一、数与代数部分知识点
第一单元加与减(一)
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如:3+13=16中3和13是加数,和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数19是被减数,6是减数,差是13。
1、熟记20以内加法和减法的得数(20以内进位加法、20以内退位减法)2、看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:
(1)部分数 + 另一部分数 = 总数(2)总数 - 部分数 = 另一个部分数
(3)大数 - 小数 = 相差数谁比谁多几,或谁比谁少几。求大数列加法。求小数或相差数列减法。(4)原有 - 借出 = 剩下(1)总分关系(加、减法)部分数+另一部分数=总数
总数-部分数=另一部分数
表示总数时,列加法。
①、问题中出现“一共、共、全长、原来等”时,列减法。
(2)大小关系(加、减法)大数-小数=相差数
大数-相差数=小数
小数+相差数=大数
①、“多”字或“少”字后面的数是差数。②、“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。
求大数列加法,求小数或差数列减法。
第五单元加与减(二)
1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。
(1)整十数加减整十数(2)两位数加减一位数(3)两位数加减整十数(4)两位数加两位数(5)两位数减两位数
1
-减数=差如:19-6=13中,
用了多少,求还剩多少时用列减法。
3、应用题解题时候,要根据已知条件正确列式
②、问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数
2、在具体情境中提出问题和解决问题的过程。
第六单元加与减(三)
1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法,并能正确计算。
2、初步发展估算意识。
一、数与代数部分题型
一、凑十法必须牢记:
一九一九好朋友,看到9想到1, 二八二八手拉手,看到8想到2, 三七三七真亲密,看到7想到3, 四六一起走,看到6想到4,五五凑成一双手。看到5想到5。
二、数的分解:
1 2 2 3 3 4 4 4
5 5 5 5 6 6 6 6
6 7 7 7 7 7 8 8
8 8 8 8 8 9 9 9
9 9 9 9 9
三、 1、圈一圈、算一算:
2
凑十法简便易行,思考过程有:三凑(凑十),四连加”
“一看(看大数),二拆(拆小数), 14-9= 11-9=
2、算一算
12-5= 13-6= 15-7= 18-9= 57-9= 63-15= 32+7= 47+53= 35+15= 28+19= 69+21= 70+18= 60-7= 90-27= 100-8= 100-24= 100-39= 100-76= 3、列竖式计算
15+68= 70
-49= 44
+56= 44-27= 27+49=
45-16= 80-9= 24+37= 65+35= 100-26=
4、先找出下面各题错在哪里,再改正。
改正:改正:改正:
42+18=50 80-36= 4 2
改正: 8 0
改正:
+ 1 8 - 3 6 5 0 5 4 5、填表。
故事书
原
有
44本
直
尺
铅(
笔)枝
62把
3
卖还
出剩
(
18本)本
()把25把
23枝29枝
6、看图列式计算。
7、解决为题(1)、
(1)丽丽比明明多跳了()下。
(下)
(2)军军和明明一共跳了(
)下。
(3)军军比明明少跳了()下。
(4)请你再提出一个数学问题并解答。 _____________________________ _____________________________ (2)、跳绳。
4
①小亮跳了多少下?
□○□=□(
②小刚跳了多少下?
))
□○□=□(
(3)
①我们班一共有多少名学生?
□○□=□(
②我们班的女生比男生多几名?
)
□○□=□(
)
(4)、1张桌子和1把椅子配成1套桌椅,还差几把椅子才能全部配成套?
□○□=□(
(5)、画一画,算一算☆比△多4个。△△△△△
)
(2)□比?少8个。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
□○□=□
5
□○□=□
(6)、小红有46张卡纸,她比笑笑的多24张,笑笑有多少张卡纸?
□○□=□(张)
(7)、小兰今年9岁,妈妈今年36岁,妈妈和小兰相差多少岁?
(8)、一双球鞋的价格是82元,一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了
一双布鞋的价格是多少元?
26元。
(9)、车上原来有35人,到站下去一些人后,还剩9人。到站下去了多少人?
(10)、买玩具。
47元
(1)小明买一辆
45元
和一架
28元36元,一共多少元?
□○□=□
(2)小丽拿50元去买一种玩具,找回
14元,她买了什么玩具?
□○□=□
(3)你还可以提出哪些数学问题?
(11)、如果?+□=30,?+□+□=50,那么?=((12)、学校组织春游,某班级学生排成一队候车,小芳前面有
人,小芳班一共有多少人排队?(可以尝试画图)
),□=()。
21人,后面有26
6
(13)、请提出一个能用86-24=?解决的数学问题。
第三单元生活中的数
两位数有几个十和几个一组成。十位上的数表示有几个十,个位上的数表示有几个一。如95的十位是9,表示9个十,个位是5,表示5个一。10个十是一百。100有10个十,100有100个一。
最大的两位数是99,最小的两位数是10。最小的三位数是100。(二)、比大小
(三)、练习
1、在○
里填上“>”、“<”或“=”。
○70 32+6○100 34+40+6○6+36 80+18○85 91
○6+32 ○43+30 -5○80-50 -9○82
+20○74 40+2535+4 ○40 7+20 75+4○75-4 36 26+27○52 65 24+55○25+55 722、填空
(1)10个一是(
),30里面有(
)个十,(
)。
)个(
)。
)个十是100。
)个一组成。
(2)4个一和6个十合起来是((3)79的前一个数是((4)99在(
)和(
)之间。
)个十,个位上的8表示(
7
-20○27-20 68-20○78-30
),是由()个十和(
),后面一个数是(
(5)数字38中十位上的3表示(
(6)一个数从右边数起,第一位是()位,它的计数单位是();第二位
是(
)位,它的计数单位是(
);第三位是()位,它的计数单位是(
(7)、填一填。
71 27 42 77 24 79 84 67 56
个位上是7的数个位上是4的数十位上是7的数
3、排一排。
把这些卡片上的数按从小到大的顺序排列。15 46 78 71 12
○
○
○
○
4、数一数,写一写。
(1)一个一个地数,从28数到32:(),(),(),(),((2)两个两个地数,从49数到58:(),(),(),(),((3)五个五个地数,从55数到75:(),(),(),(),((4)十个十个地数,从60数到100:(),(
),(
),(
),(
5、找规律。(1)77 , 78 ,(),(),(
),82 ,(
)。(2)92 ,82 ,(),(),52 ,(
),()。(3)34 ,36 ,38 ,(),(
),(
),(
)。(4)(),(
),(
),55 ,45 ,35 ,(
)。
6、想一想。1、从 3 5 9 三张卡片中选出其中的两张组成两位数,最大的数是
(
),最小的数是(
)。
7、数一数
(1)、 2、
有根小棒,再添6根
有()根小棒,再添( )
8
)。
)。
)。)。)。就是()个十,是()根就是一百。
(2)、 4、
有()个,再添3个就
是( )
个十,是(
)。
有(
)个
,再添(
)是一百。
8、我会猜。
小明说:我一分钟能跳
65次。
小青说:我一分钟跳的次数比小明多得多。小华说:我一分钟跳的次数比小明少得多。小花说:我一分钟跳的比小明多一些。小刚说:我一分钟跳的和小明差不多。把名字填进去:次数
65 29
67
70
98
小明
9、填一填
1
3
5
7
9
12 14 16 18 20 21
23 25
27 29
33
37 44
46
51
55
60
66
73 77
82
88
9
个就
91
99
(1)按顺序把空格补充完整。(2)把个位上的数字比十位
数字大1的数画上斜线。
(3)把个位上的数字是0的数圈出来。(4)把个位上的数字是1 的数画上△。(5)填上所缺数字
(1)
(2)
7
49
二、图形与几何
第二单元观察物体
观察实物,从两个方向(前〈后〉面或侧面)观察物体所看到的形状可能是不同的。线时,要抓住物体的每个方向的特点。
练习、下面各图分别是谁看到的?请连一连(1)
(2)
上的
连
(3)
(4)
第四单元有趣的图形
七巧板由7种图形组成,其中有5个三角形(1,2,4,6,7号),1个平行四边形(3号)。
11
1个正方形(5号),
12
五、数一数,需要()块砖才能把墙补好。
六、我会填。
1、一个正方形被剪掉一个角还剩()个角。2、铅笔盒的正面是()形,方砖的面是()形,红领巾的面是()形,水杯的正面是()形。
3、七巧板是由()种图形组成,其中有()个□,有()个△, 有()个。4、要拼一个大正方形最少需要()个小正方形,或()个小三角形。5、一个正方最少需要()个三角形组成。一个三角形至少有()条边。6、平行四边形有()条边;梯形有()条边;三角形有()条边。七、对错我会判。新课标第一网1,有四条边的都是长方形。()2、如图有2个长方形。()
3,正方形四条边都相等。()4、数学书的封面是正方形()。5,
是圆柱,它的上下两个面都是圆。
(
)
八、我会画(根据规律接着画)。
13
1,△○□△○□()( )( )()()(2,□○■□()■()()()( )
3,↑↓←↑↓()()()( )( ) 九、按要求分一分。
分成2个三角分成1个长方形形
和2个三角形
十、找一找。
1、哪两个图形可以拼成一个长方形?
1
2
3
3
2、哪两个图形可以拼成一个正方形?
2
3
1
14
)
分成1个四边形和1个三角形
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