浅谈班主任工作中的严与爱

浅谈班主任工作中的严与爱

有一句话说得很透彻：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”班主任老师就是学生心目中的“神“。他们每天和学生朝夕相处，学生每天的点点滴滴进步都印记在班主任老师的脑海中。班主任老师用宽广的胸怀包容着每个学生的优点和缺点， 他们关爱学生向学生无私地奉献着自己的爱，使学生们健康快乐地成长。

班主任老师的一举一动通常都是学生的目标和榜样。班主任老师要让学生信服就要先从严格要求自己做起。俗话说：“严师出高徒”，班主任要用严与爱去教育每一位学生，让学生真正感受到他们的爱心。

1 从点滴细节入手

班主任对学生严格要从点滴细节入手，要从关怀、体谅学生做起。只要班主任真正放下架子，把班级学生放在心里学生就会遵守班级各项制度。班主任对学生的严与爱要体现在班级管理的任何细节中。

1.1学习上严格

班主任老师的首要任务就是指导学生认真学习。要让学生们懂得自己每天的重点任务就是学习。要让他们知道做一名合格的学生首先应该热爱学习。让他们明白，我们生在新中国，长在红旗下，党和国家给我们创造了优越的学习条件，我们应该倍加珍惜。我们的父母含辛茹苦地供给我们衣食，我们应知恩图报。感恩父母，回报社会的最好做法也就是努力学习。只有努力学习，增长我们的知识积才干，才能更好地回报社会，为社会尽自己的一份力。

1.2生活上关心

班级生活中有很多看似是小事，却很容易被我们忽略掉的东西，其实对学生的教育而言，却恰是良好的一个机会。比如，在生活细节上去关心学生。教会学生收拾自己的物品。季节更替、寒暖变化，给学生一个善意的提醒等。只要班主任老师用爱心与行动去关心影响学生，让学生体会到班级的温暖，学生就会贴近与班主任老师之间的距离。记得一位老班主任说：“班主任工作的严与爱没有太多的技巧，最重要的就是用心。”

1.3活动上关注

在班级的各项文体活动中，班主任老师要和学生打成一片，做到积极参与。对学习成绩稍差一点的学生老师更要多关注，给他们创造表现自己的机会。

2 正确处理对学生爱与严的关系

班主任每天要仔细观察学生们在干什么。要求学生在班级不仅仅是表面上的“静”而应是在静静地学习知识。为了拉近同学们之间的距离，班主任要和同学们打成一片。班主任对同学的关爱无止境，班主任工作中的严与爱是创建一个优秀班集体的关键，需要班主任在平时的工作中多观察、勤思考、多想办法。要不断更新自身的教育思想和教育理念。班主任对班级同学的严格也是一个循序渐进的程，需要关注点滴，关注细节。人们常说：“没有爱便没有教育”，班主任心里要时刻装着学生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的信心。但是班主任只爱不严不行，师生关系在融洽的基础上，要保持班主任最基本的尊严。这样，班级才能形成良好的班风。

3 班主任要对学生充满信心

学生往往依赖于班主任老师的引导，通过参与和表现积累经验，发现自己，提高能力。然而在实际生活中，班主任老师往往比较关注成绩好，能力强的学生。成绩好的学生锻炼机会无疑就比一般学生多，这样就对一般学生产生消极的影响，甚至对自己的能力产生怀疑。班主任应该平等地对待每一个学生，把目光放在有利于学生成长上。多给他们创造各种机会，让每个学生公平地参与班级活动，并在活动中表现自己。在班级各项活动中，只要班主任对学生充满信心，学生就会相信自己能行。心理学家哈里斯等人研究发现，如果班主任老师对学生抱有较高的期望，与学生相处时关系和谐、融洽，就有利于学生的健康成长。

总之，在班级管理中对学生严格要求任何时候都是必要的。我们知道：如果缺乏对学生的严格要求，放任自流，就是对学生不负责任。但是严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬，它会使孩子产生惧怕心理。久而久之，学生依赖性不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。要做到：“严中有爱，严而有格”。班主任对学生的要求严，但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误—作业未做，一贯表现好的学生未做一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，势必会对学生产生不好的结果。

对于一个敬业爱生的班主任来讲，教育无小事。只有花大力气做好小事情，把小事做细，班主任工作才能收到事半功倍的效果。班主任老师要放眼为学生的成长考虑，每天对学生充满信心和希望，做一名严中有爱的优秀班主任！