识字1《春夏秋冬》导学案设计

效果检测 1.播放儿歌《四季》。 一、儿歌导2．板书课题，指导学入，初步识生朗读，教学生字“春”“冬”。 字(用时：10(1)指导观察。 (2)示范书写。 分钟) (3)指导学生书写。 3．指导组词。 1.猜字谜。 (1)三人看日出。( ) (2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。( ) 1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和二、图文结“霜”。 合，朗读词2．出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜语(用时：15降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词分钟) 组。 3．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。 4．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青2．看图写词语，用上本课词语。 _________________________ _________________________ _________________________ 草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。 5．指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。 些什么。 5．借助拼音朗读好第三组词语和第四组词 组。 _________________________ 6．说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。 7．男女生比赛朗读。 3.写出下面生字的笔顺。 风：__________________ 1.同桌之间交流自己是怎样识记“吹、落、降、飘、游、池”这些字的。 2．观察生字“霜”“雪”“飘”“风”，认识部首“雨字头”。 3．说说在书写时“雨字头”发生了怎样的变化。 4．观察字在田字格中的位置，观察老师书写。 5．说出“雪”“风”的笔顺，以及书写时的注意点。 6．描红，反馈，评价。 7．自主识写“花”“入”“飞”。小组内交流自己的识字方法。 8．描红，练写。 入：__________________ 飞：__________________ 4．说出含有雨字头、风字旁、耳刀旁的字。 雨字头：雪、______、______。 风字旁：飘、______、______。 耳刀旁：降、______、______。 1.出示本课的生字，指导学生识记。 2．重点强调“霜”和“雪”，“飘”和“风”，指导学三、多种形生观察字形，认识部首式，自主识写“雨字头”。 3．指导学生区别做部首(用时：15分时的“雨”和汉字“雨”书写上的不同。 钟) 4．指导学生积累其他带“雨字头”的字。 5．示范书写“雪”“风”。指导学生观察结构。 6．指导学生书写，巡视。 2

教师批注 3