健康教育在慢性肾脏病护理中的运用探析

() 文章编号:1004-4337201508-1224-02 中图分类号:R473.5 文献标识码:A

Vol.28 No.8 2015

·成果应用·

健康教育在慢性肾脏病护理中的运用探析

董 小 芳

及健康教育,比较不同护理方法的应用效果。结果:两组患者的健康教育达标例数、护理满意情况、并发症发生情况以及患者住院时)。结论:间比较,有差异有统计学意义(肾脏疾病护理中结合采用健康教育方法,可有效提高节约医疗资源,提高临床护理P<0.05效果。

关键词: 健康教育; 慢性肾脏病; 护理

摘 要:分析研究健康教育在慢性肾脏病护理中的应用效果。方法:分别采用常规护理以 目的:40例慢性肾脏病均分为两组,

()江西省新余新钢中心医院 新余338001

:/jdoi10.3969.issn.1004-4337.2015.08.077

慢性肾脏病是指在多种原因作用下而出现的慢性肾脏结构以及功能障碍,随着病情的发展,该疾病会不断恶化直至肾功能完全衰竭,采取早期有效的干预措施,可有效预防疾病的

[1]

恶化。本次研究中,给予慢性肾脏疾病患者护理中实施健康教育,应用效果显著,总结如下。1 资料与方法

1.1 临床资料

分析研究某院从2013年5月~2014年6月收治的40例慢性肾脏病患者,男2女1年龄为2平均年8例,2例,8~80岁,龄为5病史为14±1.0岁,2个月~10年。糖尿病肾病11例,紫癜性肾炎4例,痛风性肾病7例,慢性肾小球肾炎8例,高血

/压肾病10例。血肌酐高于正常而小于445molL者24例,μ

血肌酐处于正常范围1对照组6例。40例患者均分为两组,

观察组2统计分析两组患者的临床资料。20例,0例,

1.2 方法

对照组患者仅采用常规护理,保证患者足够的休息,叮嘱患者合理饮食,并注意观察患者的临床病情。观察组患者采用健康教育护理方法,首先评估患者的身体健康情况、心理情况、社会文化背景、学习态度,针对患者的不同情况实施有针对性的教育方法,给予患者安慰鼓励缓解患者的焦虑紧张,并由疾病明显改善患者对其他患者进行讲解,提高患者治疗的信心勇气。医护人员要主动与患者进行沟通交流,向患者介绍医院环境,并引导患者进行基本检查。具体教育方式:考虑到患者的受教育程度以及教育目标,实施不同的教育形式:集体讲小课,每周1次对患者以及患者家属进行疾病发生、发展以及预防、注意事项的介绍,便于患者明确疾病的发生;个别宣教,医护人员根据日常护理情况在对患者进行晨晚间护理时吗,随机性进行健康教育;示范训练,根据患者的个体差异,进行针对性师范教育,告知患者具体的操作方法,强化患者对护理方法的掌握,有利于主动配合治疗治疗,身体健康的早日恢复。具体的健康教育内容如下。1.2.1 心理指导

慢性肾脏病病史较长,患者因长期接受治疗极易出现不良情绪,甚至放弃治疗。医护人员应耐心对患者进行耐心讲解,帮助患者消除不良情绪,提高自我防护保健意识,便于提高护理效果。1.2.2 用药指导

根据药物的不同作用机理,告知患者用药方法以及可能会出现的不良反应,叮嘱患者要严格遵医嘱用药,尤其是具有肾脏毒性药物,若滥用药物会导致肾功能恶化。患者要定期 收稿日期:2014-11-18

复诊便于医生了解患者病情变化。

1.2.3 饮食指导

根据评估内容对患者进行饮食指导,要限制患者摄入食盐量,禁止食用腌制用品、动物内脏、油腻食物。并告知患者低蛋白饮食对于改善肾功能不全的意义以及效果。1.2.4 运动指导

待患者病情稳定后叮嘱患者多参加体育锻炼,需在身体允许情况下进行,且锻炼时间也应考虑到自己的身体情况。若患者有中度以上水肿,必须保证卧床休息。若患者合并心功能不全或肺部感染导致的心慌、咳嗽、气短,也必须休息。1.3 观察指标

观察两组患者的健康教育达标例数、护理满意情况、并发症发生情况以及患者住院时间。1.4 统计学分析

研究数据资料采用S计数资PSS12.5统计软件分析处理,

2

料采用χ检验,计量资料采用t检验,比较有差异有统计学意

)。义(P<0.052 结果

研究表明,观察组患者的健康教育达标例数、护理满意情

况明显优于对照组,并发症以及住院时间明显少于对照组,P比较有统计学意义,具体见表1。<0.05,

表1 分析两组患者护理后效果

健康教育护理满意

/%)(/%)达标(nn组别对照组观察组 例数2020

并发症

(/%)n住院时间

()d

11(55.0)17(85.0)11(55.0)20±1.319(95.0)20(100.0)2(10.0)12±2.0

3 讨论

慢性肾脏病是因原发性疾病和继发性疾病所导致的肾脏

功能损伤而出现的代谢紊乱临床综合症。因该疾病为一种慢

2]

。性疾病临床并无有效的根治方法,必须实施终身性治疗[

因此,通过实施健康教育,首先应明确患者的身体情况,之后对患者进行一系列的健康教育,增强患者对健康知识的了解,有利于患者积极主动配合护理,可有效减少因对疾病不了解,

3]

。通过实缺乏健康知识而导致并发症,提高患者生命质量[

施健康教育,可有效减少医疗资源,提高患者的临床护理满意

·1224·

数理医药学杂志

() 文章编号:1004-4337201508-1225-02 中图分类号:R473.5 文献标识码:A

2015年第28卷第8期

·成果应用·

临床路径护理模式对脑出血患者的应用效果探究

陈小梅 谭对珍 蔡丹梅 王明思

治疗的1按照入院的先后顺序将本组患者分为对照组与观察组各5对照组给予常规护理,观察00例脑出血患者作为观察对象,0例,组开展护理路径,对比两组患者的并发症发生情况。结果:住院期间观察组出现消化道出血1例,感染1例,压疮2例,并发症发生率患者对疾病的了解,提高生活自理能力与护理满意度。

:/jdoi10.3969.issn.1004-4337.2015.08.078关键词: 护理路径; 脑出血; 健康教育

,为8%,明显低于对照组(具有统计学意义,在脑出血患者临床健康教育中应用临床护理路径,可以明显提高22%)P<0.05。结论:

摘 要:探讨临床护理路径在脑出血患者临床护理中的效果。方法:以2 目的:012年1月~2013年1月期间在某院进行住院

()广东阳江市人民医院 阳江529500

脑中风”的一种,是由高血压、脑动脉硬化、 脑出血属于“

颅内血管畸形等原因所导致的非外伤性脑实质内血管破裂引

1]

。常因用力、起的出血,是临床中的常见病与多发病[情绪激

动等因素诱发,故大多在活动中突然发病,临床表现以意识障碍、肢体偏瘫、失语等为主,具有发病急、病情发展快、并发症多、致残率及死亡率高等特点,因此脑出血患者的护理难度较大,生活质量较差。本文中将探讨临床护理路径在脑出血患者护理效果,具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

本文中将以2012年1月~2013年1月期间在某院进行住院治疗的1按照入院的先00例脑出血患者作为观察对象,后顺序将本组患者分为对照组与观察组各50例。对照组患者中,男性3女性患者1年龄4平均(2例,8例;7~79岁,55.81

)岁;经C出血部分情况为:脑干出血±4.13T扫描图像证实,基底节出血1丘脑出血1其他部位出血8例。17例,3例,2例,观察组中,男性2女性患者2年龄4平均9例,1例;7~77岁,

参 考 文 献

]J李争艳.护理干预在慢性肾脏病管理中的应用[中国实1 程书华,.

():用医药,2010,514216~217.

]J对慢性肾脏病患者实施健康教育效果分析[现代医药卫2 郭霖..

():生,2012,282189~190.甘华.肾交感射频消融术在慢性肾脏病患者高血压治疗的3 柏雨双,

():应用研究.重庆医科大学学报,2014,396739~741.

췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍

情况,减少并发症出现。本次研究表明,观察组实施健康教育

后,患者的健康教育达标情况以及护理满意情况均有明显提

,高,优于对照组,比较有统计学意义(表明采用健康P<0.05)

教育可显著提高患者对疾病的认知。且观察组并发症、住院

(),时间明显少于对照组,有差异有统计学意义,表明P<0.05

健康教育有利于患者身体健康的早日恢复,减少患者的住院时间。

综上所述,慢性肾脏病患者采用健康教育,护理满意效果显著,可显著提高患者生命质量。

AlicationofHealthEducationinNursinfChronicKidneiseaseppgoyD

()JianxiProvinceXinuXinanentralHosital,Xinu338001gyggCpyDoniaofangXg

:Abstract ObectiveToanalsisthealicationeffectofhealtheducationinnursinfchronickidneyppgoyj

:,disease.Methods40casesofchronickidneiseaseweredividedintotwogrousandtreatedwithroutineydp

,:nursinndhealtheducationcomarisonofthealicationeffectsofdifferentnursinethods.Resultsgapppgm

,,Thehealtheducationofthepatientsinthetwogrousthenumberofcasesstandardnursinatisfactionpgs

,tcomlicationsandhositalizationtimecomarisonherewasastatisticallinificantdifference(P):,0.05.ConclusionThemethodofhealtheducationcombinedwithkidneiseasecarecaneffectivelmydyi-,rovethesavemedicalresourcesimrovetheeffectofclinicalnursinare.ppgc

;;Keords healtheducationchronickidneiseasenursinydgyw

收稿日期:2014-12-25

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