第⼆课时成长的不仅仅是⾝体
1.了解随着青春期的到来,思维所发⽣的变化。2.掌握青春期思维的独⽴、批判、创造性的特点。3.有意识地培养思维的独⽴性、批判性,开发创造潜⼒。
教学重点:掌握青春期思维的独⽴、批判、创造性的特点,有意识地培养思维的独⽴性、批判性,开发创造潜⼒。教学难点:培养思维的独⽴性、批判性,开发创造潜⼒。
【课堂导⼊】
青春——⼈的⼀⽣中最美好的年岁。它是⼀个⼈的⽣命含苞待放的时期,⽣机勃发、朝⽓蓬勃;它意味着进取,意味着上升,蕴含着巨⼤希望的未知数。青春是⼀⾸美丽的诗,是⼀⽀动听的歌。让我们真诚地把握住它,让青春之花绽放四季。【课堂探究】探究活动⼀:畅想青春
青春ABC,学⽣讨论完成。每⼀个字母都是青春的⾳符,对于我们都有青春的含义。找学⽣来展⽰。发现我们的思维真的⽐原来拓展了,我也能想到这么多,这么好的释义。探究活动⼆:如何才能真正长⼤?1.发展独⽴思维
进⼊青春期,我们的独⽴意识不断发展,对问题开始有了更多的见解,我们的思维逐渐具有独⽴性,对未知的事物充满好奇。你认为独⽴思维是什么?辩⼀辩,这样的是独⽴思维吗?
思维独⽴不是独特,⽽是有⾃⼰独到的见解,同时接纳他⼈合理、正确的意见。2.培养批判精神
思维的独⽴性伴随的是思维的批判性。思维的批判性表现在:有⾃⼰的看法,敢于表达不同观点。敢于说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和勇⽓。讨论:①你⾝边有这样“爱问”的同学吗?②这些同学⾝上有什么共同的特点?③培养思维的批判性对我们有什么意义?④你会⽤批判吗?批判有什么技巧吗?3.开发创造潜⼒
(1)青春如初春,如朝⽇,如百卉之萌动……青春的我们思想活跃,感情奔放,朝⽓蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变⾃⼰、改变世界的创造潜⼒。
同学们,你们平时有创造的体验吗?
①我喜欢想象,喜欢把想象到的画下来,写出来。②“⿁点⼦”多,我喜欢帮同学们解决问题。
③我喜欢写东西,随时记录⽣活点滴,还写过很多⽂章呢。④我们宿舍⾃⼰编的舞蹈今年参加了市⾥的⽐赛。
(2)青春的创造是多姿多彩的,创造离不开我们多彩的青春⽣活。让我们⽤⾃⼰的智慧和双⼿去尝试、探索、实践,通过劳动改变⾃⼰,影响世界。
探究活动三:培养我的创造⼒从现在开始,怎么在平时培养⾃⼰的创造⼒?
同学们讨论,⽼师总结:①有强烈的求知欲望,多疑好问,思维特别活跃,想象⼒也很丰富,常常会提出⼀些意想不到的观点或问题。
②在学习过程中爱动脑筋,善于从原理上理解所学到的知识,不注重死记硬背。③兴趣较⼴泛,除了⽂化知识外,对其他知识如⽂艺、体育、⽂学等也怀有浓厚的兴趣,并且愿意学习和掌握多⽅⾯的知识。
成长的不仅仅是⾝体
【课堂⼩结】青春期的我们成长的不仅仅是⾝体,还有我们的思想。随着⾝体的成长,发展独⽴思维、培养批判精神、开发创造潜⼒,塑造更加优秀的“我”。放飞梦想,成就未来。
1.⼩明把头发染成了红⾊,妈妈说:“你是学⽣,这样做可不对,⼀点不像学⽣样⼉。”⼩明不以为然地说:“你知道什么啊,你思想太落伍了。这叫‘酷’,我已经长⼤了,你别唠叨了,这是我⾃⼰的事,你不⽤管!”⼩明的做法( A )A.是错误的,独⽴并不意味着独特,要能接纳别⼈正确的建议
B.是正确的,青春期的我们正在长⼤,可以独⽴了,能⾃⼰决定⾃⼰的事C.是错误的,应该听妈妈的话,不要反抗D.是正确的,青春期的孩⼦就该这样酷2.青春期的我们,思维有什么特点( B )①独⽴性②批判性③创造性④开放性A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④
3.以下说法正确的是( C )
A.⼩红觉得⾃⼰很聪明,经常批评周围的⼈做的不好,这是思维的批判性的表现B.⼩明觉得⾃⼰长⼤了,能独⽴了,所以别⼈说什么从来不听C.⼩芳总喜欢搞些⼩发明,说是能培养创造⼒
D.⼩红爱写些⼩⽂章,她的作⽂还在省⾥获了奖,这是爱表现4.“学贵有疑”,我们在学习中需要批判的精神和勇⽓,这告诉我们( A )A.在学习上敢于提出不同的看法,表达⾃⼰的观点B.学习上贵在有疑问,要不断地问问题C.学习中要有不断批评别⼈的勇⽓D.在学习中有疑问⽴即请教⽼师和同学
5.科技离不开创造,⽣活离不开创造,我们要从⼩开发⾃⼰的创造潜⼒。下⾯不是创造⼒的是( B )A.勤动脑多动⼿,积极参加学校的“我是⼩能⼿”⽐赛B.没事就幻想,天马⾏空,沉醉在⾃⼰的想象⾥C.喜欢幻想,常常写写⼩⽂章,给写作插上想象的翅膀D.我喜欢舞蹈,和朋友⼀起编排⾃⼰喜欢的舞蹈
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