九年级历史的教学反思

九年级历史的教学反思范文

不知觉中担任历史课已经三年了，回想这三年时间，我认为要想上好历史课，得做到以下几点：

抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率，这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的关键所在。

上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。

加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。初三的教学工作是直接面对中考考试。做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，我经常浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的.培养，做到功在平时，形成习惯。

教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。平时的教学中，在传授知识时，也要

教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。

最后，我用荷兰著名的绘画大师梵高的名言作结：“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是真实的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。

初中九年级历史工作总结上册

今年我担任九年级的历史教学，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《跨入近代社会的门槛》这一专题的时候，这课的主题是“资本主义制度的产生与发展”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这专题，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

当讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。

因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

此外，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过这一学期的教学，我也发现自己的教学存在的不足，像最后的模拟试题中出现的热点问题在平时的教学中没涉及，平时授课往外延伸的比较少。老师的知识面狭窄。这都是以后要努力克服的。 本学年，我担任九年级的历史学科的教学任务。一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。

作为毕业班的任课教师，开学之初认真制定计划，研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加学校组织的活动，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，认真地去面对学生。按照「初中历史课程标准」进行施教，让学生掌握好学科知识。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在本学期，主要采取的具体措施如下:

1、转变观念，不能用老方法较新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的理想。

3、九年级面临升学任务，课堂教学内容除课本知识外还要结合时政热点。

作为教九年级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，为提高每节课的教学质量，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用其它适合学生身心发育特点的多种形式的教育方式。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，学期初制定了复习计划，并能认真备好每一节复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较长，复习内容多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，对这门课不够重视。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

本学期我担任九年级的历史工作教学。由于九年级的历史是中考毕业会考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、主要工作：

1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等.

3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动

5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。 二、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

三、教学反思：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

四、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

九年级历史第一学期期中试卷及答案

一、选择题(每小题2分，共56分)

1.货币被称为一个国家的“名片”。它不仅具有经济价值，它那精美的图案上还蕴藏着丰富的文化，集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。那么，你知道这张精美的纸币应是

A.美元B.英镑C.印度卢比D.埃及镑 2.显示的是哪一宗教的传播路线 A.教B.佛教C.教D.犹太教 3.父系氏族逐渐取代母系氏族的根本原因是 A.妇女在采集和家务劳动中失去地位 B.男子在犁耕农业和畜牧业中占主导地位 C.由群婚到婚姻关系的相对稳定 D.生产力的提高

4.公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨三洲的大帝国。人们对他评价不已：“伟大的军事家”、“英明的领袖”、“好战的将领”、“贪婪的侵略者”、“文化的爱好者”等，你认为这个人是

A.凯撒B.屋大维C.伯利克里D.亚历山大

5.日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本大化改新的表述，不正确的是

A.7世纪中期实行的改革B.改革仿效中国隋唐制度 C.力主改革的人物是孝德天皇D.改变了社会性质 7.对“丕平献土”的有关理解和表述中，不正确的是 A.用土地贿赂教皇后，法兰克宫相丕平当上了国王

B.当上法兰克国王的宫相丕平，用土地回报教皇的支持 C.表明西欧封建国家统治者与教皇的关系日益密切 D.教皇从此拥有大片土地，奠定了教皇国的基础

8.人物所处的时代是雅典民主政治的全盛时期，那时雅典城邦的最高权力机构是

A.元老院B.公民大会C.陪审法庭D.五百人会议 9.从全球观点看，新航路开辟最重要的意义是 A.促进了资本主义的发展

B.加强了世界的联系，世界开始形成一个整体 C.推动了文化的交流

D.使大西洋沿岸经济发展起来

10.下面是一位同学准备自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的先驱莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达•芬奇的《蒙娜丽莎》。你认为剧本中应该修改的地方有

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

11.依据所学知识判断：“风能进，雨能进，国王不能进”这一典故所反映的是英国历史上的哪一时期公民权利的变化

A.《权利法案》颁布后B.“光荣”期间 C.斯图亚特王朝统治时期D.英国共和时代

12.今天的美国到处推行霸权主义和强权政治，任意干涉他国事务，充当“世界”，这与美国200多年前时颁布的文献格格不入。那部著名的文献是

A.《党宣言》B.《宣言》C.《权利法案》D.《宣言》

13.有人说亚历山大、凯撒和拿破仑是三位颇具代表性的军事征服者。他们所发动的征服战争的共同点是

A.打击了欧洲封建势力B.损害了被侵略国家人民的利益 C.传播了资产阶级自由民主的进步思想D.促进了东西方文化的交流

14.经过两个世纪的争夺，英国最终战胜了法国，在18世纪确立了世界殖民霸权地位，这场争夺实质上反映了

A.工业国对农业国的胜利B.先进制度对落后制度的胜利 C.先进国家对落后国家的胜利D.英国海军力量优势的胜利 15.美国内战爆发后，林肯曾说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦，不是拯救或摧毁奴隶制”。这表明林肯

A.同情黑人奴隶，反对奴隶制度 B.坚决主张废除奴隶制 C.寻找向南方妥协的借口

D.把黑奴作为维护统一进行战争的措施

16.今年6～7月在南非举行的世界杯足球锦标赛上，阿根廷著名的球星梅西不用翻译就可以和下列哪一位球星直接进行语言交流

A.西班牙的劳尔B.法国齐达内 C.葡萄牙的菲戈D.英国的贝克汉姆

17.第一次工业丰富了英国伦敦棉纺织业老板理查德的生活，在当时他可以

A.在电灯下分析企业经济数据B.驾驶汽车欣赏伦敦的夜景 C.搭乘火车外出考察D.使用有线电话谈生意

18.资本主义国家的殖民侵略活动所具有的客观进步作用体现

A.奴役了亚非拉地区的人民B.冲击瓦解了各种旧制度.旧思想 C.加剧了亚非拉的贫穷落后D.使东方从属于西方

19.19世纪上半期，英国与法、美、俄、德相比，其最大的优势在于

A.确立了君主立宪制B.率先完成工业 C.走上了资本主义道路D.拥有广阔的殖民地

20.有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”，这句话描述了下列哪一情况

A.欧洲殖民者在美洲疯狂印第安人B.英国在北美进行殖民掠夺

C.英国在印度进行殖民掠夺D.法国在印度进行殖民掠夺 21.创新与发展是每一个国家都很关注的问题，日本明治维新时期，哪一的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础

A.废藩置县B.鼓励发展近代企业 C.实行征兵制D.努力发展教育

22.下列有关废除农奴制与美国废除黑人奴隶制的共同点，表述不正确的是

A.都为资本主义工业提供了更多的自由劳动力 B.都顺应了历史发展潮流

C.都是让农奴和黑奴无条件地获得 D.都有利于资本主义的发展

23.交通运输工具的进步，使人们出行更为便捷。前两次工业时期运行于陆上、海上、空中的交通工具出现的先后顺序是

A.陆—海—空B.海—陆—空C.陆—空—海D.空—陆—海

24.假如你是一战期间的一位战地记者，每天要向自己的通讯社发回战场消息，你的经历中不可能有

A.每天都要向通讯社拍发无线电报 B.拍摄到英军新式武器“tank”的照片 C.使用移动电话报导德军飞机轰炸的消息 D.不幸被炮弹的弹片炸伤

25.人物是美国著名的“发明大王”，若请你为他配音，可以选择的台词是

A.“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水” B.“我要扼制住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服” C.“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上” D.“给我一个支点，我将撬动整个地球” 26.巴黎公社失败的根本原因是

A.资本主义发展处于上升时期B.无产阶级力量过于分散 C.势力相互勾结D.力量缺乏充分准备

27.近几年索马里海盗活动猖獗。2008年11月，英国海军在获得索马里授权后，进入索马里海域打击海盗，并与索马里海盗交火。但在近代史上，英国曾经“靠着一群海盗起家”，而成为

①“三角贸易”的主要经营者②18世纪世界上最强大的殖家

③黑人奴隶的最大使用国④甘蔗、棉花、烟草的最大出口国 A.①②③④B.①②C.③④D.②③

28.18.19世纪拉美运动和印度民族大先后发生，其共同原因是

A.英国的殖民统治B.本国的封建剥削

C.反对残酷的殖民统治和掠夺D.美国战争的影响 二、材料分析题(每小题12分，共24分) 1.阅读下列材料：

材料一：在第二次工业期间，自然科学的新发展，开始同工业生产紧密结合起来，科学在推动生产力发展方面发挥更为重要的作用。第二次工业几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明的发展走出一国范围，其规模更加广泛，发展也比较迅速。

材料二：19世纪末20世纪初列强实力对比变化表 项目英法德美

19世纪中期工业产量所占位次1243 1870-1913年工业增长倍数1.31.94.68.1 1913年工业产量所占位次3421 材料三：1913年英德美法的比较 项目英法德美

在工业产品数量上所占位次3421 在殖民地面积上所占位次1245 请回答：

(1)请你根据材料一，归纳出第二次工业有哪些特点?(2分) (2)“第二次工业几乎同时发生在几个先进的资本主义国家”主要指哪些国家?请你各举一例说明。(4分)

(3)材料二的表格说明19世纪末20世纪初列强实力发生了什么变化?你认为这种变化的根本原因是什么?(3分)

(4)材料二和材料三所反映的内容后来导致了什么事件的发生?从材料三中可以看出帝国主义国家发动战争的目的是什么?由此可见，战争的性质是什么?(3分)

2.阅读下列材料：

美国作为一个年轻而拥有多项“世界历史之最”的国家，它的历史是短暂的。在这段短暂的历史中，近代史时期的发展为这个年轻的国家打下了坚实的基础，现在，让我们一起来探究它的发展历程吧。

【自由女神觉醒】

材料一：托马斯•潘恩说过：“诉诸武力的办法是英王选择的，北美已接受了这个挑战。”

(1)据材料一指出为授受“这个挑战”，北美发生的重大历史事件是什么?该挑战为美国带来什么影响?(3分)

【统一面临威胁】

材料二：在面临国家时林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。” (2)据材料二指出使双方“纽带绷紧”指什么?“绝不可折断”的目的是什么?美国成为国世界强国，其中有很多经验可供我们借鉴和学习，从该事件中你认识到什么?(4分)

【经济发展的功臣】

材料三：奥巴马作为黑人的后裔当选为美国总统，开创了美国历史的先河。追溯历史，在波涛汹涌的大西洋上，一艘艘满载黑人的船只不时驶过，他们被迫离开家园被运到美洲。他们在为当地经济发展作出重要贡献的同时，也在为改变自身悲惨命运进行不懈的斗争。

(3)据材料三指出众多黑人被迫远离家园被运到美洲与哪一史实有关?在美国他们悲惨命运的改变与历史上哪一份重要文献有关?(2分)

(4)华盛顿和林肯是对美国历史起重大推动作用的总统，请你用简洁的语言评价他们其中一个。(3分)

一、选择题

12345671011121314 DBDDCDABBAADBB

1516171819202122232425262728 BACBBCDCBCAABC 二、材料分析题

1.(1)自然科学的新发展同工业生产紧密结合起来;同时发生在几个先进的资本主义国家

(2)美国：莱特兄弟发明飞机、德国：卡尔本茨发明内燃机、汽车

(3)后起的资本主义国家德国、美国生产发展迅速，超过了老牌资本主义国家英国、法国。第二次工业的推动

(4)第一次大战。重新瓜分殖民地。非正义的帝国主义战争 2.(1)战争。结束了英国的殖民统治，实现了国家的;确立了比较民主的资产阶级政治，有利于美国资本主义的发展 (2)美国南北战争;维护联邦统一，避免国家;国家统一是一个国家成为世界强国的重要条件，我们应当努力维护国家统一，反对。

(3)罪恶的奴隶贸易或三角贸易;<黑人奴隶宣言>

(4)华盛顿：美国战争的领导人，领导美国人民推翻英国殖民统治，赢得民族;亲自主持美国1787年，建立比较民主的资产阶级政治，后坚决不参加第三次总统竞选，成为维护民主的好榜样。

林肯：领导南北战争，维护了国家的统一;颁布<黑人奴隶宣言>，了黑人奴隶，为美国资本主义发展进一步扫清障碍

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九年级历史《第一次世界大战》说课稿设计

九年级历史《第一次世界大战》说课稿设计 一、说教材

1、地位及作用：第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时，并为二十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。本课概括地介绍了19世纪末20世纪初欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。通过本课学习，使学生对第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解，树立热爱和平、维护祖国利益等观念。

2、教学目标

基础知识目标：帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实；第一次世界大战爆发前期的矛盾与冲突；萨拉热窝事件；凡尔登战役。

能力培养目标：培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。了解第一次世界大战的“导火线”的作用。

思想教育目标：第一次世界大战给人类发展和进步带来的.严重灾难，树立热爱和平、远离战争的现代意识。

3、重点、难点

重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

依据：通过学习两大军事集团形成，了解第一次世界大战爆发前的情形。第一次世界大战就影响而论是空前的，给各国人民带来了深重的苦难。

难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

依据：通过教学中对战争残酷的描述，使学生认识“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”。培养学生认识历史问题的能力，并形成科学的历史观。

二、说教法

利用萨拉热窝事件的故事性，引发学生兴趣，自然过渡到塞尔维亚的民族运动为第一次世界大战提供了导火线。同时利用历史地图、文字、图片、影视等资料，让学生对如：两大军事集团的形成过程（三国同盟和三国协约地图）、“导火线”引发的地点（第一次世界大战前的巴尔干半岛地图）、“争霸”野心的表现（漫画）等事件有直观、感性的了解和深刻的认识。通过演示照片、形势图、影视录像、具体战役介绍和大战武器库等资源，使复杂的历史过程直观化、简约化。

三、说学法

指导学生利用网络等资源阅读、分析有关材料，培养学生运用现代信息技术提取有效信息的能力。指导学生在评论历史事件时注意运用史实分析和说明问题，坚持“论从史出”，形成科学的历史观。

四、说教学过程

1、导入新课：通过复习第二次工业的影响，自然过渡到本课上来，便于学生把握历史发展的线索，便于学生接受新的知识。

2．学习新课：

第一框题：帝国主义争霸世界

（1）、萨拉热窝事件出现在课前的导读部分，通过对萨拉热窝事件的叙事性描述，增强故事性（观看萨拉热窝事件的影片、出示斐迪南像），启发讲述，双边活动。让学生明白萨拉热窝事件是大战的导火线。

（2）、在讲解第一框题时重点讲明第二次工业以来世界局势发生的巨大变化（指导学生阅读课本131页小字部分），各国逐渐走上帝国主义道路，矛盾异常尖锐。让学生思考：19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？分析各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？

（3）、让学生对两大军事集团的形成过程（三国同盟和三国协约地图）、“争霸”野心的表现（漫画）等事件有直观、感性的了解和深刻的认识。使学生明确帝国主义国家间矛盾的根源是资本主义政治经济发展的不平衡。帝国主义国家间矛盾斗争的实质是争夺霸权和殖民地。

第二框题：大战的爆发

“导火线”引发的地点（观看第一次世界大战前的巴尔干半岛地图）自然过渡到塞尔维亚的民族运动为大战提供了导火线。

（阅读133页“火药桶”的材料）强调萨拉热窝事件导火线的作用。使学生获得以下信息：大战的爆发时间、地点、交战的双方、起因。

第三框题：空前的灾难

讲解凡尔登战役（指导学生阅读134页小字部分描述；观看凡尔登战役的影片），使学生认识“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”，从而培养学生热爱和平、远离战争的意识。战争不是实现和平的工具，启发学生思考和探讨人类发展过程中避免战争的有效途径。使学生了解凡尔登战役的时间、地点、双方、结局及对此战役的称呼。

同时了解第一次世界大战时的新式武器（幻灯片展示）及造成的后果。

大战的结局（观看幻灯片展示）——同盟国失败

讨论：一战对世界历史进程产生了哪些影响？你怎样评价战争？ 使学生认识到：第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。其次，虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维

护民族，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。

3、最后总结：

第一次世界大战留给你哪些思考？面对21世纪新的形势和挑战，你认为应该怎样防止战争维护世界和平？学生各抒己见，教师也加入讨论，实现生生交流，师生交流。

五、课堂小结

结合板书，从课题入手，理清历史发展线索，适时进行学法指导。六、测试：

依据学习目标，反馈教与学的质量。