2018-2019最新健康成长四年级下册教案

总课时 第 2 课时 课 题 教学 目标 教学重难 点 教法 学法 2.《论语》告诉我 1.通过学习，加深对《论语》的了解。 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 2.学习《论语》中的做人道理，尤其是有关修身的思想和方法。 学习《论语》中的做人道理，尤其是有关修身的思想和方法。 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 学生学习活动设计 1.阅读思考 学生自行阅读资料《<论语>的修身一、谈话导入： 《论语》是记载中国古代著名思想家兼教育学家孔子及其弟子言行的之道》。 语录。作为一本如家经典著作，《论语》中有许多关于修身的论述。修身，2.议一议，写一写 （1）根据阅读内容，讨论《论语》就是学会做人。这一课，我们着重了中的修身包括哪些方面？ 解，《论语》中有关修身的思想和方法。 二、《论语》告诉我 1、阅读思考 2、议一议，写一写 三、课堂小结 读完本课，你对《论语》的修身之道有了怎样的认识？ （2）读一读《论语》，从中你又学到了什么？ 3.学方法，古人云：“结交需胜己。”意思是要和超过自己的人交朋友。孔子说：“三人行，必有我师焉。”根据这两句话，总结一下要怎样交朋友？ 教 学 反 思 2

总课时 第 3 课时 课 题 教学 目标 教学重难 点 教法 学法 3.朦胧的麦积烟雨 1. 认识麦积山石窟的艺术价值。 2. 通过查阅资料，了解麦积山的地工程艺术。 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 通过资料学习，激发学生热爱家乡的情怀。 查阅资料、交流，合作 教师教学活动设计 学生学习活动设计 我实践 一、朦胧的麦积烟雨 1、同学间合作：阅读《麦积烟雨》、1. 结合本课，查一查哟普管麦积山石《生动自然的童男童女像》，交流麦积山窟的历史，与同学们分享交流。我们甘给你留下了哪些印象？ 肃文化博大精深，介绍一下你的家乡的 2、小组合作：找一找麦积山的故事和历史、文化、艺术遗迹。 传说，将给同学们听一听吧！ 二、学方法 2. 请找一找有关麦积山的故事和传说，讲给同学们听一听吧！ 1.通过查资料了解你知道的名胜古迹的3. 我要做的更好，在节假日，查找介历史和工程艺术。 2.阅读下面的资料，了解麦积山石窟的开凿和修建，体会哦古人的匠心独运。 三、小结 绍麦积山的视频、图片。 教 学 反 思 3

总课时 第 4 课时 课 题 4.可爱的生命 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 1. 了解自己出生的经过，从中体会妈妈养育新生命的辛苦。 教学 目标 2. 关爱身边的动植物，学做有敏锐观察力与爱心的孩子。 3. 认识到体育锻炼的重要性，感受体育带来的快乐，能够制定出适合自己的合理的运动计划。 教学重难 点 教法 学法 理解妈妈怀孕的过程，制定合理的运动计划。 查阅资料、交流，合作 教师教学活动设计 学生学习活动设计 1.阅读课文，回答问题 你知道胎儿是怎么来的吗？ 我的问题： 2.和自己的爸爸妈妈交流一下，知道生命诞生的过程。 3.填一填：完成《生命档案》 1.古希腊有一句格言：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！一、激情导入 二、阅读思考 三、学会锻炼身体 四、查一查、做一做、议一议 1.查一查 听说运动能带给人们极大好处，你知道吗？ 2.做一做 填写课本24页的表格，感受自己身如果你想聪明，跑步吧！”同学们，运体上的变化。 动使人健康、聪明、快乐。让我们也一3. 议一议：是不是运动的时间越长起来运动吧！ 越好呢？ 五、小结 教 学 反 思 4

2.阅读思考：《锻炼是重要的事情》 总课时 第5 课时 课 题 学会锻炼身体 教学 目标 教学重难 点 教法 学法 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 (一)导入新课 (二)读议平安故事 1.有一些同学课余时间除了做作业就是看电视、玩电脑，从来不参加健身活动，胖胖的飞飞就是这样。（引出平安故事，让学生自己阅读。） 2.因为不爱锻炼身体，飞飞不但身体发胖，而且体质也不好，所以才会晕倒。同学们说说，你们身边还有这样不爱运动体质不好的同学吗？（学生交流） (三)学习平安指南 （四）读背歌谣 5

年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 1.形成锻炼身体的意识。 2.养成坚持锻炼的好习惯。 了解锻炼身体的好处和不锻炼身体的不良后果。 学生学习活动设计 1.指名读歌谣。 2.歌谣里一共讲了几种运动方式？你喜欢哪几种运动？哪些运动你比较有优势？你还喜欢哪些运动？ 3.有时间咱们班可以开展一些这样的运动比赛，看看谁是运动高手？现在咱们不妨来进行另一场比赛，看看谁是背诵高手。在规定的时间内，看谁能完成歌谣的背诵。 教 学 反 思 总课时 第 6 课时 课 题 教学 目标 教学重6.尊重关心残障儿童 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信难 点 息的能力。 教法 学法 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 一、游戏触情，引入主题 二、身残志坚故事会 很多残疾儿童，克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们。说说如何帮助残疾人。 三、小结 学生学习活动设计 1.同学们，请闭上眼睛，半分钟后谈论你的感受?如果在黑暗中做事情，又会有什么感受呢?下面我们一起做个游戏：请两位同学蒙上眼睛找座位。 2.请同学们把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。 3.游戏结束后，谈体会。与平时比较有什么不同。 同学们，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界 4.结论：一件平日里最简单不过的事将永远成为美好的春天。我不由地想起一句话：“爱心一小步，道德成长一大步”。情，现在变得如此艰难。 当我们每个人都愿意伸出自己热情的手，这个世界将会变得多么温暖啊！ 教 学 反 思 6

总课时 第 7 课时 课 题 7.地震的危害与保护 教学 目标 教学重难 点 教法 学法 1.简单了解地震的形成。 2.了解地震发生前有什么预兆？ 3.知道遇到地震我们应该采取的保护性措施。 在地震发生时应采取的保护性措施 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 学生学习活动设计 （1）地下水异常包括哪些现象，并课件出示人们总结的震前井水变化的谚语。 （2）生物异常 主要让同学们了解动物反常的情形，通过人们总结的顺口溜了解地震前的预兆。 （此环节让学生提前预知地震预兆，减少灾难的发生。切实做到用学过的知识来守护自己的生命） 一、导入新课 古诗导入，播放视频（美丽的自然风光）。这首诗赞美了西湖美丽的自然风光。大自然有其美丽、温顺的一面，也有生气、大发雷霆的时候。同学们知道，大自然在发怒的时候会给我们带来哪些自然灾害呢？这节课就让我们来感受一下自然的另一面。 二、了解地震 地震是地球内部力量使坚硬的地壳产生断裂和移动而造成的，是一种自然现象，希望同学们不要恐慌。 三、了解地震的危害 认识到地震的危害，激起学生了解地震前的预兆和保护自己的方法的欲望。 四、了解地震前的预兆 让同学们汇报，你了解到的地震前的预兆，更好的避免灾难的发生 五、地震时的应对 教 学 反 思 7

总课时 第 8 课时 课 题 8.地震中的自救与互救 教学 目标 教学重难 点 教法 学法 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 通过本课的学习使学生掌握地震中自救和互救的方法，培养学生获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，提高学生的综合素养。 掌握地震中自救和互救的方法。 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 学生学习活动设计 1.亲身体验，学习逃生方法。 每一个学习小组派一个学生出来参与。假如在这个课堂上忽然发生地震，你会选择什么地方躲避？并采取各种评价方式：本组同学评价、其他小组同学评价和请本小组的学生评价本小组代表的躲避方法是否合理。并让其他小组的同学也参与评价，在评价的过程中，总结出首先要保持冷静的头脑在室内的逃生办法。 2.各小组派代表汇报，课前调查表中的不同环境下，应采取的不同措施。 3.结合汶川地震中被埋压学生的逃生经验，学习逃生方法。 （一）情境导入，激发兴趣。 （二）自主合作，掌握新知。 1.出示自学指南。 （1）地震中自救的方法。 （2）地震中互救的方法。 2.学生根据自学指南，进行小组合作学习。 3.每个学习小组选派一名代表汇报学习成果。 （三）结合实际，巩固新知。 师：如果在上信息技术发生地震我们应该怎么做？ （紧急躲避到微机桌下或躲避到面积小的准备室中） （四）归纳总结，拓展延伸。 通过这节课的学习同学们了解了地震中自救和互救的知识，希望同学们能把这些知识传授给你的家人和朋友，让他们也能从中受益。 教 学 反 思 8

总课时 第 9 课时 课 题 9.安全行走有方法 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 教学 目标 教学重1.初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2.增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受难 点 遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 教法 学法 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、谈话引入 二、知识竞赛 1.教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式 案例沙龙 2.结合安全出行的主题，给自己的小组 1、教师讲述课文中“阳阳被撞”起组名并展示参赛口号 的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能 3.学生以小组为单位参加比赛，注意要不让悲剧再次发生呢? 让学生全员参与，竞答形式可以分“必答” 2、学生在教师带动下交流自己所“抢答”“指名答”等多种 见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己 4.选出优胜小组和“最佳安全小博士” 内心的感受 5.师总结 3、请学生来做“小交警”，分析 二、模拟演练 事故成因，提出预防方案 出示生活中人们步行出行的视频，问 4、以小组为单位。写出“让悲剧学生看后发现了什么？学生以小组为单不再发生”的倡议书 位进行讨论，然后全班集体交流 五、小结 让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧! 9

教 学 反 思 总课时 第 10 课时 课 题 10.我们的民事权利 教学 目标 教学重难 点 教法 学法 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 一、事实导入 对未成年人进行有效地保护，使其安全、健康地成长，是每一个监护人最重要的责任之一。而要想真正做到尽职尽责，监护人就要不断地对孩子进行自我保护和安全求助知识的教育。未成年人的自我保护意识和能力并不是生来就有的，需要社会、学校和家庭不断地培养他们的自保意识和传授他们自保及安全求助的知识。这种教育对于监护人来讲，是最直接的，也是最有必要的；而对于未成年人来讲，则是最有效的。 一、 学方法 1. 学习知识 2. 正确的行使我们的民事权利。 3. 依法保护我们的民事权利。 三、我实践 案例分析 1. 阅读案例 1．保障少年儿童的合法权益。 2．简单了解我国的法律。 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 应用法律保护自己。 学生学习活动设计 2. 想一想，议一议 3. 案例中的张丽莉老师的什么权利收到了侵犯。 4. 观点辨析：未成年人因为年龄小，所以不享有知识产权。 教 学 反 思 10

总课时 第 11 课时 课 题 11.举起社会保护的盾牌 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权教学 利，依法保护自己，依法尽自己的义务。3、知识与技能：使学生了解国目标 际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成 年人的机构、部门。 让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法教学重律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，从而培难 点 养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务，进一步增强法制的意识。 教法 学法 自主、合作、探究；练习法；合作学习 学生学习活动设计 学习相关的法律法规 1.小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。 2.全班进行交流，教师进行补充、归纳。 3.出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。 4.全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。 5.讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？ 6.请同学做介绍，教师做补充。 教师教学活动设计 一、谈话导入 1.同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？ 2.请同学发表自己的观点。 3.过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护 ，我们还离不开法律的保护。 二、分析案例 1.出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。 2.请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。 3.分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。 4.全班进行交流。 三、小结 教 学 反 思 11

总课时 第 12 课时 课 题 教学 目标 教学重难 点 教法 学法 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 1.谈话导入，激发学习兴趣。 师：观看海洋垃圾视频（白板出示各种各样的垃圾） 师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。它们会污染环境，对人的身体造成伤害。 2.讨论垃圾分类的作用。 （1）提问：我们为什么要进行垃圾分类？（分组讨论） 师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾） 3.出示垃圾桶，启发进行垃圾分类。 师：（出示四种垃圾分类的垃圾桶）这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢？请在白板上进行操作，给垃圾分类 12.垃圾分类我先行 1.了解垃圾分类的方法。 2.体验制作垃圾标志的乐趣。 3.培养良好的垃圾处理习惯。 有垃圾分类处理的意识和习惯。 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学生学习活动设计 1. 学方法，课本57页 2. 给白班上的垃圾分类 3. 设计倡议书 教 学 反 思 12

总课时 第 13 课时 课 题 13.绿色出行，减少污染 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 增强班内学生的低碳环保意识，真正了解现今社会环境问题的重要教学 目标 性以及严峻性，使学生能从自身做起，进而通过学生向家长、亲戚、朋友宣传低碳环保的重要性，让大家为自己生活的环境都能出一份力。 增强班内学生的低碳环保意识，真正了解现今社会环境问题的重要教学重难 点 教法 学法 性以及严峻性，使学生能从自身做起，进而通过学生向家长、亲戚、朋友宣传低碳环保的重要性，让大家为自己生活的环境都能出一份力。 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 学生学习活动设计 1.PPT播放部分城市堵车、环境改变部分 1.学方法 2.学生分组讨论好后分别派代表发言，之2.我实践 后主持人连接到第三个内容，解释“无车低碳生活，代表着更健康、更自然、更日”的由来； 安全。 4.我要做的更好，做好宣传员 3、“无车日”介绍 通过PPT播放介绍无车日（后面比赛环节用到此知识），让同学对“无车日”有个理性的了解。播放“无车日”宣传视频 主持人连接进入第四个内容分组进行有奖知识问答对抗赛（记分形式） 4.无车日相关问题（必答题），以完成填写简答题（3个）形式上交后待后续教师点评。 教 学 反 思 13

总课时 第 14 课时 课 题 14.养成劳动好习惯 教学 目标 教学重年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 1.使学生掌握一些简单的劳动方法。 2.培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的高尚品质。 1.提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 难 点 2.培养学生爱科学,用科学的创新精神。 教法 学法 自主、合作、探究；练习法；合作学习 反复诵读、直观感受、自由讨论、实践练习 教师教学活动设计 一、 激发兴趣引入活动 ① 同学们，你们看一看我们的妈妈、奶奶、农民伯伯都在做什么？ （他们都在劳动） ② 同学们想想我们在学校都能做哪些劳动？ 二、情感教育（投影情境画） 1.出示图片，我们在学校做的劳动有叠被子、洗脸、洗碗、打扫卫生、整理书桌等等 2.同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边看图边回答，最后引导学生说出：，在这样的教室里上课，心里舒服也很开心等） 3.谈体会明道理。 三、比一比：整理书包 四、总结 我们今天讲了在学校和家里都要做的一些劳动，那同学们说说我们要养成热爱劳动的好习惯，我劳动我快乐 教 学 反 思 14

学生学习活动设计 1.我们在家里都能做哪些劳动？（出示图片，引导学生回答洗碗、擦桌子、扫地等） 2.爸爸妈妈看到你们在家做这些，他们会怎么样？ （学生自由讨论，引导学生说出爸爸妈妈看到自己帮助他们会很开心，自己也很高兴，我劳动我光荣） 3.朗读内容：我们要学会自己的事自己做，还要帮助爸爸妈妈做家务 4.表扬帮助他人的同学 总课时 第 15 课时 课 题 15.尊重保护劳动成果 教学 目标 教学重年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 1．使学生懂得劳动成果来之不易，要爱惜学习、生活用品。 2．使学生懂得要珍惜劳动成果。 1．教育学生懂得劳动成果来之不易。 难 点 2．要爱惜学习生活用品，时时处处珍惜劳动成果。 教法 学法 反复诵读、直观感受、自由讨论、实践练习 教师教学活动设计 一、谈话导入 二、阅读思考，劳动成果大家都知道是人通过劳动创造出来的物品，这些物品，在我们生活中随处可见，比如是一支铅笔，一把雨伞，一个书包这些都是劳动成果。 师：那你能不能说一说还有哪些是劳动成果吗？我们身上穿的衣服，首先要有棉花，把织成纱，再做成一匹匹布，经过染色，裁缝等工序，每一个生产过程都包含着工人，农民和科技人员的辛勤汗水。 师：你能举例说说我们身边的其它劳动成果是怎么来的吗？ 三、学方法 1. 观察身边尊重和保护劳动成果的实例。 2. 在网络和报刊收集实例。 四、总结 学生学习活动设计 1. 想一想，说一说。为什么我们要尊重劳动成果、 2. 收集尊重劳动成果的实例与学生交流。 3. 设计广告词。 教 学 反 思 15

总课时 第 16 课时 课 题 教学 目标 教学重难 点 教法 学法 16、让生命充满思维的活力 1．能喜欢阅读课文，学会思考。 2．初步了解思维导图并会制定思维导图。 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学会思考，初步制定思维导图 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 学生学习活动设计 阅读课文，想一想 你怎样评价故事中的前三个人的画？最后一幅与前三幅有什么不同？ 我的问题------？ 思维导图简单介绍： （打开课本23页，了解思维导图） 1．说一说：铅笔是我们非常熟悉的，不要以为它只能用来写字。打破思维定式，大家一起来说说看，铅笔还有那些用途？ 2．玩一玩：我们来玩一个游戏，在10个“十”字上加最多三笔构成新字。 二、 激情导入 爱动脑，善思考是我们小学生的特点，生命因思考而精彩！ 二、阅读思考 三、学习方法 我们要敢于打破思维的定势，大胆想象，多角度思考，这样，我们的思路就更开阔。 四、我实践 五、我要做的更好 说说你对思维导图的认识，能否把这种方法运用到其他学科中？自评。 六、小结 教 学 反 思 16

总课时 第 17 课时 课 题 教学 目标 教学重难 点 教法 学法 17、吸烟-健康的杀手 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 1．通过学习列宁戒烟的故事，启发学生思考。 2．通过学习了解吸烟的危害，关心人们健康的意识，劝导家人戒烟。 了解香烟中包含的主要有害物质。 自主、合作、探究；练习法；合作学习 教师教学活动设计 学生学习活动设计 1.吸烟的危害有多大？（打开课本27页，学生了解） 一 、谈话导入： 二、阅读思考 1.阅读《列宁戒烟的故事》，想一想 2.小组讨论劝家长戒烟的策略，再写列宁的母亲是怎样劝解列宁戒烟的？列下来。 宁是怎么做的？ 2.我的问题： 三、学习方法 四、我实践 五、我要做得更好 3.说一说 吸烟的危害很多，我们一起来分享我们找到的资料。 4.看一看（幻灯片） 吸烟前后肺部变化 小组讨论吸烟的人为什么难以戒烟？ 对吸烟人提出建议。 六、小结 教 学 反 思 17

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