新教师心理健康培训作业

新教师心理健康教育培训作业

张雷 六班 小学体育

一、 判断题

1. 心理素质教育是实施全面发展教育的基础和前提。（对） 2.健康就是没有疾病。（错）

3.作为教师，首先关心的是学生的学习成绩，然后是学生的身心健康。（错）

4.有位教师请学生回答问题，学生不答问题，却说自己缺钙，老师批评学生是个不遵守纪律，不尊重老师的坏学生。老师的做法对吗？（错）

5.学生看书时一目十行或十目一行是学习态度问题。（错） 6.读书时速度慢，只能逐字逐句，说明不会阅读。（对） 7.没有学习兴趣是学习动力缺乏的表现。（对） 9.“我不行”是学生自卑心理的最主要表现。（对）

10.有人认为，除了学习和锻炼身体，学生没必要花太多时间与同伴在一起。（错） 二、简答题

(一)作为教师，你应如何看待学生的心理问题？

（1）用发展的眼光看待学生的心理问题。（2）用全面的眼光看待学生的心理问题。（3）用尊重的眼光看待学生的心理问题。 (二)你认为学生在学习方面常见的心理问题有哪些？ 1.寻找学习的窍门-学习方法问题

2.发现学习的动力源-学习动机问题 3.赶走坏习惯-学习习惯问题 4.学会科学用脑-警惕学习疲劳问题 5.考试焦虑问题

(三)教师不健康的心态对学生的影响有哪些？ 1.教师不健康的心态可能直接导致学生的心理障碍 2.教师不健康的心态会影响正常的师生关系

3.教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度 三、论述题或说明题

1.利斯的合理情绪疗法（ABC理论）给我们什么启示埃？试举例说明。 正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。如果这些不合理的信念久而久之，还会引起情绪障碍呢。情绪 ABC理论中：A表示诱发性事件，B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释。C表示自己产生的情绪和行为的结果。

通常人们会认为诱发事件A直接导致了人的情绪和行为结果C，发生了什么事就引起了什么情绪体验。然而，你有没有发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是报考英语六级，结果两个人都没过。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在作怪。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不过也没关系，下次可以再来。另一个人可能说：我精心准

备了那么长时间，竟然没过，是不是我太笨了，我还有什么用啊，人家会怎么评价我。于是不同的B带来的C大相径庭。 2.列举你生活中一些快乐的事情。（最少五件事情） （1）有一个温暖舒适的家;

（2）有一群聪明懂事、乖巧伶俐的学生； （3）通过努力，我每天都有所收获； （4）通过了本次教师招聘考试； （5）遇到困难获得别人帮助的时候。