行为主义学习理论和认知学习主义学习理论的区别 比 较 类 型 行为主义学习理论 把学习看做是外显行为改变的过程，主要显示在刺激与反应之间的连接。 认知主义学习理论 把学习看做是学习者对事物进行认识、辨别和理解，从而获得新知识的过程。 学到的是思维方式，即认知结构。 是内发的，是主动的，也是整体性的。 注重学习过程和学生内心活动，观察研究、思维实验和逻辑分析的方法。 概念 学习结果 学习特点 注重方面 学到的是可以观察测量的外显反应。 是外控的，是被动的、积少成多的，也是渐进的。 注重学习结果和实验研究。 教育方面 代表人物及其理论 强调环境对学习的影响，主张运用奖励和处罚。 巴普洛夫、华生----经典条件作用理论，桑代克----联结主义理论，斯金纳----操作条件作用理论。 教师要鼓励学生对复杂的环境作积极的心理探索。 布鲁纳----发现学习理论，奥苏伯尔----意义学习理论。