会川学区科学优质课竞赛课堂教学评分表

授课人： 授课班级： 课题名称 评价项目 评 价 要 点 分值 得分 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 6 简评 100 教学目标符合课程标准（大纲）的要求，符合认知规律和学生实际。 （8分） 教学设计关注学生情感与态度、知识与技能、过程与方法。 观点正确，阐释清楚，重点突出，注重知识的整体建构。 教学训练精当，容量适度，接受性好。 教学内容深入挖掘教材，实现情感与态度、知识与技能、过程与方法的同步提（16分） 高。 内容适当延伸，联系学生生活经验，能对学生适时进行思想教育。 情境创设好：学生兴趣浓厚，突出教学重点。 课堂组织好：课堂结构合理，环环相扣，学生自主学习得到体现，积极发言，学生全员参与教学的全过程。 善于培养思维能力：设疑导思，质疑问难，适度发散。 教学过程注重培养学习习惯，指导学习方法。 （35分） 面向全体，分层教学，分类指导，学生全员参与。 使用发展性、激励性评价，使教学评价成为学生情感、知识、能力的增长点。 综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。 学习兴趣盎然，思维活跃。 学生活动人人动脑、动手、动口，主动探索。 （20分） 善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受。 敢于超越课堂，联系实际，引导学生发现新生问题。 仪表端庄，充满激情，举止得当，语言规范准确，生动形象，逻辑严谨，板书工整美观，布局合理，重点突出。 教师素养课堂应变能力强，应对自如，生动丰富。 （15分） 媒体使用熟练，讲课清楚，情感自然，语言有艺术性。 态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。 大胆创新，教学有特色。 整体效果实现预期的教学目标，不同类型的学生各有所得。 （6分） 评课人（签名） 总得分