中职单片机课程的授课模式

摘 要：随着经济的飞速发展，科学技术的不断更新，单片机在电子企业、工业控制、生活、军事、航空等领域中的运用十分广泛，大大增加了对掌握此类专业电子信息知识人才的需求量，进而推动广大中职院校对单片机课程的重视。单片机在中职电子电气类专业中是核心课程，从中职教育角度阐述了单片机课程的授课模式。 关键词：单片机；电子与信息技术；实践 一、单片机课程概述

在单片机课程教学中，首先从单片机的历史和原理出发，对学生进行教授，让学生对单片机有充分的认识。再讲述单片机课程在电子与信息技术专业中的地位，对单片机的依据进行解释，让学生有个清晰的思路，进而讲解其方法。

单片机课程的作用说明了电子与信息技术专业的重要性，对未来发展方向做出了有利的指导，让学生对电子与信息技术专业有了主要的学习目标。在现代，单片机不仅在工业控制领域的使用中十分广泛，同时，单片机也渗透进我们生活的各个领域，导航装置的电路板、飞机上的仪表控制、电脑的数据传输和网络通讯、自动化工业所实施的数据处理和控制，还有各种广泛使用的ic

卡、遥控玩具、电子设备、手机、摄像机等等，这些都离不开单片机的使用，更不用说日常生活中的电子设备了。因为单片机具有体积小、功能损耗低、控制能力强、对环境的适应能力强、扩展和使用方便灵活等优点，故其可以一一融入形式多样的控制系统、数

据采集系统、测试系统、信号检测系统、通信系统等应用十分广泛的系统。例如：马路交通三色灯交换闪烁、工厂数控车床流水线智能化管理作业、各种报警系统等。因此，单片机在电子与信息技术专业中的学习是不可缺少的。 二、单片机课程现状

在现代单片机授课的过程中，学生总是不能很好地掌握单片机的知识，其原因包括：

1.学生对学习单片机的兴趣不大，对未来社会发展的目标不够明确。

2.对学习的过程没有一个系统化的方法，致使学习的思路不够清晰，对专业的知识不能很好地掌握。

3.教学过程中，教师没有很好地把学生所学的知识带入实践中，无法让学生对所学的知识加深了解，只能靠理论知识去加以分析。 所以，对于单片机这一课程的教学，必须先有一种系统化的方法，再让学习与实践结合，才能让学生对单片机的知识加以充分掌握。 三、单片机课程授课方法 1.单片机教学的方法

（1）通过对广泛运用的电子信息技术产品的说明，调动学生的学习动力，加强学生对单片机学习方向的认识，进一步对学生的学习态度进行纠正。这是在教授单片机课程中不可缺少的环节之一。 （2）在单片机的学习中，教师必须让学生了解掌握电子技术和信息技术这两门课程。先从电子技术的模拟电路和数字电路基础开

始教授学生，从简单的直流电路入手，让学生懂得基本的计算和画图，注重基础理论知识的讲解，不需要讲解得过于深入，只需适用就好；让学生掌握好基本的电路图，从实践出发，让学生在学习过程中，根据电路图自己动手组装简单的电路和最小控制系统，从而加深印象。

（3）从信息技术入手。信息技术这门科目相对比较枯燥，教师应以创新式教学，通过多媒体网络进行互动。通过从网上摘剪其他同学的作业，进行反馈并作为参考条件加以点评。同时，教师也要以电脑辅助信息技术的教学，找出相关的图片展现给学生，让学生既了解信息技术的历程，又加深了对知识理解的程度，从而收到良好的效果。

只有在掌握好信息技术和电子技术之后，才能让学生学好单片机。不然，单片机的教学会让学生觉得越来越难，越来越复杂，最终放弃学习。有些学生看书时觉得似乎理解了，但动手时却手忙脚乱，这是因为对于电子信息技术的基础掌握不够。只有打好基础，学生才不会觉得单片机难学，才会渐渐充满兴趣。当单片机按照学生的思维算法去执行指令时，学生会更加信心十足，从而更好地掌握单片机的知识。 2.把单片机教学带入实践

单片机真正学习的过程是必须在实验实践中进行的，这会令学生觉得热情高涨，但又会让学生觉得无奈又充实。这些矛盾心理常常会出现在单片机的实践当中。对于单片机的学习，首先应矫正学生

的学习心态，让学生对单片机有明确的学习目标。其次，让学生多在单片机的设计上进行编程，把程序下载到单片机开发板，从而进行实验实践。诸如用单片机实现流水灯的控制、数码管的控制、交通信号灯的控制，1602、12864液晶显示屏的控制、步进电机的控制等。在给定学生具体任务时，一定要把控制思路、实现的功能跟学生讲清楚。当学生在某一环节遇到问题时要及时解决，并帮助学生分析问题产生的原因，以及明确今后编程注意的事项，避免同类错误累犯。最后，用理论结合实践加以延伸，让学生在实践中结合理论的知识，进行更好的理解。这样不仅能对电子信息技术进行深入的研究，还能把学到的知识有机地结合在一起，从而让学生学会对单片机的操作，进而对单片机的知识加以延伸。

综上所述，在中职教育中让学生学会单片机的运用是非常重要的，因为在学习单片机的过程中，学生不但掌握了单片机，还巩固了其他基础学科的学习。教师应该经常性地巩固基础学科知识并以此为基础，把学生带入实践中，让学生在学中做，做中学，这样才能更好地让学生学会单片机的操作和运用，教师也能在这样的授课模式中把更多的知识传授给学生。 参考文献：

[1]刘陈，景兴红，王泽芳.应用电子技术专业课程体系与实践能力培养模式探索[j].电子制作，2013（5）.

[2]刘占线.高职电子信息工程技术专业课程体系构建的实践探索[j].价值工程，2011（7）.

（作者单位 广东省河源市源城区河源理工学校电子教学部）