浅谈如何调动学生的学习积极性

【摘要】在课堂上如何调动所有学生的学习积极性，是每一位老师都要面临的问题。作为新教师，应该公正的对待每一位学生；教师要爱学生，学生才会爱老师；在教学过程中，老师应该适时改变教学方式，满足学生的好奇心，从而引起学生的探究乐趣，激发学生的求知欲；对于厌学的学生，我们要深入了解学生，对其进行因材施教；要在适当的场合多夸学生，一句赞美比十句批评的效果要好得多。 【关键词】课堂气氛 积极性 兴趣 鼓励 厌学

曾经读过一篇课文，作者也是教师，每次上课之前他总是心神不宁，手心出汗，胃发疼，头发晕，总担心自己还没有准备好，怕在学生面前出丑，忐忑不安地进教室，汗流浃背地上完一堂课。“感谢上帝，总算没在学生面前出丑。”可见作者多么重视上好每堂课。但上好一堂课，光靠老师还不行，还需要学生的积极配合，这两者是相互促进的。如果每位学生都认真听讲，必然使老师的积极性提高，讲课更富有激情，从而调动学生更专心的听讲，整个课堂气氛活跃，课堂效率自然会提高。下面就来谈谈如何在课堂上调动学生的积极性。 一、老师应该公正的对待每一位学生

好老师是公正的，不因学生父母地位的悬殊而态度“阴晴”的变化，也不因谁的裙子更漂亮，谁的性格更讨巧就展露全部的微笑，公正的老师应把微笑倾洒于那些阳光照不到的课桌。记得有一次，我在跟小学生聊天时，讲到上课的事情，有很多同学都反映我偏心，上课多数时候都叫那几个成绩很好的同学起来回答问题，而对其他的同学却被忽视了。看到这里，我开始仔细回忆上课时的情形，真的和学生说的一样，而在之前，我根本没有意识到这一点。我决心要改变一下。以后上课，我通常先叫那些上课不听讲的同学来回答问题，接下来是平常不太愿意发言的同学来回答，锻炼他们的表达能力。上完课回到办公室，我把本堂课回答问题同学的姓名写下，下次尽量换其他的同学，容易的题目让基础不是很好的同学起来回答，在这个过程中，鼓励他们，给他们信心。难的题目由学得好的同学来回答，让他们有表现的机会也让其他同学知道存在的差距，告诉他们要奋起直追。就这样被我叫起来回答问题的同学积极性都很高，同学们都认真的听课，几堂课下来，从同学的眼神里我看到他们也看到了我的变化，上我的课都很认真。

二、教师爱学生，学生爱教师

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”所以，师生关系应该在和谐愉快的课堂教学气氛中体现，在友善互爱、相互尊重的基础上体现，在师生共同努力、共同生活、共同完成学习目标的过程中建立。教师要善用适当的机会与学生交流，激发他们的潜能。让他们感觉轻松、自然，只有他们没有压力，才会乐于学习。教师要低下身子，与学生多沟通，帮助他们，多抽时间回答他们的问题，跟他们交朋友。生活上、学习上、思想上关心他们，从而激起他们对教师的爱，对学习的爱。教学中一定要平等，不要所谓的因才施教，要一视同仁，面向全体，不能偏爱一部分人，不能对学习有困难的学生不闻不问。

三、激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性

兴趣是最好的“老师”，没有兴趣，学生就会“厌学”。所以，教师要善于创造条件和氛围，诱导学生对知识产生强烈的好奇和求知欲，激发学生浓厚的学习兴趣和正确的学习动机，使学生的学习活动变成他们的心理渴望，去探索、思考、去品尝他们解决问题，获取知识的喜悦。同时，在培养兴趣的时候，要善于发现每个学生的闪光点。用一句鼓励的话语，一个希望的眼神，一道赞同的目光或者是一阵热烈的掌声，给予表扬，使学生的学习效果变成他们的成功，体验去总结，进取、去品尝他们发展自我，获取成功的喜悦。要注意尊重每个学生的个性和人格，使他们有一个展现自己素质的轻松愉快的学习环境，变“让我学”为“我要学”。

四、深入了解每个学生的实际情况，因材施教

学生厌学的原因是多方面的，有主观的、也有客观的，有家庭的，也有学校的。有的是一个原因，有的是几个原因，情况错综复杂，总结起来有四种：1、家庭压力较大，学生学业成绩不为家长所满意，家长责怪甚至打骂孩子造成学生厌学；2、学校教学设施、方法、手段陈旧落后，与社会发展和学生求知不能接轨而导致学生厌学；3、课业负担过重造成学生厌学；4、是受商品经济和“读书无用”论的冲击，致使学生厌学甚至辍学。作为教育工作者，必须深入细致地对厌学学生各方面情况及心理特征进行深入、及时、准确地了解，做到心中有数、有的放矢、对症下药、因材施教。在充分了解每个学生厌学原因的基础上，建立

厌学学生转化档案，有针对性地开展思想政治工作，帮助学生端正学习态度，明确学习目标，以饱满的热情面对学习和生活。 五、学生的自信来源教师的赞许和鼓励

1、不管是谁，在付出努力之后，都希望得到社会或他人的肯定与赞许。很正常，这一点不局限成人，学生的学习也这样。学生用功后，要是能够得到老师或外界的赞许，他们就会在进步的过程中获得愉快的感觉，从而有了强烈的好知心和攀登智慧高峰的愿望，自觉形成自学的好习惯，得到赞许，再努力，再超越的良性循环。这些就要求教师有好的方法，探知学生内心深处对进步渴望，不要吝啬赞许。赞许应该适度、及时，学生的成绩会自然提高。

2、鼓励。教师探索知识的台阶，设计好问题和实际操作的步骤，使所有的学生都能受益。学生学习期间会遇到困难或出现很多预想不到的问题，要有效及时给予他们无私地帮助。对于学生容易出现的自暴自弃、怕难讨学，教师及时的谈心和与家长交流，规划出帮他们的策略，让他放下包袱轻装上阵。鼓励会使他们有成功感，建立自信心，增强战胜困难的毅力和克服困难的勇气。

作为小学生，思想活跃，兴趣易转移，如何使他们在课堂上注意力不离开课本，保持浓厚兴趣，这是我们每位老师应注意的问题。有了这几方面的密切配合，只要我们真正用心做教育，就一定会收获一份成功。