2009年江西省南昌市中考化学试卷
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一、单项选择题（本大题包括15小题，其中第1-10小题每小题1分，第11-15小题每小题1分，共20分．每小题只有一个选项，请将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上） 1、（2009•南昌）下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（ ） A、
我是紫红色固体
B、
我在天然界中硬度最大
C、
我在常温下是气体
我会生锈
D、
2、（2009•南昌）防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径，锌铬黄 （化学式位ZnCrO4）常用于制防锈涂料．锌铬黄中铬元素的化合价为（ ） A、+1 B、+2 C、+6 D、+7 3、（2009•南昌）我国盛产的八角茴香中存在莽草酸（C7H10O5）．由它合成的“达菲”（C16H31O8N2P）是是抗H1N1流感的一种药物．下列说法错误的是（ ） A、莽草酸由三种元素组成 B、莽草酸的相对分子质量为174 C、用莽草酸合成达菲需要含氮的物质 D、由莽草酸合成达菲是物理变化 4、（2009•南昌）以下是人体几种体液的pH，其中呈酸性的是（ ） A、胰液7.5～8.0 B、胃液0.9～1.5 C、血浆7.35～7.45 D、胆汁7.1～7.3 5、（2009•南昌）名称中有“水”字的物质可能是溶液，下列有“水”字的物质属于溶液的是（ ） A、硬水 B、油水 C、泥水 D、蒸馏水 6、（2009•南昌）化学实验室对药品存放有一定的要求，下图所示白磷的存放符合要求的是（ ）
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A、 B、
C、 D、
7、（2009•南昌）下列有关“化学与生活”知识的小结不正确的是（ ） A、制作锅柄的材料是热固性塑料 B、镉（Cd）、汞（Hg）、铅（Pb）都是对人体有害元素 C、食物淀粉在人体内能转化为葡萄糖被人体吸收 D、维生素在人体中需要量很少，它不属于人体的营养素
8、（2009•南昌）某阳离子的结构示意图为
，则x的数值可能是（ ）
A、9 B、10 C、12 D、17 9、（2009•南昌）铝、铜、铁、金四种金属都具有的相似性质是（ ） A、都是银白色的固体 B、都有导电性 C、都能和稀硫酸反应 D、通常状况下都能与氧气反应 10、（2009•南昌）从物质的分类的角度看，下列物质与二氧化氮、三氧化硫、氧化铝属于同类别的物质（ ） A、氢氧化铁 B、硫酸铜 C、水 D、硝酸 11、（2009•南昌）在氢氧化钡溶液中主要存在的微粒有（ ） A、氢氧化钡分子 B、氢氧根离子 C、钡原子 D、氧离子 12、（2009•南昌）下列实验室制气体的方案可以直接采用有图所示装置实施的是（ ）
A、用氯酸钾和二氧化锰制氧气 B、用大理石和稀盐酸制二氧化碳 C、用过氧化氢和二氧化锰制氧气 D、用锌和稀硫酸制氢气
13、（2009•南昌）类推的思维方法在化学学习中应用广泛，例如：
由此推断过氧化钡的化学式为（ ） A、Ba2O B、BaO2 C、B2aO2 D、BaO3 14、（2009•南昌）在化学反应2A+B2=2AB中，A 与B2反应的质量关系如图所示，现将6g A
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和8g B2充分反应，则生成AB的质量是（ ）
A、9g B、11g C、12g D、14g 15、（2009•南昌）下列实验现象与书写的化学方程式相吻合的是（ ）
A、有大量白雾产生的反应：4P+5O2
2P2O5
B、有白色沉淀生成的反应：
2Mg+O2\\frac{\line{\\;点燃\\;}}{\\;}2MgO C、溶液颜色变化的反应：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ C+2CuO
2Cu+CO2↑
D、黑色固体变成红色固体的反应：
二、填空题（本大题包括5小题，共18分） 16、（2009•南昌）如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），
用化学用语回答： （1）物质①的化学式是 _________ ； （2）物质②的阳离子是 _________ ； （3）物质③带点元素的化合价 _________ ； （4）生成物质④的化学方程式 _________ ． 17、（2009•南昌）2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”将在我市举行．低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式．请问： （1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 _________ ，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是 _________ ；
（2）下列做法不符合“低碳经济”理念的是（填序号） _________ ； ①改造或淘汰高能耗、高污染产业；②大力发展火力发电；③研制和开发新能源替代传统能源；④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电．
（3）请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法 _________ ． 18、（2009•南昌）氯化钾和硝酸钾晶体在不同温度时的溶解度如下表所示： 温度/ 溶解度/g 0 10 20 ©2010 箐优网
30 40
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物质 KCl KNO3 27.6 13.3 31.0 20.9 34.0 31.6 37.0 45.8 40.0 63.9 （1） 30℃时KNO3的溶解度为 _________ ；
（2）若两物质的溶解度相等，此时所对应的温度范围在 _________ 之间； （3）如图中能表示KCl溶解度曲线的是 _________ ．
19、（2009•南昌）为了除去一氧化碳中混有的少量氧气，某同学设计了右图所示的这套装置（装置气密性良好）．
（1）他想用这套装置除去氧气的化学方程式是： _________ ；
（2）老师认为他的实验设计不科学，请你指出存在的错误（任写一点）： _________ ．
20、（2009•南昌）A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中常见的化合物，它们之间的关系如图所示，相互之间连线表示能发生化学反应．A、C、E均为氧化物，A是人体呼出的主要气体；在实验室中B可以用来制取A，而D可以用来检验A；C和E反应能生成D． （1）A的化学式是 _________ ， D的化学式是 _________ ；
（2）B除了制取A之外的另一种用途是 _________ ；
（3）C和E反应的化学方程式为 _________ ，该反应的基本类型是 _________ ．
三、实验题（本大题包括3小题，每空1分，共16分） 21、（2009•南昌）某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验：
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（1）图1中仪器a的名称是 _________ ；按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称） _________ ；
（2）小婧按图2的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误．你认为小婧操作中的错误是 _________ ；她称取的氯化钠实际质量为 _________ g；
（3）小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质质量分数为（水的密度为1g/cm） _________ ． 22、（2009•南昌）超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？ 【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减 少较多；B杯中的现象是 _________ ；
【解释】请用分子知识解释C杯中水量减少的原因 _________ ；
【结论】保鲜膜除了可阻止食物中的水分流失，还能隔绝 _________ ，防止食物腐败． 【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成 _________ ，所以要控制使用．
3
23、（2009•南昌）小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她查阅资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物．于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整： 实验序号 实验1 实验目的 实验方案 实验现象 结论 _________ 草木灰的主要成 _________ 分是碳酸钾 向碳酸钾溶液中滴入澄清©2010 箐优网
化学方程式
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实探究碳酸钾的性质 验2 探究实验2反应后实上层清液中溶质的验3 成分 石灰水 _________ 有白色沉淀生成 _________ _________ 上层清液中有两 _________ 种溶质 _________ 和 _________ [反思]实验过程中产生的废液必须处理后再排放．请你对实验2反应后产生的废液处理提出可行的方法 _________ ．
四、计算题（本大题包括1小题，共6分） 24、（2009•南昌）（1）小强为了探究某冶炼厂赤铁矿石中氧化铁的质量分数，设计了如图所示的装置进行实验，测得赤铁矿石中氧化铁的质量分数为80%．现炼铁厂利用该赤铁矿石5000t，理论上可炼出含铁98%的生铁的质量是多少（保留整数）．
（2）在利用如图装置进行实验时，小强得到如下两组数据（杂质不参加反应） A组 B组 反应前 玻璃管和赤铁矿石样品的质量m1g 反应后 玻璃管和固体物质的质量m2g 烧杯和澄清石灰水的质量m3g 烧杯和烧杯中物质的质量m4g 你认为他应该选用了 _________ （填“A”或“B”）组数据来计算赤铁矿石中氧化铁的质量分数；结合装置图回答他不选用另一组数据计算的原因 _________ ．
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答案与评分标准
一、单项选择题（本大题包括15小题，其中第1-10小题每小题1分，第11-15小题每小题1分，共20分．每小题只有一个选项，请将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上） 1、（2009•南昌）下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（ ） A、
我是紫红色固体
B、
我在天然界中硬度最大
C、
我在常温下是气体
我会生锈
D、
考点：化学性质与物理性质的差别及应用。 专题：结合课本知识的信息。
分析：物质的颜色、状态、硬度属于物理性质；铁容易生锈属于物质的化学性质．
解答：解：A、铜的颜色、状态等性质不需要通过化学变化表现出来，属于铜的物理性质．故选项错误；
B、金刚石的硬度不需要通过化学变化表现出来，属于金刚石的物理性质．故选项错误； C、氮气在常温下是气体不需要通过化学变化表现出来，属于氮气的物理性质．故选项错误； D、铁在潮湿的空气中容易生锈，属于铁的化学性质．故选项正确． 故选D． 点评：解答本题要分析物质的性质是否需要化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质． 2、（2009•南昌）防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径，锌铬黄 （化学式位ZnCrO4）常用于制防锈涂料．锌铬黄中铬元素的化合价为（ ） A、+1 B、+2 C、+6 D、+7
考点：有关元素化合价的计算。 专题：化学式的计算。
分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答．
解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，锌元素的化合价为+2，氧元素的化合价
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为﹣2，可得锌铬黄中铬元素的化合价为：（+2）+x+（﹣2）×4=0，解答 x=+6； 故选C．
点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力． 3、（2009•南昌）我国盛产的八角茴香中存在莽草酸（C7H10O5）．由它合成的“达菲”（C16H31O8N2P）是是抗H1N1流感的一种药物．下列说法错误的是（ ） A、莽草酸由三种元素组成 B、莽草酸的相对分子质量为174 C、用莽草酸合成达菲需要含氮的物质 D、由莽草酸合成达菲是物理变化 考点：相对分子质量的概念及其计算；物质的元素组成；化学变化和物理变化的判别。 专题：阅读理解类简答题；结合课本知识的信息。
分析：利用“达菲”（C16H31O8N2P）的化学式的意义及有关的基本计算解决，利用化学式的意义可知道物质的组成，利用原子量之和可求分子量及相关的质量分数，利用有关质量守恒定律的知识解决合成过程．
解答：解：A、从达菲的化学式可以看出它有三种元素组成，故此选项错误． B、莽草酸的相对分子质量是：（12×7）+（1×10）+（16×5）=174，故此选项错误．
C、达菲比莽草酸多出了氮磷元素，故合成达菲时需要含氮物质参与反应，故此选项错误． D、莽草酸与达菲不属相同物质，故此过程不是物理变化，故此选项正确． 故选D
点评：此题是对化学是意义的考查，解题的关键是能对化学式的意义有所了解，并能结合莽草酸与达菲的区别进行分析判断． 4、（2009•南昌）以下是人体几种体液的pH，其中呈酸性的是（ ） A、胰液7.5～8.0 B、胃液0.9～1.5 C、血浆7.35～7.45 D、胆汁7.1～7.3 考点：溶液的酸碱性与pH值的关系。
专题：生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息。
分析：pH的应用范围在0﹣14之间，当pH=7时水呈中性；pH＜7时水呈酸性，pH愈小，酸性愈大；当pH＞7时水呈碱性，pH愈大，碱性愈大，呈酸性既是PH小于7的溶液． 解答：解：pH的应用范围在0﹣14之间，当pH=7时水呈中性；pH＜7时水呈酸性；当pH＞7时水呈碱性，呈酸性既是PH小于7的溶液，在四个选项中只有胃液符合条件． 故选B
点评：此题是对溶液PH的考查，只要知道溶液酸碱性与PH的对应关系即可解决问题． 5、（2009•南昌）名称中有“水”字的物质可能是溶液，下列有“水”字的物质属于溶液的是（ ） A、硬水 B、油水 C、泥水 D、蒸馏水
考点：悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别。 专题：生产、生活、环保类简答题。 分析：根据溶液的定义来判断本题：溶液是指一种或几种物质分散到另一种物质中形成均一稳定的混合物，知道溶液的特点，悬浊液、乳浊液和溶液的区别．
解答：解：A、硬水是指可溶性钙镁离子含量比较多的水，是均一、稳定的，属于溶液．所以A正确．
B、油水是油状液滴分散在水里，不稳定，长时间放置出现分层现象，属于乳浊液． C、泥水是泥沙固体颗粒分散在水里，不稳定，长时间放置出现沉淀，属于悬浊液． D、水是纯净物，溶液是混合物，所以水不属于溶液．
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故选A
点评：解答本题要掌握各种物质的水溶性方面的情况，并对溶液、浊液的特性进行对比，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断． 6、（2009•南昌）化学实验室对药品存放有一定的要求，下图所示白磷的存放符合要求的是（ ）
A、 B、
C、 D、
考点：空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法。 专题：结合课本知识的信息。
分析：白磷接触空气易发生缓慢氧化而引起自燃现象，保存时应该隔绝氧气． 解答：解：A、白磷保存在细沙中不能与氧气隔绝，故A错误； B、白磷密度比水大，保存在水中能与氧气隔绝，故B正确； C、白磷保存在空气中不能与氧气隔绝，故C错误；
D、白磷是固体药品，不能存放在细口瓶内，故D错误， 故选B． 点评：本题考查了白磷的存放方法，完成此题，可以依据白磷的性质及药品的存放方法进行． 7、（2009•南昌）下列有关“化学与生活”知识的小结不正确的是（ ） A、制作锅柄的材料是热固性塑料 B、镉（Cd）、汞（Hg）、铅（Pb）都是对人体有害元素 C、食物淀粉在人体内能转化为葡萄糖被人体吸收 D、维生素在人体中需要量很少，它不属于人体的营养素
考点：生命活动与六大营养素；塑料及其应用；常见中毒途径及预防方法。 专题：生产、生活、环保类简答题。
分析：A、制作锅饼的材料受热不易熔化． B、镉、汞、铅都属于重金属． C、根据淀粉在人体内变化来判断．
D、维生素是维持机体生命活动所必需的营养素．
解答：解；A、正确，制作锅饼的材料，受热不会熔化，是热固性塑料．
B、正确，镉、汞、铅都属于重金属，对人体有毒害作用，误食后这些金属的盐后，要立即喝牛奶或豆浆解毒．
C、正确，淀粉在人体内在淀粉酶的作用下和水作用转换为葡萄糖被人体吸收．
D、错误，维生素在人体中需要量很小，但维生素是维持机体生命活动所必需的营养素．人体不会合成，必须从食物中获取． 故选D
点评：解答本题需要了解塑料的分类、重金属的危害、化学物质与人体健康的关系等知识，才能解决问题．
8、（2009•南昌）某阳离子的结构示意图为
，则x的数值可能是（ ）
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A、9 B、10 C、12 D、17
考点：原子结构示意图与离子结构示意图；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化。 专题：微观粒子模拟图型。
分析：由题目中的阳离子的结构示意图可知，再根据“在原子中，核内质子数=核外电子数”，而阳离子中，核内质子数＞核外电子数，则可知x的数值．
解答：解：根据“在原子中，核内质子数=核外电子数”，所以2+8=10，又因为在阳离子中，核内质子数＞核外电子数，则x的数值可能为12；如果x为9、17时会得电子，成为阴离子；如果x为10时，只能为氖原子． 故选B．
点评：本题主要考查原子结构示意图的意义、元素的化学性质与原子结构的关系；了解原子的定义与构成；了解原子和离子的相互转化． 9、（2009•南昌）铝、铜、铁、金四种金属都具有的相似性质是（ ） A、都是银白色的固体 B、都有导电性 C、都能和稀硫酸反应 D、通常状况下都能与氧气反应 考点：金属的物理性质及用途；金属的化学性质。 专题：结合课本知识的信息。
分析：金属具有良好的导电性、导热性、延展性；铝是银白色物质；铜、金不能和稀硫酸反应；铜、金的化学性质不活泼．
解答：解：A、铜、铁、金等物质不是银白色物质．故选项错误； B、铝、铜、铁、金四种金属都能导电．故选项正确； C、铜、金不能和稀硫酸反应．故选项错误；
D、通常情况下铜、金的化学性质不活泼，不能和氧气反应．故选项错误． 故选B． 点评：解答本题要掌握金属的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断． 10、（2009•南昌）从物质的分类的角度看，下列物质与二氧化氮、三氧化硫、氧化铝属于同类别的物质（ ） A、氢氧化铁 B、硫酸铜 C、水 D、硝酸
考点：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别。 专题：结合课本知识的信息。
分析：二氧化氮、三氧化硫、氧化铝等物质都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物．
解答：解：A、氢氧化铁电离时生成的阴离子都是氢氧根离子，属于碱．故选项错误； B、硫酸铜由铜离子和硫酸根离子组成，属于盐．故选项错误；
C、水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物．故选项正确； D、硝酸电离时生成的阳离子都是氢离子，属于酸．故选项错误． 故选C．
点评：本题主要考查氧化物的概念，解答时要分析物质的元素组成，然后再根据氧化物概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论． 11、（2009•南昌）在氢氧化钡溶液中主要存在的微粒有（ ） A、氢氧化钡分子 B、氢氧根离子 C、钡原子 D、氧离子
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考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系。 专题：结合课本知识的信息。
分析：氢氧化钡在水中解离，所以在氢氧化钡溶液中主要存在的微粒有：钡离子、氢氧根离子、水分子．
解答：解：由题意可知，在氢氧化钡溶液中主要存在的微粒有：钡离子、氢氧根离子、水分子． 故选B．
点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成． 12、（2009•南昌）下列实验室制气体的方案可以直接采用有图所示装置实施的是（ ）
A、用氯酸钾和二氧化锰制氧气 B、用大理石和稀盐酸制二氧化碳 C、用过氧化氢和二氧化锰制氧气 D、用锌和稀硫酸制氢气 考点：氧气的制取装置。 专题：结合课本知识的信息。
分析：A、适合固体和固体加热的反应装置； B、需要固体和液体常温下进行的装置； C、需要固体和液体常温下进行的装置； D、需要固体和液体常温下进行的装置．
解答：解：A、因氯酸钾和二氧化锰都是固态物质且需加热才能发生反应，因而可选原题所示装置图；故A正确；
B、因大理石和稀盐酸是一固一液且在常温下反应制取二氧化碳，因而不可选原题所示装置图；故B不正确；
C、因过氧化氢溶液和二氧化锰是一液一固且在常温下反应制取氧气，因而不可选原题所示装置图；故C不正确；
D、因锌和稀硫酸是一固一液且在常温下反应制取氢气，因而不可选原题所示装置图；故D不正确； 故选A
点评：此题考查掌握制取氧气、氢气和二氧化碳的反应原理、制法及操作装置，了解常用气体的收集方法．
13、（2009•南昌）类推的思维方法在化学学习中应用广泛，例如：
由此推断过氧化钡的化学式为（ ） A、Ba2O B、BaO2 C、B2aO2 D、BaO3 考点：有关化学式的计算和推断；常见元素与常见原子团的化合价；有关元素化合价的计算。 专题：化学式推断十字法；抽出共性信息迁移解题。
分析：由水与过氧化氢、氧化钠与过氧化钠的化学式，对比水与过氧化氢的分子构成、氧化
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钠与过氧化钠的构成，归纳氧化物与过氧化物的构成关系，由氧化钡的化学式BaO推断过氧化钡的化学式．
解答：解：水的化学式为H2O，过氧化氢的化学式为H2O2，可得知，过氧化氢的分子比水分子多一个O原子；
氧化钠的化学式为Na2O，过氧化钠的化学式为Na2O2，可得知，过氧化钠的分子比氧化钠的分子多一个O原子；
则可判断，过氧化钡的分子构成上比氧化钡BaO的分子多一个O原子，则过氧化钡的化学式可表示为BaO2； 故选B． 点评：根据物质的化学式可表示物质的组成和分子构成，利用物质的化学式可判断物质的分子构成等．
14、（2009•南昌）在化学反应2A+B2=2AB中，A 与B2反应的质量关系如图所示，现将6g A和8g B2充分反应，则生成AB的质量是（ ）
A、9g B、11g C、12g D、14g
考点：常见化学反应中的质量关系；质量守恒定律及其应用。 专题：有关化学方程式的计算；物质质量守恒。
分析：由A 与B2反应的质量关系可知反应时两者的质量比是1：1，则可判断6g A和8g B2不能恰好反应，会在反应时剩余2gB2．
解答：解：由两者反应时的质量关系可知，两者的反应质量比是1：1，则可判断6g A和8g B2充分反应时 B2会剩余2g，跟据质量守恒定律可知生成的AB会是12g． 故选C 点评：此题是对物质反应时质量关系的探讨，解题的关键是结合图象对反应物的质量关系作出判断，再利用质量守恒定律进行求解即可． 15、（2009•南昌）下列实验现象与书写的化学方程式相吻合的是（ ）
A、有大量白雾产生的反应：4P+5O2
2P2O5
B、有白色沉淀生成的反应：
2Mg+O2\\frac{\line{\\;点燃\\;}}{\\;}2MgO C、溶液颜色变化的反应：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ C+2CuO
2Cu+CO2↑
D、黑色固体变成红色固体的反应：
考点：反应现象和本质的联系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。 专题：结合课本知识的信息。
分析：红磷或白磷燃烧能产生大量的白烟； 镁和氧气反应能生成白色固体；
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盐酸是无色的，氯化锌溶液也是无色的； 氧化铜是黑色的，铜是红色的．
解答：解：A、磷燃烧不能产生白雾．故选项错误；
B、镁燃烧不是在溶液中进行的反应，没有沉淀产生．故选项错误； C、锌和稀盐酸反应前后，溶液颜色没有变化．故选项错误；
D、黑色的氧化铜在高温条件下能和碳反应生成红色的铜和二氧化碳．故选项正确． 故选D．
点评：解答本题要从化学方程式和物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论． 二、填空题（本大题包括5小题，共18分） 16、（2009•南昌）如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），
用化学用语回答： （1）物质①的化学式是 KMnO4；
+（2）物质②的阳离子是 K； （3）物质③带点元素的化合价
；
（4）生成物质④的化学方程式 3Fe+2O2Fe3O4．
考点：实验室制取氧气的反应原理；氧气的化学性质；化学式的书写及意义；化合价与离子表示方法上的异同点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。 专题：框图型推断题；化学式的计算。 分析：（1）KMnO4中锰元素为+7价故称为高锰酸钾；
（2）氯酸钾为钾盐，其中带正电的阳离子为金属离子钾离子；
（3）根据物质的化学式，利用化合物中各元素化合价代数和为0的原则，由O元素为﹣2价计算出P元素的化合价； （4）生成物质④的反应为铁在氧气中的燃烧，生成黑色固体四氧化三铁． 解答：解：（1）高锰酸钾的化学式为KMnO4；
+
（2）氯酸钾中的阳离子为钾离子，符号为K； （3）设在化合物P2O5中P元素化合价为x，根据化合物中各元素化合价代数和为0，则x×2+（﹣2）×5=0解得x=+5；
（4）铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁；
+
故答案为：（1）KMnO4（2）K（3）（4）3Fe+2O2Fe3O4．
点评：元素的化合价标写在元素符号的正上方，和离子符号的书写注意区分． 17、（2009•南昌）2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”将在我市举行．低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经
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济发展模式．请问：
（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 矿物燃料的燃烧 ，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是 植物的光合作用（或海水的吸收） ； （2）下列做法不符合“低碳经济”理念的是（填序号） ② ； ①改造或淘汰高能耗、高污染产业；②大力发展火力发电；③研制和开发新能源替代传统能源；④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电．
（3）请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法 随手关灯（或步行代替乘车） ． 考点：自然界中的碳循环。
专题：生产、生活、环保类简答题。 分析：（1）二氧化碳的来源于矿物燃料的燃烧，自然界中主要是植物的光和作用消耗二氧化碳．
（2）火力发电大量的消耗矿物燃料，会生成大量的二氧化碳，故此做法不符合低碳经济的要求．
（3）只要举出节能减排的做法即可． 解答：解：（1）大气中二氧化碳的主要来源是矿物燃料的燃烧，矿物的大量燃烧是二氧化碳含量增多的主要原因，自然界中主要是植物的光和作用消耗二氧化碳． 故答案为：矿物燃料的燃烧；植物的光合作用．
（2）改革高耗能，研制新兴能源，减小用电量，是节能减排的重要措施，而火力发电大量的消耗矿物燃料，会生成大量的二氧化碳，故此做法不符合低碳经济的要求． 故选②
（3）只要举出节能减排的做法即可． 故答案为：随手关灯（或步行代替乘车）
点评：此题是一道环保知识考查题，解题的关键是抓住节能环保这一主题，属基础性知识考查题． 18、（2009•南昌）氯化钾和硝酸钾晶体在不同温度时的溶解度如下表所示： 温度/ 溶解度/g 物质 KCl KNO3 0 27.6 13.3 10 31.0 20.9 20 34.0 31.6 30 37.0 45.8 40 40.0 63.9 （1） 30℃时KNO3的溶解度为 45.8g ；
（2）若两物质的溶解度相等，此时所对应的温度范围在 20～30℃ 之间； （3）如图中能表示KCl溶解度曲线的是 b ．
考点：固体溶解度的影响因素；固体溶解度曲线及其作用。 专题：物质的性质与用途。 分析：（1）根据表中的信息可确定 30℃时KNO3的溶解度； （2）硝酸钾和氯化钠溶解度相同的温度既是判断该段中溶解度的数值是否存在相等的可能． （3）对溶解度随温度变化明显与不明显；硝酸钾的溶解度受温度影响变化较大．
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解答：解：（1）根据表中的信息可确定 30℃时KNO3的溶解度为45.8g；故答案为45.8g （2）硝酸钾和氯化钾溶解度相同的温度既是判断该段中溶解度的数值是否存在相等的可能，经分析知在20～30℃时这两种物质存在溶解度相同的可能．故答案为20～30℃
（3）根据表中的信息可确定硝酸钾的溶解度随温度变化明显，而氯化钾的溶解度随温度变化很不明显，故答案为：b
点评：此题是溶解度知识的具体应用，对学生深入理解溶解度的概念有一定帮助，同时也复习了有关混合物分离的一些常识性的基础知识． 19、（2009•南昌）为了除去一氧化碳中混有的少量氧气，某同学设计了右图所示的这套装置（装置气密性良好）． （1）他想用这套装置除去氧气的化学方程式是： 2Cu+O22CuO ；
（2）老师认为他的实验设计不科学，请你指出存在的错误（任写一点）： 除去氧气后又生成CO2，不能净化CO ．
考点：气体的净化（除杂）。 专题：物质的分离和提纯。
分析：化学方法除去混合物中的杂质，一般要根据混合物各组分物质的化学性质差异，选择一种能和杂质组分发生反应而不能与主要组分物质发生反应的试剂．最理想方案是把杂技组分转化为主要组分，除去杂质的同时还使主要组分物质的量有所增加．除杂实验中要引起足够重视的是：不能引入新的杂质． 解答：解：（1）图中所示：混合气体通过灼热的铜粉，混合气体中的氧气与铜发生化合，生成黑色氧化铜． 故答：2Cu+O22CuO；
（2）在除去气体杂质氧气时，氧气转变为二氧化碳气体，气体依然不纯净．
故答：除去氧气后又生成CO2，不能净化CO．
点评：实验设计时要顾全大局，不能只顾反应是否可以发生，而不考虑是否可行． 20、（2009•南昌）A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中常见的化合物，它们之间的关系如图所示，相互之间连线表示能发生化学反应．A、C、E均为氧化物，A是人体呼出的主要气体；在实验室中B可以用来制取A，而D可以用来检验A；C和E反应能生成D． （1）A的化学式是 CO2， D的化学式是 Ca（OH）2；
（2）B除了制取A之外的另一种用途是 用于金属表面除锈． ； （3）C和E反应的化学方程式为 CaO+H2O=Ca（OH）该反应的基本类型是 化合反应 ． 2，
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考点：物质的鉴别、推断；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：常见物质的推断题。
分析：在做推断题时，首先找到解决这一题的题眼，该题的题眼是：A是人体呼出的主要气体；在实验室中B可以用来制取A，所以A为二氧化碳．由A来推断出其它物质．
解答：解：因A是人体呼出的主要气体，所以A为二氧化碳．而能与二氧化碳反应的氧化物，只有水，所以C为水．而与水反应的氧化物除了二氧化碳之外，还有氧化钙，所以E为氧化钙．而D可以用来检验二氧化碳，所以D为氢氧化钙．而即能与氧化钙反应，又能与氢氧化钙反应的物质只能是酸了，所以B为酸，又因在实验室中B可以用来制取二氧化碳，所以B为盐酸．盐酸除用来制取二氧化碳外，还用来除去铁制品表面的铁锈． 故答案为：
（1）CO2；Ca（OH）2 （2）用于金属表面除锈．
（3）CaO+H2O=Ca（OH）2；化合反应．
点评：金属氧化物只能与酸碱盐中的酸反应，所以我们根据B即能跟氧化钙反应，也能跟氢氧化钙反应，所以我们确定B为酸．
三、实验题（本大题包括3小题，每空1分，共16分） 21、（2009•南昌）某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验：
（1）图1中仪器a的名称是 烧杯 ；按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称） 玻璃棒 ；
（2）小婧按图2的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误．你认为小婧操作中的错
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误是 称量时砝码和氯化钠位置放反了 ；她称取的氯化钠实际质量为 12 g；
（3）小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质质
3
量分数为（水的密度为1g/cm） 18% ．
考点：一定溶质质量分数的溶液的配制；称量器-托盘天平；常用仪器的名称和选用；有关溶质质量分数的简单计算。
专题：实验性简答题；实验操作型；溶液的组成及溶质质量分数的计算。 分析：（1）配制一定质量分数的氯化钠溶液时需要使用的仪器为天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒，据此判断图中仪器及所缺少的玻璃仪器；
（2）使用天平称取固体药品时，要遵循“左物右码”的使用原则，称取固体的质量为砝码质量与游码质量之和；把图中称取氯化钠的操作与之对比，作出判断；
（3）根据实验小组内两位同学的称量操作，推测他们所计划称取的氯化钠的质量和量取水的体积，使用溶液的溶质质量分数计算公式，计算出他们计划配制的氯化钠溶液中溶质质量分数． 解答：解：（1）仪器a为配制溶液过程中用于溶解容器的烧杯；在溶解过程中需要进行搅拌，而搅拌用仪器玻璃棒未出现在图1中，因此所缺玻璃仪器为玻璃棒； 故答案为：烧杯，玻璃棒；
（2）使用天平称取氯化钠时，根据天平的原则为左物右码，而小婧操作时把氯化钠放在了右盘而砝码放在左盘；天平正确使用时，所称药品的质量为砝码与游码的质量和，由于氯化钠与砝码放反了位置，因此所称取氯化钠的质量就变成了砝码质量与游码质量差，即10g+5g﹣3g=12g；
故答案为：称量时砝码和氯化钠位置放反了；12；
（3）根据称取氯化钠的操作可推断，小婧计划称取18g氯化钠；根据量取水的操作可推断，小民计划量取水的体积为82mL；由此可判断该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质质量分数=
×100%=18%；
故答案为：18%．
点评：正确、熟练地掌握溶液配制过程中固体的称取和液体的量取，是解决本题的基础． 22、（2009•南昌）超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？ 【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减 少较多；B杯中的现象是 水量减少比A杯多，比C杯少 ；
【解释】请用分子知识解释C杯中水量减少的原因 C杯中的水分子运动到空气中去了 ； 【结论】保鲜膜除了可阻止食物中的水分流失，还能隔绝 氧气（空气） ，防止食物腐败． 【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成 白色污染 ，所以要控制使用．
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考点：塑料及其应用；白色污染与防治。 专题：生产、生活、环保类简答题。
分析：[实验现象]对比三个烧杯，分析塑料和纸的结构（从透气性角度）及前两个烧杯中的水的变化看得出现象；
[解释]水是由水分子构成的，根据分子的运动进行分析．
[结论]通过实验中水分的变化可以发现保鲜膜能阻止分子通过，食物的腐败都是和空气接触的结果．
【反思】塑料不容易降解，长时间不会分解．
解答：解：[实验现象]塑料不透水，纸的透水性差，可以透过少量的水，所以B杯中的现象是：水量减少比A杯多，比C杯少．
[解释]水是由水分子构成的，水分子是不断运动的，杯中的水分子运动到了杯外．
[结论]塑料的透水、透气性很差，可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气（或空气），防止食物由于缓慢氧化而腐败．
【反思】难降解塑料长期堆积会污染土壤，污染地下水，危害海洋生物生存，燃烧还会产生有害气体．
故答案为：[实验现象]：水量减少比A杯多，比C杯少； [解释]：C杯中的水分子运动到空气中去了； [结论]：氧气（或空气）； [反思]：（1）白色污染；
点评：本题是结合生活实际考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力．题中信息量大，也培养了学生提取信息应用信息的能力． 23、（2009•南昌）小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她查阅资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物．于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整： 实验序号 实验1 实验目的 实验方案 实验现象 结论 草木灰的主要成分是碳酸钾 实验2 实验3 探究碳酸钾的性质 探究实验2反应后上层清液中溶质的成分 向碳酸钾溶液中滴入澄清石灰水 有白色沉淀生成 化学方程式 上层清液中有两种溶质 和 [反思]实验过程中产生的废液必须处理后再排放．请你对实验2反应后产生的废液处理提出可行的方法 酸化处理至中性再排放 ． 考点：证明碳酸盐（CO32-检验方法）；盐的化学性质。
专题：实验设计题；实验方法和过程的探究；物质的鉴定题。 分析：实验一，由结论草木灰的主要成分是碳酸钾及实验方案中的装置和所使用的药品可推
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测，该实验在检验草木炭中是否含有碳酸根，即该实验的目的；
实验二，碳酸钾与澄清的石灰水即氢氧化钙溶液，可以能过交换成分而发生复分解反应； 实验三，上层清液可能为滴加澄清石灰水量不足时生成的氢氧化钾和未完全反应的碳酸钾的混合溶液，可采取继续滴加澄清石灰水的方法检验；上层清液也可能是滴加过量的氢氧化钙与生成氢氧化钾的混合溶液，可采取滴加碳酸钾的方法检验；
[反思]碱性废液处理时，可加入适量的酸进行中和，酸碱中和能生成盐和水，降低酸性或碱性溶液对环境或生物的影响．
解答：解：实验一：为探究草木灰的成分为碳酸钾，需要向样品中滴加稀盐酸，观察到有气泡产生，试管内的澄清石灰水变浑浊，这些现象说明草木灰为碳酸钾；
实验二：碳酸钾与石灰水的主要成分氢氧化钙交换成分，生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH；
实验三：如果滴加的澄清石灰水不足，上层清液则为碳酸钾和氢氧化钾的混合溶液，采取继续滴入澄清石灰水，若有沉淀生成，即能说明为KOH和K2CO3（或滴入碳酸钾溶液检验澄清石灰水过量；若有沉淀生成；则说明含KOH和Ca（OH）2；其他合理答案均可）． 故答案为： 实验 序号 实验1 实验目的 探究草木灰的成分 实验方案 实验现象 ①有气泡产生； ②石灰水变浑浊 有沉淀生成 结论 实验2 实验3 滴入澄清石灰水 K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH KOH和K2CO3 [反思]实验2反应后产生的废液主要为氢氧化钾的溶液，溶液呈碱性，可加酸中和至中性后排放；
故答案为：酸化处理至中性再排放． 点评：碳酸盐能与酸反应放出气体二氧化碳，实验室通常使用向物质滴加稀盐酸的方法检验物质中含有碳酸根；其中二氧化碳可使用澄清石灰水进行检验． 四、计算题（本大题包括1小题，共6分） 24、（2009•南昌）（1）小强为了探究某冶炼厂赤铁矿石中氧化铁的质量分数，设计了如图所示的装置进行实验，测得赤铁矿石中氧化铁的质量分数为80%．现炼铁厂利用该赤铁矿石5000t，理论上可炼出含铁98%的生铁的质量是多少（保留整数）．
（2）在利用如图装置进行实验时，小强得到如下两组数据（杂质不参加反应） 反应前 反应后 A组 B组 玻璃管和赤铁矿石样品的质量m1g 烧杯和澄清石灰水的质量m3g ©2010 箐优网
玻璃管和固体物质的质量m2g 烧杯和烧杯中物质的质量m4g
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你认为他应该选用了 A （填“A”或“B”）组数据来计算赤铁矿石中氧化铁的质量分数；结合装置图回答他不选用另一组数据计算的原因 石灰水也会吸收空气中的二氧化碳，导致数据m4有误差 ．
考点：含杂质物质的化学反应的有关计算；实验数据处理或者误差分析的探究。
专题：设计方案评价类简答题；实验操作型；实验方案评价题；有关化学方程式的计算；元素质量守恒。 分析：（1）根据CO还原氧化铁的反应化学方程式可得知，反应前氧化铁中铁元素全部被还原成生铁中的铁，因此，利用反应的化学方程式由氧化铁的质量可计算出生铁中铁的质量，然后再利用生成中铁的质量分数计算出所得生铁的质量；
（2）A组实验前后的质量差为被还原的氧化铁中氧元素的质量，由此数据可准确计算出铁矿石中氧化铁的质量及质量分数；而B组实验前后的质量差为石灰水吸收二氧化碳的质量，烧杯内的石灰水可能会吸收空气中二氧化碳而使质量差出现较大偏差而影响计算结果． 解答：解：（1）设得到生铁的质量为x Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 160 112 5000t×80% x×98%
=
x=2857t
答：理论上可炼出含铁98%的生铁的质量为2857t；
（2）A组实验中反应前后的质量差为被还原的氧化铁中氧元素的质量，由A组实验数据可准确计算出铁矿石中氧化铁的质量及质量分数；而B组实验中如果澄清石灰水吸收了空气中的二氧化碳，可使得反应前后质量差增大，影响根据二氧化碳质量所计算的氧化铁的质量及其质量分数，故不宜使用该组数据进行计算；
故答案为：A，石灰水也会吸收空气中的二氧化碳，导致数据m4有误差．
点评：根据化学方程式进行计算时，所使用物质的质量应为纯净物的质量，含杂质的物质的质量不能直接代入方程式进行计算．
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参与本试卷答题和审题的老师有： 无棣平凡；lzhx；sjzx201101；xzoldman；fqk；巴淑侠；wdswzjp；ls0906；zlfzlf；mei532782910。（排名不分先后） 菁优网
2011年9月9日
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