新教材 人教版高中英语必修第一册全册各单元知识点提炼汇总(单词短语语法写作等)

welcome unit ......................................................................................................................... - 1 - Unit 1 Teenage life Section .................................................................................................... - 8 - Unit 2 Travelling around ...................................................................................................... - 21 - Unit 3 Sports and fitness ..................................................................................................... - 31 - Unit 4 Natural disasters ....................................................................................................... - 37 - Unit 5 Languages around the world .................................................................................... - 47 -

welcome unit

1.个人信息词汇 sex (n.) 性别

female (adj.) 女(性)的；雌的 (n.) 雌性动(植)物；女子 male (adj.) 男(性)的；雄的 (n.) 雄性动(植)物；男子 nationality (n.) 国籍；民族 formal (adj.) 正式的；正规的 personality (n.) 性格；个性 2．校园词汇

lecture (n.) 讲座；讲课；教训 (vi.) (开)讲座；讲课 (v.) 训斥 campus (n.) 校园；校区

senior (adj.) 级别(或地位)高的 (n.) 较年长的人 experiment (n.) 实验；试验

junior (adj.) 地位(或职位、级别)低下的 (n.) 职位较低者；(体育运动中)青少年 revise (vt.& vi.) 修改；修订；复习 3．话题动词

exchange (n.) 交换；交流 (vt.) 交换；交流；交易；兑换 design (n.) 设计；设计方案 (vt.) 设计；筹划 annoy (vt.) 使恼怒；打扰 explore (vt.& vi.) 探索；勘探

flash (n.) 光；信号 (vi.) 闪耀；闪光；发出信号 (vt.) 使闪耀；发出(信号) organise (vt.) 组织；筹备；安排；组建 (vi.) 组建；成立 register (vt.& vi.) 登记；注册

impress (vt.) 使钦佩；给……留下深刻的好印象 (vi.) 留下印象；引人注目 concentrate (vi.& vt.) 集中(注意力)；聚精会神

improve (vi.& vt.) 改进；改善 4．话题描述性词汇

anxious (adj.) 焦虑的；不安的 annoyed (adj.) 恼怒的；生气的 frightened (adj.) 惊吓的；害怕的 outgoing (adj.) 爱交际的；外向的 awkward (adj.) 令人尴尬的；难对付的 confident (adj.) 自信的；有把握的 curious (adj.) 好奇的；求知欲强的

forward (adv.) (also forwards) 向前；前进5．话题名词

registration (n.) 登记；注册；挂号 nation (n.) 国家；民族；国民 designer (n.) 设计者 impression (n.) 印象；感想 confidence (n.) 信心；信任 guy (n.) 小伙子；男人；家伙 organisation (n.) 组织；团体；机构 goal (n.) 目标；球门；射门 strategy (n.) 策略；策划 partner (n.) 同伴；配偶；合伙人 company (n.) 公司；商行；陪伴 style (n.) 方式；作风 6．话题短语

senior_high_school 〈美〉高中 at_last 终于；最终

make_an_impression 留下好印象 what_if 要是……会怎么样呢 concentrate_on 集中精力于 leave ... alone 不打扰；不惊动 junior_high_school 〈美〉初级中学 look_forward_to 盼望，期待 take_notes 记笔记

flash_card 教学卡片；识字卡

(adj.) 向前的；前进的

重点知识 合作探究

1 design n. 设计；设计方案 vt. 设计；筹划(教材P2) (1)design sth. for 为……设计某物 归纳 拓展 be designed to do ... 旨在做……，用于做…… (2)make designs for ... 为……做设计 by design (＝on purpose) 故意地(反义短语：by accident/by chance偶然地) (3)designer n. 设计者 ①Our school invited two engineers to design_a_language_lab_for_us. 我们学校邀请了两位工程师为我们设计一个语言实验室。

②Project Hope is_designed_to_help those children who drop out of school because of poverty.

希望工程旨在帮助那些因为贫困而辍学的孩子。

③An Italian architecture designer is to make_designs_for the new bridge. 一位意大利建筑设计师打算为这座新桥进行设计。 2 anxious adj. 焦虑的；不安的(教材P4) (1)be anxious about 为……担心/担忧 归纳 拓展 be anxious (for sb.) to do sth. 急于(让某人)做某事 be anxious that ... 渴望……(从句谓语用should do, should可省略) (2)anxiety n. 担心；焦虑；渴望 with anxiety 焦虑地 (3)anxiously adv. 焦虑地 ①She is_anxious_to_go to college, but anxious_about not passing the college entrance examination.

她渴望上大学，但又担心不能通过高考。 ②She was_anxious_for_them_to_leave her room. 她渴望他们离开她的房间。

③We were_anxious_that everyone (should) know the truth. 我们渴望人人都了解实情。

④Watching him climb up the cliff, everybody was breathless with_anxiety. 看着他往悬崖上爬，大家都捏一把汗。

3 annoyed adj. 恼怒的；生气的(教材P4) (1)be/get annoyed with sb. 对某人感到生气 be annoyed at/about sth. 因某事生气 (2)annoy vt. 使恼怒；打扰 annoy sb. with sth./by doing sth. 因(做)某事使某人烦恼 (3)annoying adj. 使人不高兴的；恼人的；烦人的 归纳 拓展 ①He was beginning to get_very_annoyed_with me about my carelessness. 因为我粗心大意，他已开始恼火了。

②Eleanor was_annoyed_at having had to wait so long for him. 埃莉诺为不得不等他这么长时间而感到很恼火。

③I like to pretend that I'm okay because I don't want to annoy_people_with my problems.

我喜欢装作没事，只是不想因自己的问题去麻烦到别人。 ④Try making a note of the things which annoy you. 试着把烦心事写下来。

5 What_if no one talks to me? 要是没有人和我说话怎么办？(教材P4) What if ... ? 归纳 拓展 (1)意为“如果……将怎么办？”，可以看作是“What will happen if ... ？”的省略形式； (2)还可表示“即使……又有什么关系？”，可以看作是“What does it matter if ... ？”的省略形式。 ①What_if anything should happen to the child? 万一这孩子出了差错怎么办？

②So what_if sometimes they stayed rather late? It doesn't mean anything. 因此，即便有时他们熬夜到很晚，那又怎样？那也说明不了什么。

6 concentrate vi.& vt. 集中(注意力)；聚精会神(教材P4) (1)concentrate on sth. 集中精力于某事 归纳 拓展 concentrate sth. on sth./on doing sth. 集中……于/做某事 concentrate one's attention on 把注意力集中在……上 (2)concentration n. 集中；专心 concentrated adj. 全力以赴的；集中的；浓缩的 ①I can't concentrate_on my studies with all that noise going on.

吵闹声不绝于耳，我无法集中精力学习。

②We should concentrate_our_attention_on the teachers' lecture, thus we can make great progress.

我们应该把注意力集中在老师的讲课上，这样我们才能取得很大的进步。 ③This book requires a great deal of concentration. 这本书需要全神贯注才能读懂。

Grammar 简单句的八种基本句型

一、主语＋谓语S V&二、主语＋谓语＋状语S V Ad

特点：谓语动词是不及物动词，本身能表达完整的意思，后面不需接宾语，但有时后跟状语修饰动词。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、名词、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。

The rain stopped. 雨停了。

The time passed quickly. 时间过得很快。

The old man walks in the park every morning. 那个老人每天早上在公园里散步。 三、主语＋系动词＋表语S V P

特点：动词不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语的身份、特征、类属、状态等的表语。系动词除了be动词之外，还有：

①表示感官的动词：feel, appear, look, smell, taste, sound等； ②表示状态延续的动词：remain, stay, keep, continue等；

③表示转变、变化的动词：become, get, turn, go, run, fall, come, grow等。 My sister is a nurse. 我姐姐是个护士。 I feel quite hungry. 我感觉很饿。

Leaves turn yellow in autumn. 秋天树叶变黄了。

四、主语＋谓语＋宾语S V O&五、主语＋谓语＋宾语＋状语S V O Ad 特点：谓语动词是及物动词，不能表达完整的意思，其后必须要接一个宾语，即动作的承受者。作宾语的可以是：名词、代词、动词不定式、疑问词＋动词不定式、动词－ing形式和从句等。有时宾语后会接副词、介词短语、不定式等作状语。

We are learning English. 我们正在学习英语。 I don't know how to get there. 我不知道怎么去那儿。 I like to stay at home on Sundays. 星期天我喜欢待在家里。

六、主语＋谓语＋双宾语S V IO DO

特点：谓语动词后接有两个宾语，这两个宾语都是动作的对象或承受者，其中指人的是间接宾语，指物的是直接宾语。当间接宾语放在直接宾语之后时，其前通常需要加介词for或to。

Her mother bought her a skirt. 她妈妈给她买了一条裙子。 Mr Li told an interesting story to us. 李先生给我们讲了一个非常有趣的故事。

名师点津 常跟双宾语的动词：①需借助于to的动词：bring， give， lend， hand， offer， pass， promise， return， send， show， teach， tell， write等；②需借助于for的动词：buy， call， cook， choose， draw， find， get， make， order， sing， save， spare等。

七、主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语S V O C

特点：谓语动词后虽然已接有一个宾语，但意思还不完整，必须再加上另外一个成分(宾语补足语)对宾语进行补充说明。可以用作宾语补足语的有名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等。

The news made us very sad. 那个消息令我们非常难过。

The teacher asked us to answer the question. 老师叫我们回答那个问题。 I heard my name called. 我听到有人在叫我的名字。

名师点津 用it作形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面以使句子结构平衡，是英语常用的结构。即：“主语＋谓语＋it＋宾补＋真正的宾语”。it作形式宾语，通常和下列动词连用：consider， think， make， find， believe， feel， guess， imagine， judge， prove， see， suppose， take等。

八、There be结构

特点：There be ... 意思是“有”，表示“人或事物的存在”或“某地有某物”。There be ... 属倒装结构，后面的名词是句子的主语。There be中的be有时可以是lie,

stand, used to be, seem to be, appear to be等。

There are two people waiting outside. 有两个人正在外面等候。

There happened to be nobody around. 碰巧周围没有人。

写作园地

本单元的写作任务是应用文类别中的“学生自我介绍”写作。在写作时需要注意的是，要对个人信息进行筛选，分好主要点和次要点，不能一味地把自己的所有信息都放在作文中。

一、基本结构

1．第一部分——学生的基本信息。 2．第二部分——学习生活的趣事或难题。

3．第三部分——朋友相处情况。(还可以写关于家庭方面的内容。) 二、注意事项

1．写作文体：自我介绍写作属于应用文。

2．主体时态：文章通常以一般现在时为主，也可以根据需要适当使用其他时态。 3．主体人称：第一人称。

一、开头常用语

1．May I introduce myself? My name is ... 我来自我介绍一下吧，我叫……

2．Attention! A teenage boy is coming to you. 注意！一个青少年男孩正向你走来。 3．Hi! I'm come from ... High School. 你好！我是来自……高中。 二、正文常用语

1．When I was 15, I weighted 100kg. 我15岁时，体重达到了100公斤。 2．A strange, quiet girl. 一个古怪、寡言的女孩。

3．I like playing team sports such as football and rugby. 我喜欢玩足球、橄榄球之类的团队运动项目。 4．square up to sb./sth. 勇敢地面对某人/某事

三、结尾常用语 1．All in all ... 总而言之…… 2．Last but not least ...

最后一个，但并不是不重要…… 3．We must try our best to study. 我们必须努力学习。

Unit 1 Teenage life Section

Ⅰ.重点词汇

1．teenage (adj.) 青少年的→teenager (n.) 青少年

2．voluntary (adj.) 自愿的，志愿的→volunteer (n.) 志愿者 3．move (v.) 运动→movement (n.) 运动 4．suit (v.) 适合→suitable (adj.) 合适的 5．actual (adj.) 真实的→actually (adv.) 事实上 6．prefer ... to ... 喜欢……多于…… 7．clean_up 打扫(或清除)干净 8．suitable_for 对……适合的

1 归纳 拓展 debate n. 辩论；争论 vt.& vi. 辩论；争论(教材P12) (1)debate (with sb.) about/on/over sth. (与某人)辩论/讨论某事 (2)under debate 在讨论中；在辩论中 ①(2017·全国卷Ⅲ)After years of heated debate,_gray wolves were reintroduced to Yellowstone National Park.

经过多年的激烈辩论，灰狼重新回到黄石国家公园。 ②We debated_with_them_on the question till late into the night. 我们就这个问题和他们辩论到深夜。

③As far as I know, the proposal is still under_debate. 据我所知，这一提议还在讨论中。

④The whole class will debate whether the mobile phones should be banned at school. 整个班级将讨论是否应该禁止在学校使用手机。

2 prefer v. 较喜欢；选择某事物(而不选择其他事物)(教材P12) (1)prefer to do/doing ... 更喜欢做…… prefer sb. to do ... 更喜欢让某人做…… prefer sth./doing ... to sth./doing ... 与……相比更喜欢…… (2)preference n. 偏爱；优先权；偏爱的事物 have a preference for ... 偏爱…… 归纳 拓展 ①Next time I prefer_to_stay at home and study! 下次我更喜欢待在家里学习！

②Nowadays many children prefer_surfing the Internet at home to_taking exercise outdoors.

如今许多孩子宁可待在家里上网，也不愿意到户外进行锻炼。 ③A teacher should not have_a_preference_for any one of his pupils. 教师不应偏爱任何一个学生。

3 归纳 拓展 clean up 打扫(或清除)干净(教材P12) (1)clean up after 跟在……后面收拾 clean out 把……打扫干净 (2)clean adj. 干净的 ①Give me a hand and clean_up this room, please. 请帮我打扫一下这间房子。

②Mr Wall asked if I would help him clean_out the bins. 沃尔先生问我能不能帮他把各个箱子彻底清理一遍。 ③She used to mess up the floor and I had to clean_up_after her. 她过去常常把地板弄得很脏乱，而我不得不为她清理干净。 ④It is your responsibility to keep the room clean and tidy. 保持房间整洁是你的职责。

4 归纳 拓展 suitable adj. 合适的；适用的(教材P12) suitable for (doing) 对……(做某事)适合的 suit v. 适合于，适宜 suit sb. 适合某人 suit sth. to sth./sb. 使适合(或适应)某事物(或人) ①I can't find suitable words to express what I mean. 我找不到贴切的词来表达我的意思。 ②This programme is not suitable_for children.

这个节目儿童不宜。

③He can suit his conversation to whoever he's with. 无论跟谁说话，他都能说到一块儿。 [易混辨析：suitable/fit] suitable fit 指对于某个人、某种情况或某一目的而言具备合适特性的，常后接介词for或动词不定式 指在质量、素质、技能等方面适合做某事的，常后接介词for或动词不定式 ④That wine is not fit_to drink. 那种葡萄酒不宜饮用。

⑤She had no other dress suitable_to wear for the party. 她没有其他适合在聚会上穿的裙子。

5 归纳 拓展 actually adv. 事实上；的确(教材P13) actual adj. 实际的；真实的 actuality n. 实际情况；真实情况 in actuality 实际上 ①We're not American, actually,_we're Canadian. 实际上我们不是美国人，我们是加拿大人。

②I don't want to boast, but I can actually speak six languages. 不是我吹嘘，我确实能讲六种语言。

③I'm not joking. It is his actual age. He may look 35, but he's actually 55. In_actuality,_he is the grandfather of a 3－year－old boy.

我不是开玩笑。这是他的实际年龄。他看上去35岁，但实际上他55岁。实际上，他是一个3岁男孩的祖父。

6 归纳 拓展 I think you should choose what_you_like. 我认为你应该选择你喜欢的。(教材P13) what(什么)是连接代词，引导名词性从句；what本身在从句中做主语、宾语或定语。 ①Show me what_you_have_bought.(宾语从句) 把你买的东西给我看看。

②What_Hu_Ge_offers_his_fans is honesty and happiness.(主语从句) 胡歌展示给他的粉丝的是诚实和快乐。

③(2017·江苏高考)The answer is not what_you_might_think.(表语从句) 答案不是你可以想到的。

①freshman n. (中学)九年级学生；(大学)一年级新生 ②challenge n. 挑战；艰巨任务 vt. 怀疑；向……挑战 ③confusing adj. 难以理解的；不清楚的 ④fluent adj. (尤指外语)流利的；熟练的 ⑤graduate vi.& vt. 毕业；获得学位 n. 毕业生 ⑥recommend vt. 建议；推荐；介绍 ⑦sigh_up_(for_sth.) 报名(参加课程) ⑧advanced adj. 高级的；高等的；先进的 ⑨advance n．& vi. 前进；发展 vt. 发展；促进 ⑩literature n. 文学，文学作品

⑪extra－curricular adj. 课外的；课程以外的 ⑫extra adj. 额外的；附加的 ⑬obviously adv. 显然；明显地

⑭quit vi.& vt. 停止；戒掉；离开(工作职位、学校等) ⑮responsible adj. 负责的；有责任的 ⑯responsibility n. 责任；义务 ⑰be_responsible_for 对……负责

1 challenge n. 挑战；艰巨任务 vt. 怀疑；向……挑战(教材P14) (1)challenge sb. to do sth. 激励某人做某事 归纳 拓展 challenge sb. to sth. 向某人挑战某事 (2)face a challenge 面临挑战 meet/take up a challenge 迎接挑战 (3)challenging adj. 挑战性的 ①(2018·全国卷Ⅱ)It's more likely that none of us start a conversation because it's awkward and challenging,_or we think it's annoying and unnecessary. 更可能的是，我们中的任何一个人都没有开始一次谈话，因为这很尴尬和具有挑战性，或者我们认为这是烦人和不必要的。

②Mike challenged me to (play) another tennis game. 迈克向我挑战再打一场网球比赛。

③His new findings challenged_him_to_rethink the skills he was using.

他的新发现激励他重新思考他所使用的技巧。 ④Mary now faces_the_biggest_challenge of her career. 玛丽现在正面临她事业上最大的挑战。

2 confuse vt. 使糊涂；使迷惑；混淆(教材P14) (1)confuse A with/and B 将A和B混淆 (2)confusing adj. 难以理解的；不清楚的 归纳 拓展 confused adj. 糊涂的，迷惑的；不清楚的，混乱的，难懂的 be/get confused 被弄糊涂 (3)confusion n. 混乱；困惑 confusion about/over/as to 关于……的困惑，不确定 in confusion 困窘；尴尬 ①(2018·江苏高考)Confused,_I simply based my decision on the ratings. 我很困惑，我只是根据评分来决定。 ②The instructions on the box are very confusing. 盒子上的使用说明令人费解。

③His writing is so confused that it's difficult to make out what he is trying to express. 他的作文如此难懂，以至于很难弄清楚他到底想表达什么。 ④I can't see how anyone could confuse_you_with another person! 我不明白怎么会有人把你和另外一个人搞混！

3 归纳 拓展 fluent adj. (尤指外语)流利的；熟练的(教材P14) (1)be fluent in ... 讲一口流利的…… (2)fluently adv. 流利地；熟练地 ①I can speak fluent Mandarin and Cantonese as well as some English. 我能说流利的普通话和广东话，也能说一些英语。 ②She was_fluent_in German, French and English. 她的德语、法语和英语都很流利。 ③To my surprise, he spoke Arabic fluently. 让我惊讶的是，他的阿拉伯语说得很流利。

4 归纳 拓展 graduate vi.& vt. 毕业；获得学位 n. 毕业生(教材P14) (1)graduate from 从……毕业 graduate in 毕业于(……专业) (2)graduation n. 毕业 after graduation from ... 从……毕业之后 ①(2018·全国卷Ⅰ)Maurice Ashley was kind and smart, a former graduate returning to teach, and this job was no game for him; he meant business.

莫里斯·阿什利是个善良聪明的人，以前是从这里毕业的，现在又回来教书了，这份工作对他来说不是游戏，而是一种责任。

②He graduated_from York with a degree in Psychology. 他毕业于约克大学，获心理学学士学位。 ③Only thirty students graduated_in Chinese last year. 去年只有三十名学生获得汉语学士学位。

④After he graduated from high school, Herriot made up his mind to be a vet, especially for dogs.

＝After his graduation_from high school, Herriot made up his mind to be a vet, especially for dogs.

高中毕业后，赫里奥特决定做一名兽医，尤其是为狗治病。 5 recommend vt. 推荐；建议；介绍；劝告(教材P14) (1)recommend doing sth. 建议做某事 recommend sb. to do sth. 建议某人做某事 归纳 拓展 recommend sth. to sb. 把某物推荐给某人 recommend sb. as ... 推荐某人为…… recommend＋that ... 建议……[从句中的谓语动词用(should＋)动词原形] (2)recommendation n. 推荐；介绍信 ①He recommends_wearing safety equipment while inspecting the construction site. 他建议视察建筑工地时要佩戴安全装备。

②I recommend_you_that you (should) think very carefully before you do anything foolish.

＝I recommend_you_to_think very carefully before you do anything foolish. 我建议你三思，以防做出任何蠢事。

③He recommended_me_as monitor in our class. 他推荐我做我们班的班长。

6 advance n. 进步，进展 v. 前进；促进；提前 adj. 提前的，预先的(教材P14) (1)make an advance/advances in 在某方面有进步/发展 归纳 拓展 (2)in advance(＝ahead of time) 提前 in advance of 比……进步；在……之前 (3)advanced adj. 高级的；进步的；先进的 ①This will further advance the friendly relations between the two countries. 这将进一步促进两国的友好关系。

②We have_made_great_advances_in developing our ship－building industry. 我们在发展造船工业方面有了很大的进步。

③I would like to warn you in_advance that if you smoked here you would be fined. 我想提前提醒你，如果你在这里吸烟，你就会被罚款。

④If you aren't nervous about the coming exam, you are sure to be far in_advance_of your class.

如果你对即将到来的考试不紧张，你一定会在班上遥遥领先的。

⑤Having shown you around our school, I will introduce our most advanced science lab to you.

领着您参观我们学校后，我将向您介绍我校最先进的科学实验室。

7 extra－curricular adj. 课外的；课程以外的(教材P14) extra－curricular 课程以外的 extra 超过；以外＋curricular 课程的→课程以外的 extra－ordinary adj. 格外的 extra 超过；以外＋ordinary 普通的→超出普通→格外的 归纳 拓展 extra－special adj. 非常特别的 extra 超过；以外＋special 特别的→非常特别的 extra－official adj. 职权以外的 extra 超过；以外＋official 职权的→职权以外的 extra－solar adj. 太阳系以外的 extra 超过；以外＋solar 太阳的→太阳系以外的 ①I don't have the time for any more extra－curricular activities. 我没有时间从事更多的课外活动了。

②Read more books, which can add some extra－curricular knowledge. 多读书，可以让你多增加一些课外知识。

8 归纳 拓展 obviously adv. 明显地，显而易见地(教材P14) obvious adj. 明显的，显而易见的 be obvious to sb. 对某人来说显而易见 It is obvious (to sb.) that ... (对某人来说)……很明显 ①Obviously,_he's fallen in love with the girl. 显而易见，他爱上了这个女孩。 ②The disadvantages are_obvious_to us. 这些不利条件对我们而言是显而易见的。

③It_was_quite_obvious_to_her_that she was not optimistic about her future. 很显然她对她的前途不乐观。

I'll find a way to improve on my own so_that I can make the team next year. 我会努力提高自己的足球水平，这样明年我就可以加入球队了。(教材P14) so that 这样，因此；为了，以便 归纳 拓展 (1)结果(引导结果状语从句) (2)以便于(引导目的状语从句)，相当于in order that，此时从句中常含有情态动词can, could, may等。 ①We planted many flowers, so_that the garden soon looked beautiful. 我们种了很多花，因此花园很快就看起来很漂亮。 ②I worked very hard so_that I could pass the exams. 我学习很用功，以便能考试及格。

10 responsible adj. 有责任的，应负责任的(教材P14) (1)be responsible for 应对……负责，对……有责任 be responsible to sb. 对某人负责 归纳 拓展 (2)responsibility n. 责任，责任心 take responsibility for 承担对……的责任，为……负责 a sense of responsibility 责任感 have responsibility for 对……有责任，对……负责 ①He's a very responsible sort of person. 他是个非常有责任心的人。

②I am_responsible_for the matter. None of others' business. 这件事由我负责，跟旁人不相干。

9 ③The government will_be_responsible_to the President alone. 只对总统一人负责。

④We need to take_responsibility_for our own health. 我们必须对自己的健康负责。

⑤The Act provides that only the parents of a child have_responsibility_for the child's financial support.

法令规定只有孩子的父母才有责任为孩子提供经济支持。

1 The building is so big that I'm completely lost. 这座大楼太大了，我完全迷路了。(教材P16) (1)so ... that ... 句型的常见形式： so＋adj./adv.＋that ... so＋adj.＋a/an＋n.＋ that ... 归纳 拓展 so＋many/much/few/little＋n.＋ that ... (2)such ... that ... 句型的常见形式： such＋a/an＋adj.＋n. (单数)＋that ... such＋adj.＋n.(复数或不可数)＋that ... (3)当so/such放在句首时，主句要用部分倒装语序。 ①The subway is so crowded that I can't find anywhere to sit. 地铁里是如此拥挤以致我找不到地方坐。

②He has made such_a_good_effort in his spare time that his English has improved a lot.

他在业余时间做了很大的努力，英语有了很大的提高。 ③So sudden was the attack that we had no time to escape. 袭击来得非常突然，我们来不及逃跑。 2 归纳 拓展 expert n. 专家；行家 adj. 熟练的；内行的；专家的(教材P17) an expert on/in/at ... 某方面的专家 be expert in/at 在某方面擅长 ①I suggest you leave it to an expert. 我建议你把它留给专家来解决。

②There is a great deal to learn from Hal's expert approach. 从哈尔熟练的方法中可以学到很多。 ③He is an expert_on modern literature.

他是现代文学研究专家。

④She's expert_at_making cheap but stylish clothes. 她擅长做便宜但雅致的服装。 3 归纳 拓展 youth n. 青年时期；青春(教材P17) in one's youth 在某人青年时期 the youth (统称)青年，年轻人 ①In_my_youth my ambition was to be an inventor. 我年轻时的抱负是成为一个发明家。

②He represents the opinions of the_youth of today. 他代表着当今年轻人的看法。

[易混辨析：youth/teenager/adolescent] youth teenager ③Their band is made up of three cool teenagers. 他们的乐队由3个帅气的少年组成。 ④Man is still only adolescent. 人类还只是处于青少年时期。

语法精讲

一、名词短语：是以名词为中心词的单词群

(一)名词短语中修饰名词的有：形容词、数词、代词、名词、分词、介词短语、不定式或副词

1．形容词修饰名词

The_little_boy needs a_blue_pen. 小男孩需要一支蓝色的钢笔。 2．数词修饰名词相当于形容词 There are two_boys in the room. 房间里有两个男孩。

3．代词或名词所有格修饰名词 His_name is Tom. 现在几乎专指年轻的男性，尤用于报纸上，常含贬义。但作为集合名词时，男女青年皆可指，且无贬义 主要指13至19岁之间的青少年，强调该年龄段群体的自身特点 adolescent 与teenager基本同义，但更加正式，强调尚不成熟 他的名字是汤姆。

There are two_boys_of_Toms there. 那儿有汤姆家的两个男孩。 4．介词短语修饰名词 The_boy_in_blue is Tom. 穿蓝色衣服的孩子是汤姆。 5．名词修饰名词

There is only one ball pen in the_pencil_box. 这铅笔盒里只有一支圆珠笔。 6．副词修饰名词 The_best_boy_here is Tom. 这里最棒的男孩是汤姆。 7．不定式修饰名词

The_boy_to_write_this_letter needs a pen. 写这封信的男孩需要一支钢笔。 8．分词(短语)修饰名词

The_smiling_boy needs a_pen_bought_by_his_mother. 那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

(二)名词短语中修饰名词的词或短语其位置一般有两种：用在名词之前的叫前置定语，用在名词之后的叫后置定语

1．定语前置

在英语里，一般定语前置时的次序为：限定词、形容词、分词、动名词和名词性定语，但当几个形容词同时出现在名词短语之前，应注意其次序，其形容词遵循的次序为：限观形龄色国材，其指：限定词(一般指数量)；外观(美丽等)；形状(大小，高矮，肥瘦)；年龄；颜色；国籍；材料；用途。如：

an_interesting_little_red_French_oil painting 一幅小的有趣的法国红色油画 2．定语后置

(1)短语作定语一般在名词之后 He gave me a basket full_of_eggs. 他给我一个装满鸡蛋的篮子。 (2)副词作定语一般在名词之后 The_people_here are very friendly. 这里的人很友好。

二、形容词短语：是以形容词为中心词的单词群

1．形容词短语，通常是副词修饰形容词，副词修饰形容词主要见于表示程度。如：

I was rather_angry at what he said。 我对他说的话相当生气。 Mary and Jane are quite_different. 玛丽与简大不一样。

The music is too_loud;_please turn it down. 这音乐太吵人了，请把音量关小一点。

It's difficult_enough,_but it could have been worse. 这事情够困难的了，本来可能会更糟呢。

Let's go shopping now. The shops should be fairly_empty. 我们去商店买东西吧。商店里人不会太多。

2．副词修饰形容词，有时也表示方面或方式等。如： I am economically_independent. 我在经济方面是的。 The book is historically_inaccurate. 这本书从历史上说不准确。

三、副词短语：是以副词为中心词的单词群

副词短语，通常是副词修饰副词，主要见于表示程度。此时，起修饰作用的副词常见的有almost, fairly, pretty, rather, quite, very, much, too, greatly, nearly, half, highly, awfully, deeply, partly, perfectly, really 等。如：

He was back quite_quickly. 他很快就回来了。

They thought very_highly of him. 他们对他评价很高。

I think you have done your work very_finely. 我认为你工作干得不错。

He spoke too_quickly for me to understand. 他说得太快了，我听不懂。

Having lived there for two years, he knew the place quite_well. 他在那里住过两年，对这地方很熟悉。

写作园地

本单元的写作任务是应用文类别中的“建议信”。建议信是就某件事情向收信人提出建议或给出忠告。有可能是写给个人的，也有可能是写给某个机构或组织的。而高考英语试题中书面表达一般都要求写私人信件，私人信件是指亲朋好友或同事之间

的来往信件，通常包括五部分，即信头、称呼、正文、结束语和签名。

一、基本结构

1．开头(beginning)——开门见山，向对方陈述自己的观点(state your idea)。 2．主体(body)——对所提出的问题进行分析并说明理由，接着提出自己的建议(reasons and suggestions)。

3．结尾(ending)——呼应开头，重申观点(restate your opinion)。 二、注意事项

1．写作文体：建议信属于应用文，但高考中一般都会给出书信的格式。 2．主体时态：文章通常以一般现在时和一般将来时为主，也可以根据需要适当使用其他时态。

3．主体人称：由于是给对方提建议，所以人称主要为第一人称和第二人称。

一、开头常用语

1．Thank you very much for your letter! 来信已收到，甚为感谢！

2．I know you are now having trouble communicating with others, and you may often feel lonely.

我知道你现在在与人交流方面有些麻烦，你也可能经常感到孤独。 3．I'm glad to receive your letter asking for my advice on .... 很高兴收到你就……征求建议的来信。

4．Here are some tips/a few suggestions to help you. 这里是对你有帮助的一些建议。 二、正文常用语 1．I suggest you do ... 我建议你做…… 2．I think you should ... 我认为你应该…… 3．I'm sure you will ... 我认为你会……

4．As far as I am concerned/In my opinion, you should ... 就我而言/在我看来，你应该…… 三、结尾常用语

1．Thanks for reading my letter. I do hope you will consider my suggestions. 谢谢你看我的信。我希望你会考虑我的建议。

2．I believe that if you follow my advice, you'll get along well with your classmates. 我相信，如果你听从我的建议，你会和同学们相处得很好。 3．I hope you will find these suggestions practical/useful/helpful. 我希望你会发现这些建议实用/有用。

Unit 2 Travelling around

Ⅰ.重点词汇

1．apply (vi.) 申请→application (n.) 申请→applicant (n.) 申请人 2．pack (vt.) 包装→packed (adj.) 充满……的；塞满了……的

3．amaze (vt.) 使大为吃惊，使惊奇→amazing (adj.) 令人惊奇的； 令人惊喜的→amazed (adj.) 惊奇的；惊喜的

4．arrange (vt.) 整理→arrangement (n.) 安排；筹备

5．extreme (adj.) 极端的；非常的→extremely (adv.) 极其；非常 6．apply_for 申请

1 apply vi.& vt. 申请；请求 vt. 应用；涂(油漆、乳剂)(教材P24) (1)apply sth. to sth. 将某物应用于某物 apply oneself to 专心致志于；致力于 apply to sb. for sth. 向某人申请某物 归纳 拓展 apply to do sth. 申请做某事 be applied to 适用于；应用于；施加于 apply for 申请；请求 (2)application n. 请求，申请，申请书；应用，运用 (3)applicant n. 申请人 ①We should try to learn economic theory and apply it. 我们应努力学习经济理论并能应用。 ②They may apply_to_join the organization. 他们可以申请加入该组织。

③Now researchers are applying scientific methods to the study of the universality of art.

现在研究人员正在将科学方法应用于艺术的普遍性研究中。

④Please clean the wound with a clean cloth and then apply_the_medicine_to it. 请用干净的布擦伤口，然后把药涂在伤口上。

2 归纳 拓展 rent vt. 租用；出租 vi. 租用；租金为 n. 租金(教材P24) rent sth. (out) to sb. 把某物租给某人 rent out 出租；租给 rent at/for sth. 租金为…… ①They found a little two－roomed flat to rent. 他们找到了一个出租的小两居室。 ②The apartment rents_for $500 a month. 这套房间每月租金为500美元。

③They actually moved down from upstairs because the rent was that expensive. 他们确实从楼上搬到了楼下，因为房租太贵了。 ④We rented the villa to an American couple. 我们将别墅出租给了一对美国夫妇。

3 归纳 拓展 pack vi.& vt. 收拾(行李) vt. 包装 n. (商品的)纸包；纸袋；大包(教材P24) pack up 将(东西)装箱打包 a pack of 一包；一帮；一群 ①I haven't packed my suitcase yet. 我的行李箱还没收拾好呢。

②After dinner the customer packed_up the remains on the table. 饭后，顾客把桌子上的剩饭打包了。 ③He used to smoke a_pack_of cigarettes a day. 过去他常常一天抽一包烟。

4 amazing adj. 令人惊奇的；令人惊喜的(教材P25) (1)amaze vt. 使吃惊 (2)amazed adj. 惊奇的；惊喜的 归纳 拓展 be amazed to do sth. 对做某事感到惊奇 be amazed at/by ... 对……很惊奇 (3)amazement n. 惊讶 (much) to one's amazement 令某人(非常)惊讶的是 in amazement 惊讶地 ①She was_amazed_at how calm she felt after the accident. 她惊奇地发现事故后她感觉如此镇静。

②To_my_amazement,_you have never heard of Michael Jackson. 你竟然从来没有听说过迈克尔·杰克逊，我很惊讶。

③He looked at me in_amazement,_and it seemed that he hadn't recognized me. 他惊愕地看着我，好像没有认出我来似的。

名师点津 amazing指“令人吃惊的”，强调某人/某事物给他人的感受；而amazed表示本身的感觉，并不强调对他人的影响，多指“人感到吃惊的”，有时也可修饰look/expression/smile/tears/voice等词。

5 arrangement n. 安排；筹备(教材P25) (1)make arrangements for ... 为……安排好 make arrangements to do sth. 安排做某事 归纳 拓展 (2)arrange vt. 筹备；安排；整理 arrange sth. for sb. 为某人安排某事 arrange to do sth. 安排做某事 arrange for ... to do sth. 安排……做某事 arrange that ... 商定……；安排…… ①The arrangement isn't comfortable for me. 这个安排对我来说不合适。

②She telephoned Ellen, but made_no_arrangements to see her. 她给埃伦打了电话，但没有约她见面。

③Parents arrange_everything_for their children and spare no effort to pave the way for their success.

父母为孩子们安排好一切，不遗余力地为他们的成功铺路。

④I can't afford the time to go travelling with you. I have to make_arrangements _for my art exhibition next week. 我没有时间跟你去旅游。我必须为下星期自己的艺术展做安排。

①flight n. 空中航行；航班；航程

②accommodation n. 住处；停留处；膳宿 ③unique adj. 唯一的；独特的；特有的 ④path n. 小路；路径；道路 ⑤destination n. 目的地；终点 ⑥other_than 除……以外

⑦admire vt. 钦佩；赞赏

⑧architecture n. 建筑设计；建筑学 ⑨architect n. 建筑设计师

⑩connect v. 联结，连接；联系，关联 ⑪be_made_of 由……制作而成

1 recognise vt. 辨认出；承认；公认(教材P26) (1)recognise sb./one's voice 认出某人/听出某人的声音 recognise sb./sth. by ... 通过……认出某人/某物 归纳 拓展 be recognised to be/as 被认作……/被认为是 It is recognised that ... 人们公认…… (2)recognition n. 认出；认识 beyond recognition 认不出来 ①Cellphones, which are now universally recognised_as a must, have a great effect on us.

手机，现在广泛地被认为是必需品，对我们有很大的影响。 ②I recognised him by his red hair. 我通过他的红头发认出了他。

③The school has been expanded beyond_recognition. 校园扩建得都认不出来了。

2 归纳 拓展 flight n. 空中航行；航班；航程(教材P26) (1)a flight of stairs 一段楼梯 (2)fly vi. 飞；飞行； time flies (saying) 时间过得真快；光阴似箭；时光飞逝 ①If we leave now, I can catch the earlier flight. 我们要是现在动身，我就可以赶上早一点的航班。

②We walked in silence up a_flight_of_stairs and down a long corridor. 我们默默地走上一段楼梯，穿过一个长长的走廊。 ③The planes flew through the clouds. 飞机穿越云层。

④Time_has_flown since the holiday began. 假日一开始，时间就过得飞快。

3 other than 除了……(教材P26) 与than相关的其他短语： no more than 仅仅；不超过，至多 no less than 多达 rather than 而不是 less than 少于，不超过 归纳 拓展 ①To be honest, I don't know any French people other_than you. 诚实地说，除了你我不认识别的法国人。

②The little girl is no_more_than 4. However, she can play the piano. 这个小女孩仅仅4岁，然而，她会弹钢琴。

③Motorways actually cover less_than 0.1 percent of the countryside. 农村地区高速公路的实际覆盖率不到0.1%。

4 admire vt. 赞美；钦佩(教材P27) (1)admire sb. for sth. 因某事而钦佩某人 归纳 拓展 (2)admiration n. 钦佩；羡慕 in admiration 钦佩地 express/have admiration for ... 钦佩…… (3)admiring adj. 赞赏的；羡慕的 ①You have to admire the way he handled the situation. 你不得不佩服他处理这个局面的手段。

②Many people around the world admire China for its great contributions to the world peace.

世界各地的许多人钦佩中国对世界和平所做的巨大贡献。 ③I have_great_admiration_for her as a writer. 我十分钦佩她这位作家。

④She gave me one of her rare admiring looks. 她以难得一见的赞赏目光看了我一眼。

5 归纳 拓展 transport n. (especially BrE)交通运输系统 (NAmE usually transportation) vt. 运输；运送(教材P27) transport ... from ... to ... 把……从……运输到…… transport ... to ... 使产生身临其境的感觉 ①The railways play an important role in the transport system. 在运输系统中铁路起着重要作用。 ②The book transports_you_to another world. 这本书会把你带到另一个世界。

③A special bus transported_the_tourists_from_the_airport_to a hotel. 一辆专车把游客们从机场送到一家旅馆。

Ⅰ.重点词汇

1．economy (n.) 经济；节约→economic (adj.) 经济的；经济学的→economical (adj.) 经济的；节约的→economist (n.) 经济学家，经济专家

2．view (n.) 视野；景色；看法→viewer (n.) 阅读器；电视观众；观看者；观察者

3．business_class 商务客舱 4．economy_class 经济舱 5．credit_card 信用卡

6．check_in (在旅馆、机场等)登记 7．check_out 结账离开(旅馆)等 8．one－way 单程的；单行的

1 check in (在旅馆、机场等)登记(教材P29) (1)check vt. 检查 check sth. (for sth.) 检查；审查；核查；检验 归纳 拓展 check (with) 查明；查看；核实；弄确实 check on sb./sth. 核实，检查(是否一切正常) (2)check out (经检查)得到证实，获得证明 check out (of) 结账离开(旅馆等)；检查 check sth. out (从图书馆等)借出 ①I'll ring the hotel. I'll tell them we'll check_in tomorrow. 我来给旅馆打电话，通知他们我们明天入住。

②I was disappointed to miss Bryan, who had just checked_out. 我非常失望没有见着布赖恩，他刚退房走了。 ③The local police found her story didn't check_out. 当地警方证实她的说法不成立。

④He decided to check_on things at the warehouse. 他决定去仓库查看一下。

2 request n．& v. 请求；要求(教材P29) (1)make a request for 请求；要求 make a request that ... 要求…… 归纳 拓展 at the request of sb. 应某人的要求 (2)request sb. to do sth. 请求/要求某人做某事 request that ... (should) do ... 请求/要求……做某事 It is requested that ... (should) do要求…… ①(2018·天津高考)She had requested_the_community_to_turn it into a museum upon her death.

她要求社区在她死后把它变成一个博物馆。

②(2017·全国卷Ⅲ)If you want to apply for membership, you are requested to fill in the application.

如果你想申请成为队员，你需要填申请表。

③It is_requested_that all club members (should) attend the annual meeting. 俱乐部全体成员都被要求出席年会。

④I made_a_request_that the students (should) be well prepared for the exam. 我要求学生对考试做好充分的准备。

3 view n. 视野；景色；看法(教材P29) (1)in view 在视线范围内；在考虑之中 out of view 不在视野中 have/get a good/bad view of 看得清/看不清 归纳 拓展 come into view 映入眼帘 (2)in one's view 在某人看来 one's view(s) on/about sth. 某人关于某事的看法/见解 take the view that 持有……的观点(that引导同位语从句) in view of ... 鉴于，考虑到，由于 point of view 观点，看法 ①The view from the top of the tower was spectacular. 从塔顶远眺景色蔚为壮观。

②The lake came_into_view as we turned the corner. 我们转过弯就看见了那个湖。

③Stand on the top of the building, and you will have_a_good_view_of the city.

站在这座楼的楼顶，你会看清这个城市。 ④In_my_view,_it was a waste of time. 在我看来，这是浪费时间。

⑤In_view_of the weather, the event will be held indoors. 考虑到天气状况，这项比赛将在室内进行。 [易混辨析：view/sight/scenery/scene]

指从某处所看到的风景或景色。 view You can have a good view of the river from this tower. 从这个塔上你可以看清那条河。 sight 指视线范围内的景象或情景，用复数时多指用于观光的名胜。 We are going to Paris to see the sights. 我们打算去巴黎参观名胜。 意为“风景，景色”，为集合名词，不是指个别的风景，而是由scenery 多个scene构成的总的自然景色或风景。 The region is well－known for its scenery. 这个地区以其风景而著名。 指一眼可见全貌的景色或场面，不限于自然风景，也常指戏剧、scene 电影、小说等的场景。 Their parting was a sad scene. 他们分离的场面很伤感。 语法精讲

一、现在进行时表示将来的用法

(一)当句子涉及确切的计划、明确的意图或为将来安排好的活动时，常见的用现在进行时表将来的动作的动词有：come, go, arrive, leave, start, return, meet, get, fly, take, take off等位移动词

Betty is_leaving for Guangzhou by plane at 3：00 this afternoon. 贝蒂今天下午3点将乘飞机去广州。 When are you starting off? 你什么时候动身？

(二)非位移动词的进行时表示将来

现在进行时表示将来除使用位移动词外，也可使用某些非位移动词，如do, buy, meet, have, play, publish等，此时句中一般要有表示将来的时间状语。

The young man is_meeting his girlfriend this afternoon. 这个年轻人今天下午要去见他的女朋友。 I am_publishing a book this year. 我打算今年出一本书。

What are_you_doing next Sunday? 下周日你打算干什么？ 二、将来时的其他表达法

1．will/shall do表示单纯的将来时，是对未来事情发生的一种“预见性”。 Mr Black will_leave for Shanghai next week. 布莱克先生下周要到上海去。

I will/shall_be in Paris this time tomorrow. 明天这个时候我就在巴黎了。

2．be going to do表示打算最近或将来要做的事情；还可以表示说话者根据现在的迹象或征兆“预测”不久即将发生的事情。

Look！It is_going_to rain. 看！要下雨了。

3．be to do表示按计划或安排将要发生的动作；表示注定会发生的动作；表示命令、禁止、可能性等。

You are_to_be back by 10 o'clock in the evening. 你必须在晚上十点之前回来。 His plan is_to_be a failure. 他的计划注定要失败。

4．be about to do表示就要/正要做，指眼前的将来，常用于“be about to do ... when ... ”句型，意为“正要做……这时……”。

We are_about_to_start. 我们就要出发了。

I was_about_to_go to bed when the telephone rang. 我正要上床睡觉，这时电话响了。 5．一般现在时表示将来，有两种情况。

(1)常用于表示按计划、按规定或是按时刻表将进行的未来动作，仅限于一些位移动词，如go, come, leave, start, arrive, return, begin等

The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天早上六点开。 When does the bus start? 公共汽车什么时候开？

(2)用于时间和条件状语从句中。 If you ask him, he will help you. 如果你请他帮忙，他会帮你的。

Wherever you go,_you should work hard. 无论你去哪儿，都要努力工作。

写作园地

本单元的写作任务是应用文类别中的“电子邮件”。电子邮件的格式和普通信件一样，通常包括五部分，即信头、称呼、正文、结束语和签名。高考中邮件的信头通常不用写出，只需写出其他部分即可。其中，邮件的正文是重中之重。

一、基本结构

介绍旅游计划的电子邮件内容一般包括以下几部分内容： 1．第一部分——旅游目的地和出行时间； 2．第二部分——选择目的地的原因；

3．第三部分——旅行中的活动安排。(还可以写关于旅游费用、同行者等内容。) 二、注意事项

1．写作文体：电子邮件属于应用文，但高考中一般都会给出电子邮件的格式。 2．主体时态：文章通常以一般现在时和一般将来时为主，也可以根据需要适当使用其他时态。

3．主体人称：主要为第一人称和第二人称。

一、开头常用语

1．I'm writing to tell you something about my plans for the coming summer holidays. 我写信是想告诉你关于我接下来的暑假的计划。 2．I have an exciting travelling plan to share with you. 我想和你分享一个令人兴奋的旅行计划。 二、正文常用语

1．It is scheduled to take place on ... 计划在……

2．I prefer to go to ... because ... 我更想去……因为…… 3．First, I'm going to ... 首先，我打算…… 4．I plan to go to ... 我计划去……

5．The trip will last X days. 旅行将持续X天。

6．The X－day trip costs about ...

为期X天的旅行大概花费…… 7．I think this trip sounds really exciting. 我觉得这次旅行听起来很让人兴奋。 三、结尾常用语

1．Looking forward to hearing from you. 期待收到你的来信。

2．Looking forward to your early reply. 期待你尽快回复。 3．Do you have any advice? 你有什么建议吗？

4．Would you like to join me? 你想和我一起去吗？ 5．We will have a great time. 我们会玩得很开心。

Unit 3 Sports and fitness

1．fit (adj.) 健壮的；适合的→fitness (n.) 健壮；适合 2．box (vt.) 击打→boxing (n.) 拳击→boxer (n.) 拳击手

3．ski (adj.) 滑雪的 (vi.) 滑雪→skiing (n.) 滑雪运动→skier (n.) 滑雪者 4．host (vt.) 主办；主持 (n.) 东道主，主人；节目主持人→hostess (n.) 女主人 5．gym (n.) 体育馆； 健身房→gymnastics (n.) 体操(训练)

6．sweat (vt.) 使出汗；出汗弄湿 (vi.) 出汗；流汗 (n.) 汗水；出汗→sweater (n.) 毛衣

7．come_along 跟随；到达；进步；赶快 8．track_and_field 田径

9．work_out 锻炼；计算出；解决 10．make_it 获得成功；准时到达

1 event n. 比赛项目；大事；公开活动(教材P36) ①The 800－race is the last event of this afternoon. 800米赛跑是今天下午的最后一个比赛项目。

②“Crack down against flies and tigers” has been one of the main events these years. “苍蝇、老虎一起打”已经成为近年来的主要大事之一。 ③The fund－raising event is very successful. 筹款活动非常成功。

①May I have_the_honour_of_dancing with you? 能赏光和我跳舞吗？

②The stadium was named in_honour_of the club's first chairman. 该体育馆以俱乐部的第一任命名以示纪念。 ③It's_a_great_honour_to_have_dinner with you tonight. 今晚能跟你共进晚餐我深感荣幸。

④The university honoured_the_student_with the special prize for his academic excellence.

大学给那个学生颁发了特别奖，以此来表彰他优异的学术成就。 ⑤I feel_honoured_to_be_invited to speak here. 受邀在这儿发言我感到荣幸。

重点知识 合作探究

1 diet n. 规定饮食；日常饮食 vi. 节食(教材P42) on a diet 在节食；在按规定饮食 balanced diet 均衡的饮食 归纳 proper diet 合理的饮食 拓展 vegetarian diet 素食 strict diet 严格的节食 diet pills 减肥药 ①Have you been on_a_diet? You've lost a lot of weight. 你最近在节食吗？你瘦了好多。

②He cut down on coffee and cigarettes, and ate a balanced_diet. 他喝咖啡和吸烟都比以前少了，饮食也均衡了。 ③The doctor put me on a very strict_diet. 医生严格我的饮食。

2 make a difference 有作用或影响(教材P42) (1)make a difference to sb./sth. 对……有影响/有关系 make no/some difference 没有/有些作用/关系/影响 归纳 拓展 make all the difference (to sb./sth.) 关系重大，大不相同 It makes a difference (to sb.)＋wh－ 从句……(对某人)有影响/有关系 (2)tell the difference 看出差异 ①Changing schools made_a_big_difference_to my life. 转学对我的一生有着重大影响。 ②It makes_a_difference_which you choose. 你选择哪一个事关重大。

Once I started thinking about fitness rather_than weight, things began to change. 一旦我开始思考身体是否健康而不是体重，事情开始发生了变化。(教材P42) 剖析 rather than意为“而不是”，相当于并列连词。 (1)rather than 与would 连用时，构成“would rather ... than ... ”句式，意思是“宁愿……而不愿……”，表示主观愿望，即在两者之中选归纳 拓展 择其一。 (2)rather than不与would连用时，表示客观事实，意为“是……而不是……；与其……不如……”。它连接的并列成分可以是名词、代词、形容词、介词(短语)、动名词、分句、不定式、动词等。 ①I would_rather_sleep_than watch this movie. 我宁愿睡觉也不看这部电影。 ②He is an explorer rather_than a sailor.

与其说他是一个海员，不如说他是一个探险者。 ③The sweater she bought was beautiful rather_than cheap. 与其说她买的这件羊毛衫便宜不如说它漂亮。 ④We should help him rather_than he should help us. 是我们应该帮助他而不是他应该帮助我们。

⑤(2018·天津高考)All of the dishes and desserts it serves are 3D－printed, rather_than farm to table.

它提供的所有菜肴和甜点都是3D打印的，而不是从农场到餐桌。

名师点津 rather than连接两个名词或代词作主语时，谓语动词应与rather than

3 前面的名词或代词在人称和数上保持一致。

4 cut ... out停止做(或使用，食用)；剪下(教材P42) cut down 砍倒；减少；删节 归纳 拓展 cut in 插话 cut up 切碎；使伤心 cut across sth. 抄近路穿过；走近路 cut off 切断；中止；隔绝 ①The doctor told me to cut_out meat for my fat. 由于肥胖，大夫叫我停止吃肉。

②It is impolite for children to cut_in when their seniors are talking. 孩子们在他们的长辈谈话时插嘴是不礼貌的。 ③I usually cut_across the park on my way home. 我回家常抄近路，从公园里头走。

④To cut_down the dangers such as electrical current, he cut_off the electric source first.

为了减少危险，比如电流，他先切断了电源。

5 stress n. 压力；紧张；重音 vt. 强调；重读；使焦虑不安 vi. 焦虑不安(教材P43) (1)under stress 在压力之下 under the stress of ... 在……的压力下 归纳 拓展 lay/put/place stress on 强调/重视 (2)stress the importance of ... 强调……的重要性 stress out/stress sb. (out) (使)焦虑不安，疲惫不堪 (3)stressful adj. 压力大的；紧张的 stressed adj. 焦虑的 ①In “mother” the stress falls on the first syllable. mother一词的重音在第一个音节。

②Lily has been under_great_stress since her mother's illness. 自从母亲生病以来，莉莉承受了很大的压力。

③We lay_special_stress_on developing good neighbourly relations with nearby countries.

我们特别重视发展同邻近国家的友好关系。

④Driving in cities really stresses_me_(out)． 在城市里开车让我真的很紧张。

写作园地

本单元的写作任务是读后续写中的“健康故事”主题。读后续写是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。读后续写考查的是学生在阅读文章的基础上，分析文章的逻辑，运用准确丰富的语言，展现创造力和想象力。

一、解题步骤

读后续写一般遵循以下四个解题步骤： 1．准确理解材料，理清人物事件。 2．根据段落开头语，确定续写方向。 3．根据画线词语，确定续写细节。 4．调整写作语言，完成读后续写。 二、注意事项

1．仔细揣摩原材料作者所表达的意图和主题。注意前后照应，注意隐含的情感因素。

2．一定要注意与所给短文及段落开头语的衔接。千万不可忽略所提供的段落首句的而肆意创作。

3．切忌大篇幅对白；应尽可能巧妙地设置情节，多关注动作描写和心理描述。 4．在完成续写后，务必用下划线标出所用上的关键词语；不要因此而失分。

一、开头常用语

1．People are beginning to attach much more importance to their health these days than ever before.

现在人们开始比以往任何时候都更加重视自己的健康。

2．In current society, people have known the importance of keeping healthy and good life habit.

在当今社会，人们已经意识到健康和良好生活习惯的重要性。

3．When it comes to heath, everybody has his own way to keep healthy, doing exercise, keeping a balanced diet, etc.

说到健康，每个人都有自己的方式来保持健康，锻炼身体，保持均衡的饮食等等。

二、正文常用语

1．To begin with, exercise is the most important factor. Doing exercise can not only build people's body but also relax themselves.

首先，锻炼是最重要的因素。锻炼不仅可以保持良好的身体健康也可以放松自己。 2．Regular exercise strengthens our hearts and lungs. In addition, it prevents us from putting on weight.

有规律的运动能强壮我们的心脏和肺。此外还能防止我们增加体重。

3．It is also necessary to keep a good diet. There is a saying, “An apple a day keeps the doctor away.”

还必须保持一个良好的饮食习惯。俗话说，“一天一苹果，医生远离我。” 4．Avoid foods with lots of sugar and fat. Eat plenty of high protein foods, vegetables and fruits.

避免高糖高脂肪的食物。多吃高蛋白食物、蔬菜和水果。

5．We should get proper amount of sleep, because without enough sleep, we will often feel tired and irritable.

我们应该保持适量的睡眠，因为没有足够的睡眠，我们会经常感到疲倦和易怒。 三、结尾常用语

1．So if you keep those ways you will be more and more healthy. 因此如果你能保持这种方式，你会越来越健康。

2．I think a strong will is necessary if we want to keep healthy. 我认为如果想要健康，强大的意愿是必须的。

3．We have to get rid of those bad habits that damage our health, such as drinking and smoking.

我们必须戒掉那些损害我们健康的坏习惯，比如喝酒和抽烟。

4．Last but not least, always keeping a good mood can make half the work with double results.

最后但并非最不重要的是要经常保持一个好心情，这样做起事来才可以事半功倍。

5．If you really love life, follow these suggestions and start a healthy lifestyle. 如果你真的热爱生活，那就遵循这些建议，开始健康的生活方式吧。

Unit 4 Natural disasters

Ⅰ.重点词汇

1．volcano (n.) 火山→volcanic (adj.) 火山的 2．rescue (n.& vt.) 营救；救援→rescuer (n.) 救助者

3．damage (vt.) 损害；破坏 (n.) 损坏；损失→damaged (adj.) 被损坏的→damaging (adj.) 有破坏性的

4．slide (vi.& vt.) (使)滑行；滑动

5．destroy (vt.) 摧毁；毁灭→destroyable (adj.) 可毁灭的→destroyer (n.) 驱逐舰；破坏者

6．death (n.) 死；死亡→dead (adj.) 无生命的；呆板的→dying (adj.) 垂死的→deadly (adj.) 致命的 (adv.) 极其；非常

7．affect (vt.) 影响；(疾病)侵袭；深深打动→affective (adj.) 情感的→affection (n.) 喜爱；爱情

8．shelter (n.) 避难所；居所 (vt.) 保护；掩蔽 (vi.) 躲避→sheltered (adj.) 受保护的；有遮蔽物的

9．flood-hit area 洪灾区

重点知识 合作探究

1 归纳 拓展 rescue n．& vt. 营救；救援(教材P48) (1)come/go to sb.'s rescue 来/去救助某人 rescue team/workers 救援队/人员 (2)rescue ... from ... 把……从……解救出来 ①When we were in danger, they came_to_our_rescue. 当我们有危险时，他们赶来救援我们。

②Hundreds of miners are still in water, waiting to be_rescued. 数以百计的矿工仍在水中等待救援。

③The brave firefighter rescued_three_children_from the burning house yesterday. 昨天这名勇敢的消防队员从燃烧的房子中救出了三个孩子。

2 归纳 拓展 damage vt. 损害；破坏 n. 损坏；损失(教材P48) (1)damage one's health 损害某人的健康 (2)cause/do damage to ... 对……造成损害 ①Several vehicles were_damaged in the crash. 好几辆汽车在撞车事故中损坏了。

②This could cause_serious_damage_to the country's economy. 这可能对国家的经济造成严重破坏。

③As we all know, smoking can damage_our_health. We'd better give it up. 众所周知，吸烟会损害健康，我们最好戒烟。

3 affect vt. 影响；(疾病)侵袭；深深打动(教材P49) (1)be greatly/deeply affected by 被……深深打动；被……深深影响 归纳 拓展 be affected with high fever 发高烧 affect sb. to tears 把某人感动得流泪 (2)effect n. 作用；影响 have an effect/influence on 对……产生影响 ①With the government's aid, those people affected_by the earthquake have moved into the new settlements.

在的援助下，那些受地震灾害影响的人们已经搬进了新居。 ②They were_deeply_affected_by the news of her death. 她死亡的消息使他们唏嘘不已。

③She was_affected_to_tears_by his sad story. 她被他悲伤的故事感动得流泪。

④Does television have_an_effect_on children's behaviour? 电视对孩子的行为有影响吗？

4 归纳 拓展 shelter n. 避难所；居所；庇护 vt. 保护；掩蔽 vi. 躲避(风雨或危险)(教材P49) (1)take shelter from ... 躲避…… (2)shelter sb./sth. from 保护……(免受……) ①People took_shelter_from the rain in the department store. 人们在百货商场避雨。

②These plants must_be_sheltered_from direct sunlight. 这些植物必须保护起来，以免阳光直射。 ③The wall sheltered_us_from the strong wind. 墙给我们挡住了暴风。

重点知识 合作探究

1 Mice ran out of the fields looking_for places to hide. 老鼠从田地里跑出来找地方躲藏。(教材P50) 本句是简单句，其中looking for places to hide作ran的伴随状语，状语中looking for表示的动作与句子的谓语ran表示的动作同时发生。 现在分词作伴随状语 现在分词表示主动，所表示的动作和谓语动词所表示的动作同时或者几乎同时发生。现在分词作状语，是对谓语动词所表示的动作或状态的补充说明。现在分词作伴随状语的具体用法如下： 剖析 归纳 拓展 (1)现在分词作伴随状语时，其逻辑主语就是句子的主语，且与句子的主语之间构成逻辑上的主谓关系。 (2)现在分词所表示的动作是伴随着句子谓语动词表示的动作而发生或存在的，是主语的另一个较次要的动作。 (3)现在分词作伴随状语时一般置于句末。 (4)现在分词作伴随状语时没有相应的状语从句可以与之相互转换，但可以转换为相应的并列句。 ①He sat at the table reading China Daily. 他坐在桌子旁看《中国日报》。

②He lay on the grass, staring_at the sky for a long time. ＝He lay on the grass, and stared at the sky for a long time. 他躺在草地上，长时间地望着天空。

③She came into the room, carrying a lot of books. ＝She came into the room, and carried a lot of books. 她捧着许多书走进了房间。

2 剖析 It seemed as_if the world were coming to an end! 仿佛世界末日即将来临！(教材P50) as if意为“仿佛，好像”，其意义和用法与as though相同。 (1)as if从句用陈述语气 归纳 拓展 从句表示的情况是真实的或极有可能发生的。 (2)as if从句用虚拟语气。 (3)as if引导的从句有时可用省略形式，as if后面可接副词、不定式、名词、分词或介词短语等。 ①There is a lot of cloud. It seems as_if it's going to rain. 有这么多乌云，看起来好像要下雨了。(陈述语气) ②She looks as_if she were ten years younger. 她看起来好像年轻了10岁。(虚拟语气) ③He acted as_if (he were) a fool. 他做起事来像个傻瓜。

④The boy looked as_if (he was) in search of something. 那个男孩看起来好像在寻找什么东西似的。

⑤The man stops from time to time as_if (he is) to find whether he is being followed. 这个人时不时停下来，好像在看是否有人在跟踪他。

①The ancient temple has been_in_ruins and needs repairing. 这座古老的庙宇已经破败不堪，需要修理。

②Drunk-driving not only ruined_himself but also killed several passers-by. 醉驾不仅毁掉了他自己还导致几位路人死亡。

③Going to bed too late ruins_your_health,_so you should quit this habit. 太晚睡觉损害健康，因此你应该戒除这个习惯。

4 Thousands of children were left without parents. 成千上万的孩子成了孤儿。(教材P50) thousands of children were left without parents是left thousands 剖析 of children without parents的被动形式。without parents是介宾短语，作主语补足语，表示主语所处的状态。 “leave＋宾语＋宾补”结构 在该结构中leave表示“让……处于(某种状态、某地等)”，其后通常接复合宾语，其中宾补可由名词、形容词、副词、现在分词、过去分词、介词短语等充当。其常见结构归纳如下： 归纳 拓展 (1)leave＋宾语＋形容词/副词/介词短语。 (2)leave＋宾语＋现在分词，表示使某人或某物一直处于某种状态。其中宾语与构成宾补的动词之间形成逻辑上的主谓关系。 (3)leave＋宾语＋过去分词，表示宾语所处的状态或动作已经完成。其中宾语与构成宾补的动词之间形成逻辑上的动宾关系。 (4)leave＋宾语＋名词。 ①Don't leave_the_door_open. 别让门开着。

②Don't leave_the_computer_on when you go out. 你出去时别让计算机一直开着。

③He hurried home, leaving_his_keys_in_the_office. 他匆忙赶回家，把钥匙忘在了办公室。 ④Don't leave_me_waiting outside too long. 别让我在外面等太久。

⑤The bad weather left_the_project_half-finished. 糟糕的天气使工程只完成了一半。

5 About 75_percent of the city's factories and buildings ... 这座城市大约75%的工厂和建筑……(教材P50) (1)分数的表达法：分子在前，分母在后；分子用基数词，分母用序数词。分子大于1时，分母用复数形式。 (2)百分数的表达法：百分数是由基数词和百分号或percent构归纳 拓展 成的。 (3)“分数/百分数＋of＋名词”作主语时，谓语动词的单复数由of后面的名词的单复数决定，即当名词为可数名词复数形式时，谓语动词用复数形式；当名词为可数名词单数形式或不可数名词时，谓语动词用单数形式。 ①About one_third of the books are worth reading. 这些书中大约有1/3值得一读。

②Only 60_percent of the work was done yesterday. 昨天只干了60%的活儿。

③About 20_percent of the students are absent today. 今天大约有20%的学生缺席。

6 shock n. 震惊；令人震惊的事；休克 vt. (使)震惊(教材P50) (1)in shock 震惊；吃惊；休克 be a shock to ... 使……吃惊 归纳 拓展 (2)shocked adj. 震惊的；惊讶的 be shocked at/by 对……吃惊 be shocked to do sth. 因某事而吃惊 (3)shocking adj. 令人震惊的(常用来形容物) ①He was found beaten and in_shock. 发现他被打得休克了。

②Her falling in love with the poor young man was_a_shock_to_us. 她爱上了这个贫穷的年轻人，这令我们大为震惊。

③The news of his sudden death is so shocking that everyone is very much shocked_at it.

他突然死亡的消息如此令人震惊，以至于每个人听到时都感到很震惊。 ④I was_shocked_to_hear_that our factory would have to close. 听说我们工厂要关闭，我非常震惊。

7 归纳 拓展 trap vt. 使落入险境；使陷入圈套 n. 险境；陷阱(教材P50) (1)be trapped in ... 困在……中，陷入…… trap sb. into doing sth. 诱使某人做某事 (2)lay/set a trap for ... 为……设下圈套 fall/walk into a trap 落入圈套 ①They were_trapped_in the burning building. 他们被困在燃烧着的楼房里。

②The liar trapped_me_into_believing his story. 这个骗子诱骗我相信他的故事。

③She had set_a_trap_for him and he had walked straight into it. 她给他设下圈套，他就径直钻了进去。

④You fell_right_into_my_trap. 你恰恰中了我的计。

8 归纳 拓展 bury vt. 埋葬；安葬(教材P50) bury sth. in 把……埋到……里 bury one's face in hands 双手掩面 bury oneself in 埋头于；专心于；沉浸于 ①He was_buried_in Highgate Cemetery. 他被安葬在海格特墓地。 ②She buried her face in the pillow. 她把脸埋进枕头里。

③The scientist knew nothing about the matter, because he was always burying_himself_in his study. 那位科学家对此事一无所知，因为他一直专心于做他的研究工作。

9 suffer vt. 遭受；蒙受 vi. (因疾病、痛苦、悲伤等)受苦(教材P51) (1)suffer pain/a defeat/loss/hardship/damage 归纳 拓展 遭受痛苦/失败/损失/艰难/破坏 suffer from 受……折磨；患……病 (2)suffering n. 痛苦；苦恼；疼痛 (3)sufferer n. 受难者；患病者 ①It was as a result of the accident that the company suffered_a_great_loss. 正是由于那次事故该公司遭受了重大损失。

②She has_been_suffering_from the loss of memory since she had that car accident. 自从那次车祸以来，她便患了失忆症。

③The old man has_suffered enough. He suffered_from cold and hunger when he was young. Recently his son's death brought him more sufferings. 这个老人受的苦够多了。他年轻时曾遭受寒冷和饥饿之苦。最近，他儿子的死又给他带来了更多的痛苦。

Ⅰ.重点词汇

1．erupt (vi.&vt.) (火山)爆发；(岩浆)喷出→eruption (n.) 喷发，爆发

2．survive (vi.) 生存；存活 (vt.) 幸存；艰难度过→survival (n.) 幸存；残存物→survivor (n.) 幸存者

3．power (n.) 电力供应；能量；力量；控制力→powerful (adj.) 强大的；权力大

的

4．calm (adj.) 镇静的；沉着的→calmly (adv.) 镇静地；沉着地→calmness (n.) 平静；沉静

5．in_the_open_air 露天；在户外 6．first_aid_kit 急救箱 7．on_hand 现有(尤指帮助)

语法精讲 定语从句(Ⅰ)

一、定义

1．在主从复合句中，对某一名词或代词起修饰作用的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词。

2．关系词分为关系代词(that, which, who, whom, whose, as等)和关系副词(when, where, why等)两类。

二、关系代词的用法

1．who指人，在定语从句中可以充当主语、宾语或表语。 Here comes the girl who wants to see you. 想见你的那个女孩过来了。(作主语) Danny is a man who we should learn from. 丹尼是我们应该学习的一个人。(作宾语)

2．whom指人，在定语从句中作宾语，可省略，也可用who代替。 The girl (whom) the teacher often praises is Rose. 老师经常表扬的那个女孩是罗丝。(作宾语)

3．whose可修饰人，也可修饰物，表“所属”关系， whose在定语从句中作定语。

Any student whose family is too poor to go to school can get help from the government.

任何家境贫寒，上不起学的学生都可以得到的帮助。(作定语) He lives in a room whose window faces north. 他住在一个窗子朝北的房间里。(作定语)

4．which指事物，在定语从句中作主语、宾语或表语，作宾语时可省略。

China is a country which has a long history. 中国是一个具有悠久历史的国家。(作主语) The radio (which) he bought yesterday doesn't work. 他昨天买的收音机坏了。(作宾语)

5．that既可指人，也可指物，在定语从句中作主语、宾语或表语，作宾语时可省略。习惯上指人多用who，whom，指物多用 which。

This is the novel that interests me. 这就是让我感兴趣的那本小说。(指物，作主语) The magazine (that) I bought yesterday is lost. 我昨天买的那本杂志丢了。(指物，作宾语)

三、关系词只能用that而不用 which引导定语从句的情况 1．先行词被序数词或形容词最高级修饰时。

The first place that they visited in London was the Big Ben. 他们在伦敦参观的第一个地方是大本钟。 This is the most delicious food that I have ever had. 这是我吃过的最美味的食品。

2．先行词是不定代词，如all, little, few, much, everything, anything, nothing，none等时。

Have you taken down everything that Mr Li said? 讲的你都记下来了吗？ All that can be done has been done. 所有能做的都做了。

3．先行词被all, every, no, the only, the very, the last等修饰时。 I've read all the books that are not mine. 我已经读了所有那些不是我的书。

The only thing that she could do was to go to the police for help. 她唯一能做的事就是去求助。 I have found the very pen that I lost yesterday. 我已找到昨天丢的钢笔。 4．当先行词既指人，又指物时。

We often talk about the persons and things that we remember. 我们常常谈起我们记得的那些人和事。

5．当主句是以who, which开头的特殊疑问句时。

Which of the books that you bought is the most useful for my writing? 你买的书中哪一本对我的写作最有用？

写作园地

本单元的写作任务是概要写作中的“灾难事件”主题。概要写作是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。概要写作考查的是学生在实现自由的思维表达之前，对他人的信息在充分理解的基础上进行大意表达的能力。进行概要写作的短文的体裁一般以说明文和议论文为主。

一、解题步骤

概要写作一般遵循以下三个解题步骤： 1．读懂原文，抓住大意。 2．定位主题句，找到关键。 3．组织语言，转换表达。 二、注意事项

1．概要应包括原文中的主要事实，略去不必要的细节。 2．安排好篇幅的比例，同原文保持协调。

3．注意两点之间的衔接，用适当的关联词语贯通全文。

4．不排斥用原文的某些词句，但不要照搬原文的句子；可对原文句子做一些同义替换。

5．计算词数，注意是否符合规定的词数要求。

一、描写事物的性质或功用

In the passage, the writer introduces ... (对象) to us, especially its ... (性质或功用), from which we know ... (对象带来的好处)

二、问题＋解决方法

The passage represents ... (问题) and brings forth several measures/methods to solve the problem, which includes ... (方法1) ... (方法2) ... (方法3)

三、现象＋原因/本质

The writer/author represents/introduces ... of ... , because ... (原因1) ... (原因2)

四、灾难事件常用表达

1．Nowadays there have been frequent natural disasters, such as floods, droughts, mud－rock flows, earthquakes, windstorms and the stretching of new deserts. They have destroyed countless homes, and wiped out numerous pieces of fertile land.

当下，自然灾害频发，如洪水，干旱，泥石流，地震，风暴和新的沙漠延伸。它们摧毁了无数的房屋，摧毁了许多肥沃的土地。

2．More and more people become aware that those disasters have much to do with what we have done to the earth.

越来越多的人意识到这些灾害都与我们对地球所作所为有很大关系。

3．The natural disasters are mainly caused by human destruction. Deforestation causes the soil erosion; the chaos of sewage water cause the gradually poor water quality; the disorderly automobile exhaust causes the air pollution; improper disposal of waste causes the environment damage and so on.

自然灾害主要是人为破坏造成的。森林砍伐造成水土流失；污水乱排导致水质逐渐变差；汽车尾气乱排造成空气污染；垃圾处理不当造成环境破坏等。

4．In face of natural disaster, we should timely forecast and do the preventive work. 面对自然灾害，我们要及时进行预测，做好预防工作。

5．In case of emergencies and disasters we should keep our head and try to rely on ourselves to escape from the disasters.

在紧急情况和发生灾难时，我们应该保持头脑清醒，尝试依靠自己逃离灾难。 6．After the disasters, instead of indulging oneself in sadness, one should be positive of life and contribute to the reconstruction of the hometown.

灾后，我们不要沉湎于悲伤之中，应该积极面对生活，为家乡的重建做出贡献。 7．We should unite together, build a sustainable and nature friendly society, making the world a better place.

我们应该团结起来，建设一个可持续的、自然友好型社会，让世界变得更美好。 8．The earth is our only home. It is urgent for us to stop damaging it, and to do our best to protect it, for we have nowhere to go and survive except where we are now.

地球是我们唯一的家园。因此，当务之急就是停止破坏它，并尽力保护它，因为除了我们现在生存的地方，我们已经无处可去。

Unit 5 Languages around the world

Ⅰ.重点词汇

1．refer vi. 参考；提到→reference n. 指称关系；参考 2．speak vt. 说→speaker n. 说话者

3．France n. 法国→French n. 法语→Frenchman n. 法国人

4．Germany n. 德国→German n. 德语 5．pronounce vt. 发音→pronunciation n. 发音 6．refer_to 指的是；描述；提到；查询 7．neither ... nor ... 既不……也不…… 8．pay_attention_to 注意

1 base vt. 以……为据点；以……为基础 n. 底部；根据(教材P62) (1)base ... on/upon ... 把……建立在……基础之上 归纳 拓展 be based on/upon 以……为基础；依据…… (2)－based (构成复合词) 以……为重要部分(或特征)；以……为主 (3)basis n. 基础；基本原则 (4)basic adj. 基本的；基础的 ①You're foolish enough to base_your_hopes_upon his promise. 你把希望建立在他的承诺上真是太愚蠢了。

②The theory he put up was_based_on his many years' research, so it was practical. 他提出的理论是以他多年的科学研究为依据的，因此是切实可行的。

③The government provides them with not only food and shelter, but also the basic skills for their living.

不仅为他们提供食物和住处，还为他们提供基本的谋生技能。 ④This trend is challenging family－based traditions. 这个趋势正在挑战以家庭为基础的传统。 2 variety n. (植物、语言等的)变体；异体；多样化(教材P62) (1)a variety of＝varieties of＝all kinds of 种类繁多的；各种各样的 归纳 拓展 (2)various adj. 不同的；各种各样的 for various reasons 由于种种原因 (3)vary vt.& vi. 改变；变化 vary from ... to ... 从……到……变化不等；在……到……之间变动 ①Apples come in a great many varieties. 苹果的品种繁多。

②One of the advantages is that we can find a_variety_of topics such as science, culture and history.

优势之一是我们能够找到各种话题，如：科学、文化、历史。 ③There are various activities that suit the tastes of different people. 有适合不同人爱好的各种各样的活动。

④The importance of being an Olympian will vary_from_athlete_to_athlete. 成为奥运选手对每个运动员而言意义不同。 3 归纳 拓展 major adj. 主要的；重要的；大的 n. 主修课程；主修学生 vi. 主修；专门研究(教材P62) (1)major in 主修 (2)in the/a majority 占大多数 a/the majority of 大多数…… ①Sichuan is one of the major industrial bases of China. 四川是中国重要的工业基地之一。

②And if you're accepted, you can major_in anything you want. 只要你被录取了，你就可以主修任何你想学的东西。 ③The_majority_of my patients come to me from out of town. 大多数来找我看病的患者都是外地人。

Even today, no_matter where Chinese people live or what dialect 4 they speak, they can all still communicate in writing. 即使在今天，无论中国人住在哪里，说什么样的方言，大家都可以用文字沟通交流。(教材P62) 剖析 本句为复合句，前句是“no matter＋特殊疑问词”引导的让步状语从句。 (1)no matter和特殊疑问词(what/who/which/when/whose/where/how等)一起引导让步状语从句。其中no matter how引导让步状语从句时后面紧跟形容词或归纳 拓展 副词，然后再接从句中的其他成分，句子的语序为： no matter how＋adj./adv.＋主语＋谓语部分。 (2)no matter how/who/where/when/what/which ... 引导让步状语从句时，可换成however/whoever/wherever/whenever/whatever/whichever (无论多么/无论谁/无论哪里/无论何时/无论什么/无论哪个)等。 ①No_matter_who you are, you must obey the law. 不管你是谁，你必须遵守法律。

②We'll have to finish the job, no_matter_how_long it takes. 无论花多长时间，我们都得完成这项工作。

③No_matter_how_late he comes back, his mother will wait for him to have dinner together.

无论他回来得多晚，他妈妈都会等他一起吃晚饭。 ④无论你说什么都是对的。

No_matter_what you say (＝Whatever you say), you are right. (No matter what在此引导让步状语从句，可以换成Whatever)

⑤No_matter_how (＝However) hard I tried, I failed to work out the math problem. 无论怎么努力，我都解不出这道数学题。

⑥No_matter_when(＝Whenever) you decide to go, I would keep you company. 无论你决定何时去，我都会陪着你。 5 means n. 方式；方法；途径(教材P62) (1)by this means 通过这种方法 归纳 拓展 by means of 用……办法；借助…… by all means 一定，务必；好的，当然可以 by no means 决不，一点也不(位于句首时句子用部分倒装) (2)a means of communication 一种通讯/交流方式 ①This is their only means of communication. 这是他们唯一的交流方式。

②Students sometimes support themselves by_means_of doing part－time jobs. 学生有时借助兼职工作养活自己。

③—Can I come and have a look at your house? —Yes, by_all_means. ——我可以过来看看你的房子吗？ ——当然可以。

④She is by_no_means an inexperienced teacher. 她绝不是个毫无经验的教师。

名师点津 means作“方式；方法”讲时单复数同形。 6 归纳 regard n. 尊重；关注 vt. 把……视为；看待(教材P62) (1)as regards sth. 关于；至于某事 拓展 with/in regard to 关于；对于 in this/that regard 在这方面；在这一点上 (2)regard ... as ... 把……当作…… (3)regarding prep. 关于 ①As_regards the war, Haig believed in victory at any price. 至于这场战争，黑格认为要不惜任何代价取得胜利。 ②We've made extraordinary progress as a society in_that_regard. 在那个方面，我们的社会已经取得了巨大的进步。

③I treasure the friendship very much, and I regard_the_friendship_as one part of my life.

我非常珍惜友谊，并且我认为友谊是我生活的一部分。 7 character n. 文字；符号；角色；品质；性格(教材P62) (1)a leading character 主角 归纳 拓展 in character 符合某人的性格 out of character 不符合某人的性格 (2)characteristic adj. 表现特点的 n. 特征，特性 be characteristic of sb. 是某人的特点 ①Her behaviour last night was completely out_of_character. 她昨晚的举止与她的性格截然不符。

②One may only have a character,_but may have many characteristics,_all of which build one's character. 个人可能只有一种性格，但可能有多种特征或特点，所有这些特征或特点便构成了一个人的品质。

As China plays a greater role in global affairs, an_increasing_number_of international students are beginning to appreciate China's culture and history through this amazing 8 language. 随着中国在全球事务中扮演着更为重要的角色，越来越多的国际学生开始通过汉语这一奇妙的语言来欣赏中国的文化和历史。(教材P62) 剖析 归纳 a number of意为“很多；好些”，increasing在句中修饰number，表示“不断增加；持续增多”。 (1)number前可用good, large, small, great, growing, increasing等形拓展 容词修饰。 (2)a number of用于修饰可数名词复数。当“a number of＋可数名词复数”作主语时，中心词是可数名词复数，所以谓语动词用复数形式。 ①A_good_number_of my classmates agree with me. 我班上的不少同学都赞同我(的意见)。

②Though she is quite a popular writer, only a_small_number_of her works can be found in public libraries.

尽管她是一位十分知名的作家，但公共图书馆中能够找到的她的作品却不多。 ③A_number_of_my_friends_think I should take a holiday. 我的很多朋友认为我应该休假。 9 归纳 拓展 appreciate vt. 欣赏；重视；感激；领会 vi. 增值(教材P62) (1)appreciate sth. 欣赏某物；感谢某事 appreciate (sb./sb.'s) doing sth. 感谢(某人)做某事 I would appreciate it if ... 如果……我将不胜感激 (2)appreciation n. 欣赏；感激 ①But there is something unclear for me, so I_would_appreciate_it_if you could give me more information.

但是我有一些不清楚的事情，所以如果你能给我更多的信息，我会很感激的。 ②(2017·全国卷Ⅱ)I'd appreciate_your_writing me back as soon as possible. 你尽早回信我将感激不尽。

③Show some appreciation for my personal growth. 对我个人的成长表示感谢。

名师点津 当appreciate, hate, dislike, love, like, depend/rely on等词后接宾语从句时，一般先加it，再接宾语从句。

Ⅰ.重点词汇

1．petrol n. (BrE) 汽油→gas n. (NAmE) 汽油

2．underground n. (BrE) 地铁→subway n. (NAmE) 地铁 3．toilet n. (BrE) 洗手间→restroom n. (NAmE) 洗手间 4．flat n. (BrE) 公寓→apartment n. (NAmE) 公寓 5．semester n. 学期→(同义词) term

6．beg vt. 恳求；祈求；哀求→beg_sb.'s_pardon 请人原谅；向人道歉 7．point_of_view 观点；看法

8．feel_like 感觉像

9．a_sea_of 大量的，很多的 10．fight_for 争取；为……而斗争 1 归纳 拓展 struggle n．& vi. 斗争；奋斗；搏斗(教材P) (1)struggle to do sth. 艰难地做某事；挣扎着做某事 struggle for 为……而斗争 struggle with/against 同……搏斗/作斗争 (2)struggle to one's feet 挣扎着站起来 ①The company is struggling_to_find buyers for its new product. 该公司正竭力为其新产品寻找买主。 ②He struggled_against cancer for two years. 他同癌症抗争了两年。

③You have to let us struggle_for ourselves, even if we must die in the process. 你得让我们为自己拼搏，哪怕我们会在这个过程中死去。 2 剖析 The_more I learnt of a language, the_more my brain would grow. 我对一门语言的了解越多，我的大脑就越发达。(教材P) “the＋比较级 ...，the＋比较级 ...”是固定句型，意为“越……，越……”。 (1)第一个“the＋比较级 ...”相当于条件状语从句，第二个“the＋比较级 ...”相当于主句。 归纳 拓展 (2)如果第二个“the＋比较级 ...”用一般将来时，则第一个“the＋比较级 ...”通常用一般现在时表将来。 (3)这个句型表示从句和主句的变化是同时进行的，即：主句的情况随着从句表示的程度而变化。当句意明确时，此句型结构常以省略形式出现。 ①I was getting more and more annoyed and of course, the_more upset I got, the_less I was able to concentrate.

我变得越来越心烦，当然，我越是感到心烦我就越难集中精力。 ②The_longer she waited, the_more_impatient she became. 她等的时间越长，变得越不耐烦。

③The_more you practice, the_better your English is. 你练习得越多，你的英语就越好。 ④The_busier he is, the_happier he feels. 他越忙越高兴。

⑤The_sooner,_the_better. 越早越好。

语法精讲 定语从句(Ⅱ)

当引导定语从句的关系词在从句中用作时间、地点、原因状语时，应使用关系副词when, where, why或“介词＋which”。

一、关系副词的作用

1．指代表示时间、地点、原因的先行词。

2．在从句中充当句子成分——状语，即在从句中起副词的作用。 3．起连接作用，把主句和定语从句连接起来构成主从复合句。 二、关系副词引导的定语从句 1．when引导定语从句的用法

(1)当先行词是表示时间的名词(如time, day, year, month, week等)，且关系词在从句中作时间状语时，定语从句用when引导。

(2)when可以换成“介词＋which”。

I still remember the time when_(＝in_which) I was in college. 我仍然记得我上大学的那段时光。

I have forgotten the exact date when_(＝on_which) this country became independent. 我忘记这个国家的确切日期了。 2．where引导定语从句的用法

(1)当先行词是表示具体地点的名词(如place, room, mountain, airport等)或抽象地点的名词(如case, state, condition, point, situation等)，且关系词在从句中作地点状语时，定语从句用where引导。

(2)where可以换成“介词＋which”。

We have reached a point where a change is needed. 我们已经到了需要作出改变的地步。

He gets into a situation where it is hard to decide what is right or wrong. 他陷入一种难以判断对错的境地。

This is the hotel where_(＝in_which) they stayed. 这就是他们待过的旅馆。 3．why引导定语从句的用法

(1)当先行词是表示原因的名词reason，且关系词在从句中作原因状语时，定语从句用why引导，且只能引导性定语从句。

(2)why可以用for which来代替。

This is the reason why_(＝for_which) he left in a hurry. 这是他匆匆离去的原因。

三、“介词＋关系代词”引导的定语从句 1．关系代词的选择

“介词＋关系代词”既可以引导性定语从句，也可以引导非性定语从句。在此结构中，先行词指人时关系代词用whom，不可用who/that；先行词指物时关系代词用which，不能用that。

This is the student for_whom I bought a book. 这就是我给其买书的那个学生。

This is the ship by_which I went to Shanghai. 这就是我去上海所乘的船。

They live in a house, of_which the windows are made of glass. 他们住在一所窗户是玻璃做的房子里。 2．介词的选择

(1)根据定语从句中的谓语动词与介词的习惯搭配来确定介词。 Is this the car for_which you paid a high price? 这就是你花高价买的车吗？(pay ... for sth.)

In the dark street, there wasn't a single person to_whom she could turn for help. 在漆黑的街上，没有一个她可以求助的人。(turn to sb. for help) (2)根据定语从句中的主要形容词与介词的习惯搭配来确定介词。 He brought the result with_which the boss was satisfied. 他带来了令老板满意的结果。(be satisfied with)

(3)根据先行词与介词的习惯搭配来确定介词。先行词往往是表示时间、地点、原因、方式等的词。

Do you still remember the day on_which we met for the first time? 你还记得我们第一次见面的那天吗？(on the day) I can't remember the age at_which he won the prize. 我记不起他获奖时的年龄了。(at the age)

(4)根据句子的意思来确定介词。有些句子的先行词完全一样，定语从句中的谓语动词/主要形容词与介词也不能构成固定搭配，这时，需要根据句子所要表达的意思来选择介词。

This is the pilot with_whom my brother has worked for ten years. 这就是和我弟弟一起工作了十年的那位飞行员。 This is the pilot by_whom my son was saved. 这就是救了我儿子的那位飞行员。

四、关系代词与关系副词的选择

定语从句的引导词用关系代词还是关系副词可以用以下两种方式判断：

用法 根据从句的谓语动词 根据先行词在从句中所作的成分 依据 是及物动词，后面若无宾语，用关系代词；是不及物动词则用关系副词 把先行词代入定语从句中，若作主语或宾语用关系代词；作状语则用关系副词 This is the factory where he used to work. 这是他以前工作过的那家工厂。(work是不及物动词) This is the factory (that/which) I visited last year. 这是我去年参观过的那家工厂。(visit是及物动词) Is this the museum (that/which) you visited a few days ago? 这就是你几天前参观的那家博物馆吗？(从句缺少宾语) Is this the museum where the exhibition was held? 这就是举办展览的那家博物馆吗？(从句缺少地点状语)

写作园地

本单元的写作任务是应用文中的“博客”。英文名为Blog，为Web和 Log的合成词。博客主要是使用特定的软件，在网络上出版、发表和张贴个人文章。博客的内容可以是个人纯粹的想法和心得，包括你对时事新闻、国家大事的个人看法等，也可以是在基于某一主题或在某一领域由一群人集体创作的内容。

一、基本结构

分享英语学习建议的博客一般包括以下几部分内容： 1．第一部分——陈述此篇博客的主题。 2．第二部分——具体的英语学习建议。

3．第三部分——对整篇博客内容的总结或表达相关祝愿。 二、注意事项

1．写作文体：博客属于应用文。

2．主体时态：文章通常以一般现在时和一般将来时为主，也可以根据需要适当使用其他时态。

3．主体人称：人称主要为第一人称和第二人称。

一、开头常用语

1．Learning a language is a gradual process—it does not happen overnight. 学习一门语言是一个循序渐进的过程——一夜之间学不好语言。

2．English is the most important language in the world so we should learn it well. 英语是世界上最重要的语言之一，因此我们应该学好它。 二、正文常用语

1．Find friends to study and speak with. Learning English together can be very encouraging.

和朋友一起学习，一起对话。一起学英语会使你备受鼓舞。

2．Choose learning materials that relate to what you are interested in. Being interested in the subject will make learning more enjoyable—thus more effective.

选择你感兴趣的学习材料。有意思的主题可以让你学得更愉悦——效率随之更高。

3．The Internet is the most exciting, unlimited English resource that anyone could imagine and it is right at your finger tips.

网络是最令人兴奋且不受的英语学习资源，一切都触手可及。 三、结尾常用语

1．Be patient with yourself. Remember learning is a process—speaking a language well takes time. It is not a computer that is either on or off!

对自己有耐心一点。记住，学习是一个过程——说好一门语言是需要时间的，它可不像一台说开就开，说关就关的电脑！

2．Rome was not built in a day. The same goes for English study, which is a long and difficult journey for all the learners.

罗马非一日建成，英语学习也是如此，对于学习者来说是一个漫长和艰难的旅程。 3．Be patient and persistent, especially in the initial period of study when all of the effort seems to be with no result, do believe in that we will see the fruit of our hard work after the suffering.

耐心和坚持，特别是在学习的初期阶段，当所有的努力似乎都没有回报的时候。我们要相信，苦难过后，我们会看到努力学习的成果。

4．Practice makes perfect. 熟能生巧。