园本培训方案

博斯坦中心幼儿园教师园本培训实施方案

为进一步明确我园师资队伍建设的目标任务，加快师资队伍建设，根据本园课程园本化建设的需要和本园师资队伍建设现状，特制订本园本培训实施方案。

一、指导思想：

认真贯彻落实《学前教育纲要》的理念，以科学的发展观、正确的教育观为指导，以促进本园教师的发展为目标，开展立足园本的、有针对性的自主培训活动，从而提高教师整体教育素养，提升幼儿园办学质量，促进幼儿园持续发展。

二、队伍现状分析

在园领导带领下，全园教职工齐心协力下，经过努力，十五期间取得了成绩尤其在美育特色教育方面，我们开展多种形式的研究，积累了许多的过程资料，为今后如何调整、深化和提升保教质量，实现课程的园本化建设积淀了丰富的经验。

优势

1、建章立制比较完整。现有工作制度和岗位职责一册

2、考核机制体现公开、公正、及时。形式有学期考、随机考。

3、人员选拔体现竞争性。各个岗位的人员都经过竞聘的方式上岗。

4、办公、教学设备齐全。青年教师都能积极运用园内的多媒体设备组织幼儿开展各类

活动。

5、 园本课程略现特色化。我园自2011年来以科研为先导，以玩美教育为抓手，大力开展以美育为突破口，促进幼儿全面发展的实践研究。尝试开发具有园本特色的游戏课程内容。

三，培训目标：

1. 提升教师爱岗敬业、大胆创新、自主发展的专业道德。

2. 提升教师自主理解和内化教育理念的能力。

3. 指导教师熟悉网上办公、课件制作、信息下载等现代化教育技术。

4. 指导教师学习观察、解读幼儿实际生活经验的方法，从而提升教师开发和挖掘生活化手工活动内容的能力。

5. 帮助教师熟悉和掌握多种动手操作手段，促进其专业化水平的发展。

四，培训理念

（一）终生学习的理念

终身教育、终身学习已经成为我国新基础教育观的精髓，教师作为学生唯一知识源的地位已彻底动摇。教师需要重新定位，以学习来促发展，改变自己的生存状态。

（二）促进人的发展的理念

只有教师的不断发展才能促进孩子的不断发展，以教师的发展达成孩子的最大化发展。

（三）理论指导实践的理念

引导教师将先进的教育理念融入教育教学实践，不断调整自身教育行为，为幼儿的发展提供更多的时间和空间。并积极开展教科研相结合的活动，调动全园每一位教师的积极性，提高了教师的教育教学能力。

五，具体措施：

1、 专题研讨。培训者根据教师实际情况进行集中技能培训，做到活动中培训

者和被培训者现场示范、讲解、练习三个结合，活动后整理经验，反思教学行为。

2、 实践研讨。被培训者根据培训内容，设计活动方案并在实践中积极验证，

梳理活动经验，撰写活动心得。

3、 交流互动。以幼儿园大组业务活动、教研组或自由交流等多种形式相互提

出问题，商讨对策，解决问题，从而达到彼此共进。

4、 结对指导。建立骨干教师和非骨干教师“帮学制”， 每一位骨干教师和一

位非骨干教师结对，相互交流，相互促进，共同提高，使我园的非骨干教师迅速成长起来，最终扩大各级骨干教师的比例。

5、 评优展示。开展各种美术技能、教学活动、幼儿园环境创设等多种评优展

示活动，提高教师在实践中创造性应用的能力，并在过程中总结经验，分享成果。

六、培训安排：

1. 培训对象：幼儿园全体教师

2，培训者：幼儿园园本培训小组成员

3.培训形式：理论与实践相结合、集中与分散相结合。

九、 考核：

考核小组定期进行考核，并将考核结果纳入年终评优之列。