《曹冲称象》名师教案

教学目标：

1、有主动识字的愿望,认识14个生字,会写10个生字;重点学会“船”和“做”,养成观察汉字占格的习惯;

2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法; 3、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力;

教学重点：

1、有主动识字的愿望,认识14个生字,会写10个生字;

2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法; 教学难点：

通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙之处;

教学时间： 2课时; 教学过程：

第一课时

一、情境导入,初步感知;

1、设疑导思PPT出示图片：同学们,你们愿意猜谜语吗 那就猜猜这是什么动物 谜底：大象

2、自由交流：你觉得怎样形容大象 如何知道大象的重量

3、小结：今天我们学习一个古代故事曹冲称象板书课题,齐读课题,看看人们是怎样称大象的;

二、初读课文,学习生字;

1、出示自读要求;

1自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子; 2画出生字、词语,多读几遍; 2、小组学习;

1组长检查生字读音; 2交流识字方法; 3接读课文;

3、检查小组学习情况; 1课件出示生字、词语; ①指名开火车朗读,师生正音; ②齐读;

③去掉拼音朗读; 2朗读课文;

①教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音;

②指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅;

4、初步感知课文大意;说说读了课文之后,知道了什么;引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事;

5、观看曹冲称象的视频,加深印象; 三、识记生字,指导书写

1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的出示会写的字的谜语,让学生猜;;

2、指导书写;

1课件出示“称、做、站、秤、柱、杆、船、底、然、岁”; 2观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置; 3、打开“优教学生字”,教学生字; 预设：

“岁”的山子头向右上倾斜,撇从竖中线起笔,要写得舒展、到位; “杆”是左右结构的字,最后一笔竖要直;

根据谜语识记生字：不着地,不腾空,高高一座楼,造在水当中;船 出示字谜：故人来相会;做

3教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺; 4学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势; 4、巩固生字：抄写今天学的10个生字;

四、巩固练习

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第二课时

一、复习巩固,导入新课; 1、课件出示词语;

曹冲 称一称 官员 柱子 议论 重量 秤杆 砍倒 画线 停止 1指名开火车领读词语; 2齐读;

3选择最喜欢的一个词语说一句话; 注意多音字：杆

2、回顾：说说课文写了一件什么事 文中有谁 他们做什么 是怎么做的 结果怎样

3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事,看看会带给你们哪些启示;

二、合作探究

1、合作学习课文第三段,探究：官员们提出了什么办法称象 他们的办法好吗 为什么

1带着问题自己读课文并画出相关的句子; 2画好后小组同学说一说;

2、合作学习第四自然段,感悟曹冲称象办法的巧妙; 1自由朗读,要求读熟;

2教师出示“就……再……然后……”等表示承接关系的词语,让同桌之间互相说说曹冲称象的办法再指名学生说,师生共同评价,看是否把曹冲称象的办法说清楚了;

3想一想曹冲称象的步骤是什么 出示曹冲称象的步骤,学生排序; 4思考、讨论：曹冲的称象办法好吗 为什么 三、语言训练

1、学习第二自然段,感悟大象“又高又大”; 1这头大象长得什么样 这是个什么句

2学生画出写大象又高又大的语句,互相交流再出示“大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子”这个句子,指导朗读,体会大象“又高又大”;

3激发想象,练习比喻句; 大象的身子像一堵墙;

大象的身子还像________________; 腿像四根柱子;

腿还像________________;

2、指导朗读,提示学生读出惊奇、疑问的语气; 出示课后练习第三题的两个句子;

1自由朗读句子,再指名朗读,教师指导学生读出正确的语气; 2说说每组的后一个句子好在哪里; 3用“才”和“到底”分别说一句话; 四、拓展延伸

1、一头大象,官员们想不出好办法称它的重量,小曹冲怎么会想出这么个好办法呢

绝大多数学生会说曹冲善于观察、肯动脑筋,这也正确深层次探究曹冲怎么会想出这么个好办法,则缘于他善于联想;用秤提不动大象,曹冲想到船载得起；宰大象秤重量肯定是不行的,那么,有什么东西可以代替大象呢 曹冲又联想到石头,石头可以代替大象,因此教师要引导学生认识曹冲善于联想的特点;

2、同学们,我们知道司马光砸缸、王戎识李、骆宾王写诗故事,今天又学了曹冲想出好办法称象的故事,那么在生活中,你们遇到过什么难题,想了什么办法解决呢 还有什么难题,现在没有想到解决的办法,说出来吧,大家帮你想办法,好吗

五、巩固练习

打开“阅读训练-曹冲称象”,一起来闯关吧 六、布置作业

1、把曹冲称象的故事讲给别人听;

2、阅读苹果落地和聪明的徐文长,看看这些聪明的孩子是怎样解决问题的吧;