教 学 设 计 表
学 科 课 型 书法 学时课 单 元 课 题 人字头 执教者 上课时间 1. 初步掌握人字头的书写要领。 学习 要点 2. 理解人字头的字的一般书写特点，理解人字头字天覆式结构的特点。 3. 正确、端正、比例恰当地书写。 4. 激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。 1.初步掌握人字头的书写要领。 学习 目标 2.理解人字头的字的一般书写特点，理解人字头字天覆式结构的特点。 3.正确、端正、比例恰当地书写。 4.激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。 探究 问题 应用 作业 学习 如何写好人字头 观察人字头 练习书写带有人字头的字 1. 正确、端正、比例恰当地书写。 重难点 2.激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。 教学过程 学生活动 活动一： 1. 观察图片，回顾写法 2. 说一说组成的字有哪些 3.读题 活动二：学习人字头的书写 1. 看图找区别，回答问题 教师活动 活动一： 复习导入 1.出示图片，回忆复习撇、捺的书写方法。 2.教师总结：撇要弯曲，捺要有捺角（折笔）。做到“撇”中有尖，“捺”中有角。 3.撇和捺可以组成什么字？ 4.揭题：人字头的书写 活动二：学习新知 1. 出示：“人”与“人字头”，学生找区别。 预设：位置、笔画教读、组合方式、笔画形状不同。
二次备课 2. 学生读口诀 3. 观察教师书写 4. 评价交流 活动三：书写练习 2. 总结 撇捺舒展对称，张开角度相等，撇画细捺画粗，撇顿处捺写成。 3. 教师示范书写 4. 评价交流 活动三： 书写练习 1. 观察“企”字，说说怎么写。 1.出示“企”字，说说怎么写。 2. 书写练习。 3. 说说写得怎么样。 4. 练习书写。 5.学习、巩固练习： 观察“金、合”字形，交流写法，练习书写。 6.学生自评。那个地方写得好？哪个地方需要改进。 7.同学互评。 2.书写练习。 3.说说写得怎么样。 4.教师总结。人字头盖住下面一部分，两书两横长短不一，最后一横稍长，要平稳。 5.练习书写。 6.学习、巩固练习： 出示“金、合”，观察字形，交流写法，练习书写。 7. 学生自评。那个地方写得好？哪个地方需要改进。 8.全班交流，教师相机指导。 8. 同学互评。 活动四： 1. 复习巩固学法。 2. 增加信心，坚持练习。 9. 全班交流，教师相机指导。 活动四： 总结 1. 总结学法 撇捺舒展对称，张开角度相等，撇画细捺画粗，撇顿处捺写成。这一类字要做到“上宽下窄，上下对正。写字要做到眼到、手到、心更到。 2. 鼓励练习 老师最后送给同学们一句话：莲子要持之以恒，扎扎实实，不急于求成。只要努力，就一定能写一手漂亮的字。 板书 设计 人字头 人 企 金 合 总体来说，这堂课重在观察与练习人字头及带有人字头的字的书写。教学设计也主教学 后记 要针对这两个方面，但教学设计不够新颖，吸引力不够。教师书写功底还有待提高，课堂时指导练习的太少，学生掌握情况不是特别好。组织学生不到位,个别同学练习得太快,没真正用心的练习。教师的个别指导不到位，没有达到人人面改。
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