损失了多少电能？造成损失的原因主要是什么？如何来解决？
(2) 在你校开展的物理实践活动中，你发现了什么问题？你提出了哪些解决问题的办法？请举出一个实例加以说明。
答案：略
[点评]
该题情境设置合理，渗透节约用电意识，考查将实际问题抽象为物理问题来分析解决的能力，有利于引导学生平时注意观察，善于发现问题，进而解决问题。
61. 【山西省中考试题】
如图所示的四种现象中，由于光的折射形成的是（ ）
答案：B
[点评]
该题不是机械、孤立地考查光的折射本身，而是融入学生所熟悉的实验、生活、自然现象，体现了从生活到物理的新课程理念；同时以图代文，既考虑了学生的心理特点，又使卷面生色不少。
62. 【黔西南州中考试题】
现代磁悬浮列车就是利用同名磁极间的相互_________，将车身托起，这就大大减少了________，使列车高速运行。
答案：排斥、摩擦力
[点评]
磁悬浮列车是现代科技产物，是时代文明、发展的象征，但涉及的物理原理简单，拉近了高科技与学生的距离，有利于激发学生热爱物理、学好物理的热情。
63. 【安徽省中考试题】
某同学用伏安法测一导体的电阻，其实验方案与操作过程均正确，两表的示数如图所示。你为这个实验可以改进的地方是
______________。你这样做的理由是_____________。
答案：电流表应换用0.6A量程，减少测量误差。
[点评]
该题并未直接点明误差问题，而是创设一个具体的实验情境，让学生从中发现误差问题，所以该题既考查了减小误差的实验技能，又考查了学生发现问题的能力。
64. 【山西省中考试题】
以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员，在选购马铃薯时，需要测出马铃薯的密度，从而根据下列确定其所含淀粉百分率和收购价。
(1)根据上表你能得出的结论是__________________________________________。
(2) 若手边有下列器材：弹簧秤、细线、水、小桶、刻度尺、小刀和干净马铃薯样品，请你选其中部分器材，设计出一种测马铃薯密度的方案。
① 选用的器材：_______________________________________。 ② 根据选用的器材，写出测量步骤(注明所测物理量并用字母表示) ③ 根据测出的物理量写出马铃薯密度的表达式：
答案：略
[点评]
这道实验题是测量物体的密度，实验器材和实验方案不设定，改变了按部就班地让学生选择实验步骤或排序的传统，能较好地考查设计实验方案的开放性能力；同时，题目结合当地实际情况，具有浓郁的地方特色，使学生在亲切愉悦的心情中展开思维，有利于引导学生从物理学的角度去关注家乡的一草一木。
65. 【潜江市中考试题】
潜江市地下含有丰富的卤盐资源。某中学的物理课外活动小组在一次社会实践活动中，获取了1000毫升卤水样品。为了测定卤水样品的密度，同学们来到校物理实验室，实验老师拿出了如下器材供大家选用：天平和砝码、弹簧秤、压强计(U型管内的液体是水)、量筒、烧杯、刻度尺、小铝块、带提手的小桶、水和细线。同学们利用以上器材设计了多种测卤水密度的方法，你能想出几种呢?
(1) 请你选用器材，用三种不同方法来测定卤水的密度(不同方法中器材要重复选用，同一种方法中器材不得多选或少选)。 方法一选用的器材：__________________________________。 方法二选用的器材：__________________________________。 方法三选用的器材：__________________________________。
(2) 选择以上三种方法中一种，写出实验的主要步骤和所需测量的物理量，并写出计算卤水密度的数学表达式。
答案：略
[点评]
这道实验题是测量物体的密度，实验器材和实验方案不设定，改变了按部就班地让学生选择实验步骤或排序的传统，能较好地考查设计实验方案的开放性能力；同时，题目结合当地实际情况，具有浓郁的地方特色，使学生在亲切愉悦的心情中展开思维，有利于引导学生从物理学的角度去关注家乡的一草一木。
66. 【苏州市中考试题】
这是电工小组在敷设供电线路时所遇到的问题：在一根已固定好的硬、直塑料管内穿有三根颜色及规格均相同、彼此绝缘的电线，因此无法从伸出塑料管外电线的颜色、粗细等来辨别哪两个端点属于同一根电线的首和尾。
现用如图所示的方框表示不透明的硬、直塑料管（它的两端相距十几米），其中a、b、c表示三根电线伸出管左端外的3个端点，e、f、g表示三根电线伸出管右端外的3个端点。为了辨别e、f、g这三个端点中的哪一个与端点a属于同一根电线的首和尾，某同学想出了一种电学测量方法（见下表中的方法一），但由于缺少该测试方法中所需的足够长的导线，因而无法操作。现请你根据限定选用的器材及有关注意事项，另外设计一种电学测试方法，以辨别e、f、g这三个端点中的哪一个与端点a属于同一根导线的首和尾，并完成下表。
限选器材：供电电压合适的低压电源1只，小灯泡1只，约0.5m长的导线4－5根。 注意事项：测试过程中不能移动或损坏已固定好的塑料管，也不能把导线从管中抽出。
答案：本题解法多种。其中之一：（1）按左图连接有关器材；（2）使图中所示导线的P、S端先后接在e和f、e和g、f和g两端，若P、S接在e、f、g中的某两个端点时，小灯泡发光，则剩余的那个端点与a属于同一根电线的首和尾。
[点评]
这不是黑盒子问题，因为不需探索它的内部结构，而是一个在实际生活和生产中经常会遇到的问题，，考查了运用所学电路知识灵活解决实际问题的能力。在教学中适当设置一些此类训练，不仅能锻炼学生的实践能力，也将激发学生的兴趣，培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，培养创新意识。
67. 【武汉市中考试题】
环境保护是现代社会的热点，环境污染是世界各国关注的焦点，特别核污染更是全人类高度警惕的问题。继1986年“切尔诺贝利”核泄漏事件之后，2000年8月12日，质量m=1.4×107kg的俄罗斯“库尔斯号”号核潜艇在巴伦支海遇难，引起挪威生态保护组织和国际社会普遍关注。（海水密度近似取作ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg）
（1）核裂变和核聚变是大量获得核能的两种途径。核潜艇中反应堆的核能是通过哪种途径获得的？
（2）探测专家用超声波可探测到潜艇的确切位置。超声波在海水中的波速1450m／s，在潜艇正上方海面向下发出超声波，从超声波发出直至接收到潜艇的回波经历的时间为t=0.146s，则潜艇沉没的实际深度h约为多大？（取整数值） （3）经研究，“库尔斯号”号的打捞方案之一，是在潜艇周围缠满可充气的负载量大的浮力袋。若每只浮力袋充气后的体积v0 =10m3，试估算需用这种浮力袋多少只？
2
（4）按海难救援国际惯例，8月19日晚挪威潜水员曾抵达“库尔斯克”号打开紧急逃生舱盖。若舱盖面积S=0.5m，则海水对舱盖的压力F约多大？
（5）救援人员在“库尔斯克”号发现了记录潜艇各种信息的“黑匣子”，其某一部件外壳上三个电压表的示数分别为U1、U2、U3；三个电流表的示数分别为I1、I2、I3，它内部的电路结构如图所示。试分别写出U1、U2、U3之间的数学关系表达式和I1、I2、I3之间的数学关系表达式。
答案：略
[点评]
“库尔斯克”号核潜艇事件曾震惊世界，它涉及到国家安全、核反应、环境污染、人员救助和潜艇打捞等许多方面的问题，试题敢于以此为背景进行设置，本身就很有意义。学生从中可以体会到很复杂的问题用到的原理常常很简单。运用基本概念的定义式、定律、定理等进行一些基本的计算是学生掌握基本知识的一个方面，但不宜要求过高。我们提倡这类试题应建立在一定的实际生产、生活背景之上，以使学生感受到物理知识的实用性，有成就感，有利于培养和保持对物理学的学习兴趣，这对学生的终生发展有益。
68. 【房山区中考试题】
家用电饭锅的原理如图所示，煮饭时，按下温控开关k与a、b接触，红色指示灯亮，饭熟后，温控开关自动断开。当饭温度低于60℃，k自动上升到与触点C接通，电饭锅处于低温加热状态，黄色指示灯亮，到68℃时即自动断开，如此往复。(红、黄指示灯电阻很小，计算可忽略不计。设电源电压、发热板的电阻保持不变，图中省略了电饭锅外壳接地线)。(1) 试分析R1、R2各起什么作用?(2) 若煮饭时发热板功率为484W，而低温加热时发热板功率为煮饭时发热板功率的1/9，求R2的大小。
答案：(1) 煮饭时红灯亮，R1与红灯串联，因R1阻值很大，防止红灯被烧坏，在低温加热时，要求发热板功率变小，R2与发热板功率变小，R2与发热板串联，起分压作用。(或限流作用)。 (2) 略。
[点评]
“该题以学生所熟悉的电饭锅为情境，考查对电阻作用的认识和功率公式的运用，既深化了学生对知识的理解，增强解决实际问题的能力，又有利于学生体验物理与生活的紧密联系，激发探索日常器具的愿望和兴趣。
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