小学一年级语文教学方案2022

　　小小竹排画中游

　　设计理念:

　　1、一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等.

　　2、学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力.

　　3、《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情.

　　预设目标:

　　1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡.

　　2、用自己的方式认识12个生字,会写"口日中"3个字.认识2个笔画和三个偏旁。

　　3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文,背诵课文.

　　教学重点:认识笔画偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　预设目标：1、了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡.

　　2、用自己的方式认识12个生字，读准字音，认清字形。"绿油油"朗读时应读成"lǜyōuyōu"。

　　3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、直接导入。

　　1、师：小朋友们坐过竹排吗?(板书：竹排)

　　(如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件"竹排"。学生看图理解，随机正音：排。)

　　2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题，正音。)

　　二、初读课文，质疑问难。

　　1、学生自由读课文3分钟，教师巡回，随机正音。指名说说读了课文你知道了什么?

　　2、学生再次读一遍课文，在不明白的地方做上记号。

　　3、四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会儿全班交流。

　　三、交流问题。(在充分预设可能出现的问题的基础上，根据学生的提问教师随机引导。)

　　词语方面的问题：

　　顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。

　　树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。

　　禾苗：你见过禾苗吗?(见过，就追问：在什么地方?是什么颜色的?没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。)最后，都引出：绿油油。你还见过绿油油的什么?

　　江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?(鱼儿游，禾苗绿油油)教师介绍。(课件出示)学生读有关句子。

　　有关课文的问题：

　　小竹排在哪里游?学习最后一句。

　　为什么说江南鱼米乡?学习2、3、4句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。(方法同上)

　　为什么小竹排在画中游?全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。(方法同上)

　　四、再读课文。

　　学生正确流利地读课文。

　　1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。

　　第二课时

　　预设目标:

　　1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡.

　　2、会写"口、日、中"3个字.认识2个笔画和三个偏旁

　　3、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.

　　教学过程：

　　一、复习旧知。

　　1、开小火车认读12个生字。

　　2、游戏：一字开花(口头扩词)

　　二、学习生字、偏旁、笔画。

　　1、先出示"日"教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。

　　2、引导学生找找"中"的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。

　　3、学生自己书写"口"，互相评价交流。再写三个。

　　4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)

　　三、背诵课文。

　　指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。

　　四、扩展延伸

　　1、出示"绿油油"齐读，请学生自由说说"绿油油的什么"。

　　2、照样子说说"abb的什么"，帮助学生积累词语。

　　3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

小学一年级语文教学方案2022

　　教学目标

　　1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识12个生字，会写7个字。

　　2、能借助拼音，正确朗读课文;读好读懂长句子，注意分句间的停顿，并试着读出问句的语气。

　　3、能入情入境地朗读课文，在读中感受语言的优美和纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

　　4、积累词语“荡来荡去、飘啊飘”，并仿照拓展。

　　教学重点

　　理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，读出问句的语气。感受想象的美好纯真。

　　教学准备

　　写好句子的磁力贴

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　一、猜字导入，引出课文

　　1、教师写甲骨文“虹”，学生猜是什么字，怎么猜出的。教师讲字源。

　　2、板书“彩虹”，谈话：彩虹什么样?

　　3、出示第一自然段：(1)指名读，齐读。(2)识记“座”，积累“一座……”的词语。(3)理解“美丽的桥”就是彩虹。指名读第一自然段。

　　4、引出课文：你想过走上这座美丽的桥吗?这篇课文中的小姑娘就有奇妙的想象呢。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、师范读课文，生边听边想：文中的“我”想走到桥上干什么?

　　2、同桌读课文，把课文读正确。

　　师：别急着说，先跟同桌轮流读一遍课文，想清楚，和同桌练习说说，再举手吧。

　　3、指名读课文，回答问题“我”想到桥上干什么?

　　三、读懂第二自然段

　　1、读好第一句。

　　(1)师：文中的“我”想象多奇妙。课文写得也很有意思。你能读懂吗?先来读第二自然段。指名读第二自然段，标出句子。出示：浇花用的水壶那把浇花用的水壶爸爸，你那把浇花用的水壶呢?学生自读，齐读。

　　(2)师：“我”要的是什么?她要水壶干什么?读第二句吧。

　　2、读好第二句

　　(1)出示第二句。自读齐读。师做动作，学生齐读。学生做动作读。画出写动作的词。板书：提着走到洒下来认识生字。

　　(2)运用动词说话，读懂句子。师：是我在下雨吗?怎么下的?

　　(3)指名读“那不就是我在下雨吗?”注意“不”的变调。

　　3、“我”为什么这么想?板书：爱爸爸。认识生字“浇”和“兴”。读好问句语气。

　　4、同桌练习感情朗读，分句分行展示。

　　四、写字

　　1、学生观察，“那”和“到”。书空笔顺。

　　2、教师示范。

　　3、指名板书，纠正。

　　第二课时

　　一、回顾第一自然段，巩固生字

　　(提前板书：浇花提走到洒挑水高兴爱爸爸)

　　二、读好第三自然段

　　1、“我”还想到桥上干什么?自己读第三自然段。标出句子。

　　2、指名回答，板书：镜子拿着照着

　　认识生字，你怎么记住?认卡片上的字(带音，不带音，词语，开火车)

　　3、指名师生合作读，体会问句的语气，理解课文：和老师合作读第三自然段，我问，你们用这段中的句子回答。生读妈妈，师：哎，孩子，你找什么?

　　生接着读第一句，师问“你找镜子干什么呀?”

　　生读第二句，师问：多一个月亮干什么?

　　生读第三句，师：我高兴。可是，你真拿着圆圆的月亮吗?

　　4、集体师生合作读。

　　5、发现二三段的共同点：都是三个问句组成的。最后都是问谁高兴吗。师：她想让爸爸高兴，也想让妈妈高兴，她爱爸爸，也——爱妈妈。板书：爱妈妈

　　三、读好第四自然段

　　1、第四自然段中，小姑娘还爱——生接：爱哥哥。板书：爱哥哥。于是她有了怎样的奇思妙想?同桌一人读一遍。

　　2、理解课文。你知道什么了?板书：秋千荡来荡去花裙子飘啊飘

　　师：彩云是什么?

　　3、学生角色扮演问答，读好并理解长句子。一男生当哥哥，一女生当“我”：女读第一句，男问“你找我系在门前树上的秋千干什么呀?”女回答读第二句;男生说：你的花裙子就像一朵彩云，多漂亮。女读第三句。男答高兴。之后全班男女生合作。

　　4、练习“___来___去”的词语。

　　四、回顾全文，巩固生字新词

　　1、同桌读课文，看谁有进步，读得更好了。

　　2、同桌检查生字词。

　　3、你觉得这个小姑娘是个怎样的孩子?

　　五、写字

　　1、认读，书空。

　　2、示范，学生观察。

　　3、学生练习，教师指导。

小学一年级语文教学方案2022

　　《我们的画》：

　　一、教材分析：

　　口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。

　　二、教学目标：

　　1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

　　2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

　　3、培养说话大方、听话认真的习惯。

　　三、教学过程：

　　(一)激发学生兴趣，导入新课

　　1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。(生答：会唱歌、跳舞、画画……)

　　2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗?

　　3、齐读课题：《我们的画》。

　　(二)活动：小小解说员

　　小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，(出示范画)。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好?

　　1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员——————就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

　　2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说?你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

　　3、学生组内学习并交流。

　　4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

　　5、学生自由组合进行交流。

　　(三)活动：图画公司。

　　我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家?

　　1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：

　　(1)把你们的画放好整齐，做到美观

　　(2)选一名分公司经理

　　(3)给自己的分公司的取名字。

　　2、学生交流分公司的选好经理和名称。

　　3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。

　　4、游戏规则的渗透。

　　游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选顾客和营业员。

　　5、学生活动、教师参与。

　　(四)、活动;画展(活动升华)

　　1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗?

　　2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。(植物园、动物园内)

　　3、师生共享“丰硕的果实”。

　　(五)、评价小结

　　1、评出班级：

　　(1)大大方方奖

　　(2)热情奖

　　(3)微笑奖

　　2、说一说：你今天有什么收获?还有哪些要改进的地方?

　　四、设计意图：

　　1、在具体的情境中培养学生口语交际能力。口语交际是听与说双方的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。在教学中培养学生的口语交际能力全都在具体的情境中进行。

　　2、活动形

　　式多样，层层递进。在活动中形式是多样的：有学生个人面向全体学生的、同学相互交流的、有学生对老师的。在每一次具体的活动中，从介绍自己的画(从组内到面向全体)，到推销组内同学的画，再介绍大家的画，对学生的口语交际的要求也不同，层次在不断提高。

小学一年级语文教学方案2022

　　教学目标：

　　1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。

　　2、正确、流利地朗读和背诵课文。

　　3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　教学重点：认字和练习朗读。

　　教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　二、初读课文

　　1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音

　　要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字读音。

　　12个生字中，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果学生读错字音，要启发他自己借助拼音纠正读音。

　　要启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。

　　结合认记“学”字，认识新出现的偏旁。“自”与“目”字形相似，容易混淆，要指导学生区别它们的音形义。

　　2、读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿，不读破词读破句。

　　三、自读自悟，领会课文内容

　　出示挂图或投影片，播放乐曲。教师说：今天天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的?妈妈又是怎么回答它的?(学生自读，指名读小鸭和妈妈的对话)

　　教师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎么说的?(学生在组内边读边想边表演)

　　第二段可以放手让学生自读自悟自演。

　　四、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵

　　本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调“带我”，并且要读出恳求、商量的语气。

　　朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自己去”，读出激励的语气。

　　在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习背诵全文。

　　五、复习巩固生字词

　　六、指导写字

　　指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。

　　提醒学生注意以下几个字的写法。

　　自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。

　　己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。

　　东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。

　　七、实践活动

　　1、用“我学会了_”为题，说一说自己最近学会了什么，可以是力所能及的家务事，也可以是一种技能或本领，并要说出是怎么学会的。一年级学生年龄小，提醒他们不要学煮饭做菜，不要骑自行车上街等，避免发生意外伤害事故。

　　2、让学生戴上头饰，创造性地自编自演课本剧。